A revista Tititi tem como público-alvo mulheres interessadas na vida de celebridades. O documento analisa uma matéria da revista sobre o apresentador Britto Jr, descrevendo o perfil da publicação, a estrutura do parágrafo e classificando os períodos da matéria.
Este documento discute conceitos como implícitos, pressupostos, subentendidos e ambiguidade em textos. Apresenta exemplos de cada um desses conceitos e atividades para que o leitor identifique esses elementos em charges, tirinhas e manchetes.
O documento apresenta roteiros de discussão para a execução de uma sequência didática sobre cultura nordestina usando folhetos de cordel. Os roteiros abordam temas como pluralidade cultural, biografias de cordelistas e análise de textos como "O cavalo que defecava dinheiro". O objetivo é promover o debate sobre a riqueza da cultura nordestina por meio desse gênero literário.
O jornal da Filarmónica Recreativa Cortense apresenta notícias sobre o Acordo Ortográfico, Primeiros Socorros para vítimas de traumatismo torácico, e as atividades e assembleia geral da banda no próximo mês. O editorial discute o mês de Fevereiro e o Correio dos Leitores pede feedback sobre o jornal.
Este documento analisa os formatos e públicos-alvo de diferentes revistas brasileiras. Discute como os textos e anúncios são adaptados para cada público, desde revistas generalistas como Veja até revistas populares como Tititi. Também explica como os formatos variam de acordo com o conteúdo, desde formatos maiores para revistas gerais até formatos menores para quadrinhos.
O documento discute como definir o público-alvo de um projeto. Apresenta exemplos de perfil demográfico, comportamental e segmentação de público da revista Bravo e do Dossiê Universo Jovem MTV. Também aborda casos históricos como a criação das revistas Quatro Rodas e do Jornal da Tarde para ilustrar como a intuição pode ajudar a definir o público-alvo.
O documento fornece dicas para a produção de textos claros e concisos, abordando tópicos como coerência, coesão, uso de conectivos, estrutura de dissertações e como evitar erros comuns. Inclui exemplos de conectivos e passos para redigir uma boa dissertação, como escolha de verbos e linguagem formal.
Este documento discute a aplicação da semântica de cenários e contextos para o ensino de produção textual em língua materna, com foco na anáfora. Propõe atividades sobre anáfora para conscientizar os alunos sobre problemas de referenciação textual. Também aborda exemplos de anáforas diretas e indiretas em textos, e sugestões para atividades de leitura e produção textual trabalhando esses conceitos.
O documento discute os conceitos de língua, linguagem, linguagem verbal, não verbal e mista. Apresenta as diferenças entre língua e linguagem e explica que a língua é adquirida ao longo do tempo enquanto a linguagem é inata. Também discute as formas de linguagem - fala e escrita - e os conceitos de língua formal e informal.
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O documento discute o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e fornece diretrizes para sua aplicação. Ele explica que o ENEM é usado para autoavaliação, seleção para o mercado de trabalho e acesso ao ensino superior, entre outros propósitos. Também descreve os cinco eixos cognitivos e 30 habilidades avaliadas, além de detalhar a teoria da resposta ao item usada na correção.
O documento fornece diretrizes para a produção de roteiros para rádio, enfatizando a importância de: 1) escrever de forma clara, coloquial e direta para o ouvinte; 2) testar o roteiro em voz alta para evitar ambiguidades; e 3) usar recursos como pontuação e pausas para tornar o significado claro quando lido em voz alta.
Este documento fornece informações sobre o capítulo 1 do projeto "Acelera 7o ano/Língua Portuguesa" que aborda o tema "O Mundo da Leitura". O capítulo inclui uma seção introdutória "Conversando" com perguntas para despertar o interesse dos alunos, dois textos para análise e uma seção "Pensando bem" com questões sobre os textos.
Simulado assistente-em-administr aca-o-ufpeMarly Lima
O documento aborda questões sobre língua portuguesa e matemática, com 10 questões sobre português e 5 sobre matemática. As questões de português tratam de temas como concordância, regência verbal, interpretação de texto e funções da leitura. As questões de matemática envolvem proporções, média aritmética e juros compostos.
Para quem precisa entender como funciona a estrutura do parágrafo, este arquivo irá ajudar (e muito) aos mais necessitados nesta área de conhecimento. Destaque para os exemplos e para as explicações em forma de analogias.
O documento discute o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), descrevendo seus objetivos, estrutura e construção. A prova avalia habilidades e competências dos estudantes por meio de questões que abordam diferentes áreas do conhecimento e são elaboradas com base na Teoria da Resposta ao Item.
O documento discute a importância da leitura compreensiva e coerência textual. Ele define coerência textual como um texto que não contradição em suas ideias. Também fornece exemplos de incoerência e como identificá-los, como ideias que não seguem uma sequência lógica.
O documento discute os conceitos de estilo e estilística no domínio da linguagem. Explica que estilística estuda a linguagem criada com os elementos da língua, enquanto a gramática estuda os próprios elementos da língua. Também diferencia estilo de variantes linguísticas e ressalta que estilística analisa os valores ligados à sonoridade, significação e formação de palavras no texto.
O documento discute pontos gramaticais como fonologia, acentuação e ortografia. Apresenta possíveis respostas para exercícios sobre esses tópicos e discute como a sonoridade das palavras pode influenciar a construção de versos musicais.
O documento apresenta o currículo da professora Nereyda Áurea de Carvalho Santos, que possui formação em Letras/Português e Pós-graduação em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa. Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura por 14 anos e também foi Supervisora em outro estado. Atualmente leciona Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação do Piauí.
1) O documento discute diferentes tipos de citações em trabalhos acadêmicos, incluindo citações diretas, indiretas e longas.
2) É importante atribuir corretamente as citações ao autor e data, e indicar a página para citações diretas.
3) Citações indiretas interpretam o que o autor escreveu usando as próprias palavras do pesquisador.
O documento discute a importância da coerência e coesão em textos. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões entre frases e parágrafos por meio de referências e conectores. Textos incoerentes ou desconexos dificultam a compreensão.
Este documento discute os diferentes tipos de variação linguística no português brasileiro, incluindo variação sociocultural, geográfica e histórica. Explica que a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, escolaridade e região do falante. Também descreve a norma culta da língua e a importância de escolher a variante adequada para cada situação.
1. O documento apresenta um resumo de três módulos sobre interpretação textual.
2. Os módulos abordam texto, contexto e interpretação textual, o poder da leitura e o papel da inferência, e implícito, explícito, pressuposto e subentendido.
3. O documento fornece um guia sobre os tópicos que serão discutidos nos módulos sobre interpretação textual.
Direct and indirect speech through Literature in EnglishAna Polo
1) O documento discute a estética da diferença e o ensino de literaturas em língua inglesa, argumentando que a estética não é universal, mas sim plural e contextual socialmente.
2) Resume a história "O Barril de Amontillado" de Edgar Allan Poe, na qual um homem vinga-se de um inimigo aprisionando-o vivo em catacumbas.
3) Discutem a importância de considerar as diferenças culturais ao ensinar literatura em inglês.
O documento define o pós-modernismo como o período após 1950 marcado por mudanças na ciência, arte e sociedade desde o fim do modernismo. A sociedade pós-moderna tornou-se vorazmente consumista em todos os aspectos, porém alguns autores veem isso como uma ilusão e o que realmente importa é o prazer e consumo imediatos. A marca da pós-modernidade é a liberdade em oposição à segurança planejada de uma vida social estável.
Plano de aula feito para a aula de Literatura Brasileira com base na leitura e interpretação da obra "Dom Casmurro", de Machado de Assis. Letras 6º semestre. São Paulo, 2015.
O plano de aula abrange três dias letivos e tem como tema central a música "Fome Come", analisando suas características e levando os alunos da 7a série a refletir sobre os diferentes significados de "fome". As aulas trarão discussões sobre a música e sua relação com a sociedade, além de uma oficina onde os alunos poderão expressar artisticamente sobre o que sentem fome.
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1. O documento apresenta um resumo de três módulos sobre interpretação textual.
2. Os módulos abordam texto, contexto e interpretação textual, o poder da leitura e o papel da inferência, e implícito, explícito, pressuposto e subentendido.
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Semelhante a Análise da Revista Tititi para a disciplina de Morfossintaxe (16)
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Análise da Revista Tititi para a disciplina de Morfossintaxe
1. Análise da Revista Tititi para a disciplina de Morfossintaxe
Manchete: “Fiquei impressionado com a maldade de Felipeh Campos”
1. Perfil da revista: público-alvo, objetivo e espaço de leitura.
A revista Tititi foi criada em setembro de 1999 para atender a um público feminino (80%
dos consumidores) que busca exclusividade em primeira mão das notícias sobre o mundo
dos artistas e capítulos das novelas. A revista é produzida pela Editora Abril, com
exemplares semanais, para publicações relacionadas à televisão. Os resumos das
telenovelas é o assunto mais abordado, porém a vida pública e privada de celebridades, com
maior importância para atrizes e atores em destaque no momento são relevantes. A
organização das páginas é feita de forma dinâmica na estrutura de textos objetivos, por
vezes organizados em boxes, e com uso de imagens.
É uma revista com 42 páginas, organizada para uma leitura rápida e eficiente. Possui o
valor simbólico de R$1,99 com tiragem de aproximadamente 250.000 exemplares por
edição, é vendida com exclusividade nas bancas. A região onde há o maior número de
consumidores é o sudeste e não há um padrão etário dos leitores. As classes mais assíduas
na leitura dessa revista são as classes B, com 36%, e C, com 52%.
2. Estrutura do parágrafo: formato dos períodos e nível de complexidade.
O parágrafo analisado contém cinco períodos que organizados sintaticamente, desenvolvem
a ideia central da entrevista, trazendo informações úteis ao leitor, como por exemplo, o
nome do entrevistado, a idade e a carreira profissional. É fundamental que tais referências
sejam citadas logo na introdução de maneira clara e objetiva, pois inicialmente, é o que
chamará a atenção do leitor para dar continuidade ao texto.
Por se tratar de uma breve apresentação, os períodos são relativamente curtos e ligados
principalmente, através das conjunções “e” e “mas” utilizados para causar o aspecto de
continuidade das ideias. Os conectivos podem ser classificados como aditivo e adversativo,
respectivamente.
A utilização de parágrafos curtos é uma característica muito encontrada em revistas
populares, visto que a intenção é que seja feita uma leitura rápida, sem a necessidade de um
aprofundamento ou uma intensa interpretação dos assuntos expostos.
Além disso, a entrevista que segue após a breve apresentação do entrevistado, tem por
objetivo atingir o grande público que acompanha as emissoras de televisão e seus
programas, e por essa razão, a linguagem é muito aproximada à coloquial, com um nível
mínimo de complexidade.
2. 3. Classificação dos períodos.
a) “A descontração sempre foi marca do jornalista e apresentador Britto Jr., 51 anos, e
que comemora 35 de carreira.”
Identificamos neste período duas orações subordinadas ligadas por um elo de coordenação.
É sabido que pela regra gramatical, uma conjunção aditiva jamais pode ligar orações
subordinadas. Portanto, identificamos aqui a primeira irregularidade com o uso do
conectivo “e”.
b) “E um dos maiores motivos para festejar é o sucesso de A Fazenda 7, talvez a mais
polêmica desde a estreia da atração na Record.”
A frase é iniciada pelo termo “e”, o que foge aos métodos tradicionais. Na sequência, temos
uma lacuna a ser preenchida para que se tenha o sentido completo da oração: qual é o maior
motivo para festejar? A completude da sentença se daria, caso a construção da oração se
desse da seguinte forma: “Um dos maiores motivos para festejar os 35 anos de carreira de
Britto Jr. é o sucesso de A Fazenda”. Os termos acessórios “desde a estreia da atração na
Record” representam uma marcação de tempo, portanto, são adjuntos adverbiais de tempo.
c) “Mas Britto também ama estar à frente do Programa da Tarde.”
A oração acima apresenta sua primeira irregularidade ao ser iniciada pela conjunção
coordenativa adversativa. Através da forma nominal do verbo estar (infinitivo), o período
passa a ser composto, pois “estar à frente do Programa da Tarde” torna-se uma oração
subordinada com valor de objeto direto.
d) “Aliás, toda a sua trajetória é motivo de orgulho.”
Ao eliminarmos o termo aliás, o formato da oração acima estaria dentro dos padrões da
gramática normativa. Por possuir apenas um núcleo verbal, trata-se de um período simples.
e) “E consequência de muitas batalhas desde os tempos de menino, em Caxias do Sul
(RS), quando sonhava brilhar na TV.”
Neste último período, sujeito e verbo estão implícitos, pois são os mesmos da oração
anterior. Na verdade esta frase continua a oração anterior, sem ponto. Portanto, o uso do
ponto final na oração anterior e do conectivo “e” no início desta oração tornam-se
desnecessários para que a estrutura por subordinação das orações esteja dentro dos padrões
da norma culta.
3. 4. Uso dos conectivos e clareza do texto.
“A descontração sempre foi a marca do jornalista e apresentador Britto Jr., 51 anos, e que
comemora 35 anos de carreira. E um dos maiores motivos para festejar é o sucesso de A
Fazenda 7, talvez a mais polêmica desde a estréia da atração na Record. Mas Britto também
ama estar a frente do Programa da Tarde. Aliás, toda a sua trajetória é motivo de orgulho. E
consequência de muitas batalhas desde os tempos de menino, em Caxias do Sul (RS),
quando sonhava brilhar na TV.
O texto utiliza uma linguagem de fácil compreensão, com muitas marcas de oralidade,
voltadas para o grande público. A utilização de vários conectivos anexa informações ao
texto, atraindo a atenção daquele que lê a revista. A linguagem é festiva e alegre e traz uma
proximidade entre autor e leitor. Os conectivos são usados de forma generosa, apenas neste
parágrafo podemos relacionar: e, e, e, talvez, mas, aliás, e, quando. O texto está de acordo
com o perfil da revista: entreter sem exigir através de uma leitura rápida e sem muitas
exigências.
(TITITI, edição nº 842. São Paulo: Abril Editora, 2014)
Ana Carolina Polo da Cruz Felício - R.A B621EE-4
Camila Cristina Pereira da Silva - R.A B88711-7
Dea Dilma Correa de Souza - R.A B804AB-8
Patrícia Carreira de Carvalho - R.A B87DBI-1
Thabata Paganotti da Costa - R.A B88GEJ-6