Este documento fornece exemplos de atividades para estudantes sobre equipamentos e sistemas técnicos, organizados em quatro domínios de referência: 1) Contexto privado, 2) Contexto profissional, 3) Contexto institucional e 4) Contexto macro-estrutural. Fornece sugestões sobre como explorar esses tópicos, incluindo descrever equipamentos domésticos e profissionais, direitos do consumidor, e evoluções técnicas.

1. Explicação dos Referenciais de
STC
SOCIEDADE, TECNOLOGIA
E CIÊNCIA

2. Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos
Sugestões de Actividades
Domínios de
Temas Competências Exemplo
referência
Operar com equipamentos e
sistemas técnicos em contextos
1
Equipamentos domésticos, identificando e Os
Contexto
Domésticos compreendendo as suas normas electrodomésticos
privado
de boa utilização e os seus
diferentes utilizadores
Operar equipamentos e sistemas
técnicos em contextos
2
Equipamentos profissionais, identificando e Equipamentos
Contexto
Profissionais compreendendo as suas normas profissionais
profissional
de boa utilização e seus impactos
nas organizações

3. NG 1- DR 1 (Contexto privado)
Exemplos de orientações:
-Referir os equipamentos que tem em casa e a utilização
que faz desses equipamentos; a importância de os ter
adquirido;
- Reflectir sobre a utilização igualitária ou não desses
equipamentos - como estão repartidas as tarefas e a
razão dessa distribuição;
- Identifique as características de um equipamento à sua
escolha (marca, modelo, potência, consumo de
energia, eficiência energética e outras especificações);
- Os factores que teve em atenção na compra desse
equipamento.

4. orientações
• Refira vantagens e/ou desvantagens da sua utilização.
• Os cuidados a ter no manuseamento do equipamento ao nível
da sua durabilidade e eficiência.
• Como aprendeu a manusear esse equipamento e qual a
importância do manual de instruções? Referir a utilização que
faz ou fez dele.
• Descreva, de forma sucinta, o seu funcionamento.
• Mostrar que sabe calcular, com base na potência, a energia
consumida por um aparelho eléctrico durante um intervalo de
tempo.
• Referir os aparelhos que pode ter a funcionar ao mesmo
tempo de acordo com a potência contratada.

5. orientações
• Nomear os equipamentos que são usados para acesso a bens
de carácter cultural e artístico. Dizer que partido tira deles em
contexto privado.
• Demonstrar como actua com um equipamento de
comunicação (telefone, telemóvel, computador).
• Acrescentar a L.E.

6. NG 1- DR2 (contexto profissional)
Exemplos de orientações:
• Referir os equipamentos que utiliza no seu local de trabalho.
• Desenvolver as características do equipamento que utiliza
mais (marca, modelo, potência, funcionalidades e outras
especificações).
• Quais as suas vantagens e desvantagens; mais-valias para o
desempenho da sua actividade.
• Pronunciar-se acerca da actualidade desse equipamento (é
actual? No caso de ser actual, que inovações e alterações
apresenta? No caso de não ser actual, que equipamentos
mais actuais existem? Quais as melhorias introduzidas?
• Mencionar as limitações do equipamento.

7. orientações
• Referir os cuidados a ter com o seu manuseamento.
• Referir os princípios científicos em que assenta o seu
funcionamento.
• Pronunciar-se sobre a necessidade de qualificação
profissional para o correcto funcionamento do equipamento,
referindo como aprendeu a utilizá-lo.
• Mostre que reconhece a importância do manual de instruções
dos equipamentos e referir o uso que deles faz ou fez.
• Demonstrar como actua com um equipamento de
comunicação no seu di-a-dia profissional (telefone, telemóvel,
intercomunicadores, computador, fax,…)
• Acrescentar a L.E.

8. Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos
Sugestões de Actividades
Domínios
de Temas Competências Exemplo
referência
Interagir com instituições, em
situações diversificadas com
3 Utilizadores,
base nos direitos e deveres de A assistência
Contexto Consumidores e
utilizadores e consumidores de técnica
institucional Reclamações
equipamentos e sistemas
técnicos
4 Mobilizar conhecimentos
Transformações
Contexto e práticas para a compreensão e
e Evoluções Os transportes
Macro – apropriação das transformações
Técnicas
estrutural e evoluções técnicas e sociais

9. NG 1- DR3 (contexto institucional)
Exemplos de orientações:
. Alguma vez teve que accionar a garantia de um equipamento?
Explique o que aconteceu ao equipamento.
.A que instituições recorreu? A que instituições pode recorrer?
(reconhecer, por exemplo, a DECO como instituição de apoio
ao consumidor).
. Quais as competências dessas instituições?
.Demonstre que conhece os seus direitos enquanto consumidor,
em termos de garantia, reparação e assistência técnica dos
equipamentos.
. Que condições tornam nula a garantia?

10. orientações
.Evidencie competências para reclamar, fundamentadamente,
junto do vendedor ou fabricante. (anexe a reclamação)
.Especifique os argumentos e estratégias comunicativas às quais
recorreu e a linguagem que utilizou.
.Como reclamou? E como pode reclamar? Telefone, fax, e-mail,
carta,…
. Acrescentar a L.E.

11. NG 1- DR4 (contexto macro-estrutural)
Exemplos de orientações:
. Pronunciar-se sobre um equipamento que utilize e que tenha
sofrido evolução ao longo do tempo. Ex: um equipamento que
permita o acesso à cultura e comunicação.
.Reflectir sobre o papel e as consequências/importância dessas
evoluções na vida em sociedade. (em termos de rendimento,
redução de horas por tarefa, alteração da forma de
comunicar, redução da poluição,…)
. Compare modelos antigos com modelos mais recentes e
apresente as diferenças entre eles sobretudo em termos de
inovação.
. Que alterações técnicas foram surgindo? Que princípios
científicos estão por detrás dessa evolução.

12. orientações
. Ex. Compare as televisões de há 50 anos com as mais recentes,
em termos de duração das emissões, funcionalidades,
programações, possibilidade de se gravar programas,
programas interactivos, impacto da televisão na vida das
famílias portuguesas.
. Faça uma avaliação social às transformações ocorridas com a
modernização das tecnologias (dificuldade de adaptação,
resistência à mudança, etc.) e associe essas mudanças à
estruturação das empresas (entrada ou saída de profissionais)
em função das novas tecnologias.
. Acrescentar a L.E.