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1. GESTÃO
DE CARREIRAS
ÂNCORAS, PORTOS E TIMONEIROS
JOÃO FLORÊNCIO BASTOS

2. ALLUCCI & ASSOCIADOS
SÃO PAULO | MARÇO | 2023
JOÃO FLORÊNCIO BASTOS
GESTÃO
DE CARREIRAS
ÂNCORAS, PORTOS E TIMONEIROS

3. 3
1. Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Um mercado de trabalho em um ecossistema mais colaborativo. Será? . . . . . . . . . . . . . 4
3. A busca constante pela educação continuada por meio de investimentos próprios,
poupando dinheiro, reservando o tempo adequado para estudar
diariamente e identificando novas oportunidades de trabalho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4. Mitologia das carreiras tradicionais em plena Era Exponencial. Como assim? . . . . . . . . 6
5. Agora sim! O que são as âncoras, os portos e os timoneiros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
6. Analogia para auxiliar na compreensão da importância de
como atuar e sobreviver numa organização exponencial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
7. As três necessidades básicas do mercado de trabalho,
tanto em organizações tradicionais como nas organizações exponenciais. . . . . . . . . . . . 8
7.1 Produzir em equipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
7.2 Comunicar-se bem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
7.3 Cultivar relacionamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
8. As nossas necessidades e o mercado de trabalho na Era Exponencial . . . . . . . . . . . . . . 9
8.1 O primeiro comportamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
8.2 O segundo comportamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
8.3 O terceiro comportamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
9. Planejamento e gestão de carreiras exponenciais antes, durante e depois
de concluir a graduação e a pós-graduação lato sensu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
10. A técnica Anotações Reflexivas e o jogo Pega-Oportunidades no
planejamento e gestão das carreiras exponenciais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Segure firme o timão de sua carreira - A canção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
textos
João Florêncio Bastos
revisão
Cristina Spechoto
produção e editoração
redes sociais

4. 1. Introdução
Como podemos nos posicionar frente aos
novos questionamentos de carreira?
Será que tudo o que aprendemos até agora sobre
planejamento e gestão de carreiras deve ser questionado?
Qual será o novo papel das instituições de ensino superior
em uma realidade em que as edtechs atendem a
novas demandas do mercado educacional?
São perguntas cujas respostas fazem parte de um novo processo de questio-
namento de carreira na Era Exponencial. Mas, o que é questionamento de carrei-
ra? O que é a Era Exponencial?
Como compreender, porém, de maneira simples, objetiva e direta, o ques-
tionamento de carreira, examinando a preocupação de um estudante recém
graduado, que está angustiado com o futuro de sua educação continuada, con-
versando com um professor, que atua na pós-graduação lato sensu e, por sua
vez, está empenhado em compreender como e por que o estudante defende –
por meio de argumentos aparentemente convincentes – as razões que justificam
aquela preocupação?
Com relação às três perguntas iniciais e ao clima da situação brevemente
descrita anteriormente, há 18 anos venho debatendo com estudantes e profes-
sores da graduação e da pós-graduação lato sensu (Especialização e MBA), nos
Workshops "O presente e futuro de sua carreira exponencial", as mudanças que
os programas oferecidos pelas instituições de ensino superior têm sofrido pelas
transformações digitais e suas respectivas tecnologias educacionais na tão ques-
tionada Era Exponencial.
Também de maneira simples, objetiva e direta, sugiro compreender a Era Ex-
ponencial como um novo momento de transição na educação brasileira, no qual
a digitalização das informações e o rápido acesso a elas afetam diretamente o
comportamento de estudantes e professores, dentro e fora das tradicionais e das
atuais instituições de ensino superior.
Atuando como consultor especialista em planejamento e gestão de carreiras
exponenciais, professor universitário convidado para facilitar workshops dirigidos
aos estudantes e professores da graduação e pós-graduação lato sensu, há 45
anos, tenho observado o grande interesse pela busca de orientações sobre pla-
nejamento e gestão de carreiras, como também um crescente questionamento
a respeito de fórmulas e receitas para se construir carreiras de sucesso. Por esta
razão, este e-book é intercalado por espaços para anotações, onde o leitor poderá
registrar as suas reflexões e, de certo modo, interagir comigo sobre diversas ques-
tões pertinentes ao efetivo planejamento e gestão de carreiras exponenciais.
Espero que esta proposta de interação, complementada pelas anotações re-
flexivas do leitor ao longo do e-book, transforme-se em um conjunto de ferramen-
tas eficazes de autodesenvolvimento, através das quais todos e cada um de nós,
possamos "segurar firme o timão de nossas carreiras".
2. Um mercado de trabalho em um ecossistema
mais colaborativo. Será?
O mercado de trabalho, cada vez mais exigente e competitivo (caminhando len-
tamente para um ecossistema mais colaborativo), ainda provoca simultaneamente
entre os profissionais: (1) desejo de melhor posicionamento frente à competição
acirrada; (2) leve insegurança quanto ao futuro próximo e, consequentemente; (3)
ligeiro medo de ficar excluído das melhores oportunidades de crescimento nas
carreiras exponenciais.
O desejo, insegurança e medo compreensíveis desses profissionais podem
levá-los a um comportamento passivo, se acreditarem que devam esperar a “ne-
blina baixar” para verem se as coisas melhoram. Porém, uma constante e atenta
reflexão sobre os rumos de suas carreiras pode auxiliá-los no sentido de acompa-
nharem esta maratona de crescimento em todo mundo e de abraçarem as novas
oportunidades como grandes desafios.
Com o objetivo de ampliar a percepção sobre as suas atuais atribuições e o
perfeito alinhamento com os novos paradigmas empresariais, muitos profissio-
nais poderão encontrar nos cursos de pós-graduação lato sensu (especializações
e MBAs) grandes oportunidades para compartilhar suas preocupações, dúvidas e
anseios, e, principalmente, terão ótimas oportunidades para trocarem experiên-
cias sobre vários momentos de suas trajetórias de carreira.
Em julho de 2022, tive a oportunidade de participar de um evento organizado
pela Brazilian Publishers que antecedeu a realização da Bienal Internacional do
Livro de São Paulo e, nos dois eventos, realizei uma pesquisa informal com dirigen-
tes de editoras brasileiras e internacionais, especializadas em livros sobre negócios
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5. dirigidos aos estudantes de pós-graduação lato sensu em Recursos Humanos/
Gestão de Pessoas, Marketing, Finanças e Produção. Quando os questionei sobre
as competências que esperavam encontrar nos recém-egressos das universidades
com relação às exigências do mercado de trabalho, classificaram, por ordem de
importância, as seguintes competências: capacidade de trabalhar em equipe, boa
comunicação, capacidade de apresentar ideias, dimensionamento de tempo, au-
tonomia para aprender e, por último, conhecimento técnico.
No entanto, continuamente analisando a ordem de importância dessas exi-
gências junto aos dirigentes nas organizações exponenciais, ao longo dos últimos
18 anos e, tendo por base algumas experiências como consultor especialista em
planejamento e gestão de carreiras exponenciais e facilitador de workshops com
profissionais de edtechs, startups e organizações exponenciais, identifiquei que a
competência de demonstrar aos recrutadores comportamentos autônomos para
aprender, desaprender e reaprender, nos últimos três anos, vem ocupando o pri-
meiro lugar em ordem de importância, tendo como referência a lista de exigências
que pude identificar através da minha pesquisa informal, ao longo dos 10 dias de
entrevistas durante a mais recente Bienal Internacional do Livro em São Paulo e,
claro, no evento realizado pela Brazilian Publishers.
A autonomia para aprender, desaprender e reaprender pode significar, por
exemplo, que o profissional, com a orientação adequada e em um ambiente que
incentive a troca de experiências em equipes, seria capaz de assumir grande res-
ponsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem e, consequentemente,
adaptar parte desse aprendizado ao planejamento e gestão de sua carreira expo-
nencial. A estruturação de uma carreira bem-sucedida poderia então ser encarada
como uma interminável sucessão de disputas diárias pela ocupação dos melhores
espaços no mercado de trabalho. Espaços que poderiam ser conquistados por
meio de eficazes estratégias organizacionais, desde que alinhadas aos propósitos
pessoais dos profissionais da Era Exponencial.
Levando em consideração que a competência de aprender, desaprender e
reaprender seja realmente importante na Era Exponencial, para que possamos –
como profissionais atualizados no mercado de trabalho – ampliar as nossas per-
cepções sobre as trajetórias de carreiras desafiadoras e com muito propósito, é
fundamental a criação de oportunidades para que possamos dialogar e trocar ex-
periências, tais como os timoneiros que aprendem a navegar nas mais difíceis e
inesperadas tempestades. Dessa forma, precisamos nos tornar eternos estudantes
para mantermos a nossa capacidade de competir no mercado de trabalho, usu-
fruindo o melhor das tecnologias nessa inquestionável transformação digital.
3. A busca constante pela educação continuada por
meio de investimentos próprios, poupando dinheiro,
reservando o tempo adequado para estudar diariamente
e identificando novas oportunidades de trabalho.
É vital buscarmos continuamente oportunidades de aprendizado e atualiza-
ção, porque a educação continuada nos prepara para os novos desafios e para as
constantes e velozes mudanças na sociedade. Nossa formação e conhecimento
são para sempre nossos e são eles que nos conferem o embasamento para que
possamos nos desenvolver, não apenas profissionalmente, mas em todos os cam-
pos da vida social. Aquele diploma universitário da graduação se torna cada vez
mais um produto perecível. Sem atualização constante, a nossa carreira pode se
deteriorar muito rapidamente.
Nesse contexto, o planejamento e gestão da carreira exponencial se tornam
um processo que envolve fazer escolhas e tomar decisões apropriadas na vida
profissional. Essas práticas representam investimento de dinheiro, de tempo e de
esforço disciplinado. Representam também, a construção dos pilares mais impor-
tantes do sucesso profissional, na medida em que estimulam os profissionais a
buscarem novos desafios.
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6. 4. Mitologia das carreiras tradicionais
em plena Era Exponencial. Como assim?
As carreiras – como todos os seres vivos – nascem, crescem e amadurecem.
Existem muitos mitos no mercado de trabalho que ainda cercam o planejamento
e a gestão das carreiras exponenciais de muitos profissionais. Basicamente, a pa-
lavra “mito” tem dois significados diferentes. O primeiro é aquele que se refere a
personalidades que se tornaram referências nas mais diversas áreas de atuação.
O segundo significado de “mito” é o de coisa falsa e ultrapassada. É algo a que a
crença popular, em algum momento da história, atribuiu um valor que, na atuali-
dade, não se comprova.
“Trabalhe direitinho e será promovido” é um mito que na realidade não se
comprova, uma vez que, nos dias de hoje, esperam-se de um profissional, ao longo
dos primeiros meses de trabalho em uma organização exponencial, resultados muito
além daqueles negociados por ocasião da contratação. Isso se justifica à medida em
que a proatividade e autonomia para aprender, desaprender e reaprender, por parte
do profissional, passa a ser um dos principais itens na sua avaliação de desempenho
e entrega de resultados. A promoção vertical, na realidade em que muitas organi-
zações exponenciais enxugaram o quadro de colaboradores, também precisa ser
questionada uma vez que já não há tantas oportunidades nos escalões superiores.
Neste momento, surgem alternativas interessantes que vão desde o enriquecimento
da própria função até as movimentações laterais entre os departamentos.
“Esteja de bem com o gestor e estará seguro” é outro mito que pode repre-
sentar acomodação e passividade que já não encontram mais espaço nas organi-
zações exponenciais. A eventual segurança está cada vez mais ligada a fatores de
qualificação profissional, compreensão do negócio da organização, entendimento
das necessidades do cliente e obtenção de resultados. Um bom gestor, ao ser pro-
movido ou transferido para uma nova divisão da organização, nem sempre pode
levar consigo os melhores colaboradores. Neste momento, estar de bem apenas
com este gestor pode ser perigoso se o profissional ainda não desenvolveu algum
grau de liberdade e autonomia na função e não desenvolveu também bons rela-
cionamentos com outros gestores, em outras áreas da organização.
“Faça uma especialização ou MBA e garanta a sua empregabilidade” é um
mito mais recente e até por isso, mais questionável, pois apenas cursar uma pós-
-graduação lato sensu ainda representa o sonho de carreira de muitos profissionais
que buscam somente um certificado para “turbinar” o currículo. Alguns pesqui-
sadores e headhunters afirmam que muitas estratégias que alavancam carreiras
não são necessariamente ensinadas em cursos presenciais ou remotos, embora a
participação nos mesmos possa revelar que o profissional tenha uma preocupação
em investir tempo e dinheiro em sua educação continuada.
PROPOSTA PARA REFLEXÃO: Por que usar a sua energia, os seus recursos e
o seu tempo no planejamento e gestão de sua carreira exponencial? Você real-
mente acredita nesta minha proposta de reflexão? Em qual dos dois significa-
dos de "mito" você acredita mais? Por quê? Agora, registre sua reflexão e suas
respostas na caixa de texto do seu celular ou de seu computador, ou mesmo
numa folha de papel. Prepare-se para participar comigo do bate-papo gratuito
e individual "O presente e futuro de sua carreira exponencial", de maneira re-
mota ou presencial.
5. Agora sim! O que são as âncoras,
os portos e os timoneiros?
As âncoras de carreira são os nossos conhecimentos, habilidades e atitudes apli-
cados no atendimento das necessidades, no que se refere aos produtos e servi-
ços das organizações exponenciais, e de um amplo ecossistema de parcerias entre
apoiadores, patrocinadores, fornecedores e clientes internos e externos, cada vez
mais esclarecidos, possuidores de conhecimentos atualizados sobre o que acontece
no mundo dos negócios, devido às habilidades para acessar de forma rápida as in-
formações sobre os mais variados temas.
Os portos de carreira são: a família, a escola, as comunidades (todos os lugares
que não pertencem aos portos da família e da escola), e o trabalho. Os portos são
os ambientes nos quais, trocando conhecimentos, habilidades e atitudes, nave-
gamos com maior ou menor desenvoltura, com maior ou menor harmonia, com
maior ou menor experiência de vida, em uma sociedade cada vez mais acostuma-
da às mudanças constantes, velozes e repentinas.
Os timoneiros de carreira somos todos e cada um de nós, administrando as
nossas crenças, princípios, valores e sonhos, mobilizados para alcançar resultados,
sempre alinhados na busca para atingir os nossos objetivos e metas, dentro das
organizações exponenciais, que, por sua vez, também possuem objetivos e metas
a serem atingidos, dentro de um determinado tempo.
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7. DICA VALIOSA
E por falar em tempo, como um bom timoneiro segurando firme o seu timão,
navegando sob maiores tempestades, dentro e fora do mundo corporativo, em
busca de harmonia, ao longo carreira exponencial, sugiro que você reflita cons-
tantemente, sobre esta sigla:
MAR
Mobilização para Alcançar Resultados
Portanto, como timoneiros, lançamos âncoras nos portos, que lá podem per-
manecer por algum tempo, de acordo com as nossas conveniências, necessidades
e projetos de vida. Dessa forma, é possível compreender que as âncoras podem
ser consideradas como: proteção, amparo, arrimo e abrigo momentâneo, confor-
me as nossas prioridades ao longo da vida.
É importante considerar também que muitos princípios e valores que apren-
demos com a família são tão fortes, que os praticamos todos os dias com as mais
variadas pessoas de nossos relacionamentos. A escola, por sua vez, é um palco em
que muitas de nossas crenças são confrontadas com as crenças dos demais cole-
gas de classe. Em várias oportunidades, o papel dos professores é de fundamental
importância, no sentido de que eles trabalham visando transmitir determinados
conteúdos e se esforçam na busca de um convívio harmonioso entre estudantes
oriundos de famílias de condições sociais diferentes, que frequentam comunida-
des diferentes.
Nas diversas comunidades – diferentemente da família e da escola – os rela-
cionamentos são mais livres, os interesses adquirem um caráter mais dinâmico
no que se refere às questões de periodicidade e durabilidade. Os vizinhos e os
colegas de clube, associações e os demais grupos são também muito impor-
tantes para nossa socialização. Porém, é no trabalho que as nossas crenças são
mais questionadas. É no trabalho que experimentamos, provavelmente pela
primeira vez na vida, uma relação de troca de nossos conhecimentos, habilida-
des e atitudes, por algo que, até algum tempo atrás, chamávamos de salário e
atualmente chamamos de pacote de remuneração por abranger outros benefí-
cios agregados além do salário.
6. Analogia para auxiliar na compreensão
da importância de como atuar e sobreviver
numa organização exponencial.
Para percebermos as principais tendências no mercado de trabalho, deve-
mos nos conscientizar de que a educação continuada representa uma podero-
sa âncora da qual não podemos abrir mão, seja qual for o rumo que as nossas
carreiras venham a tomar. A educação continuada é um processo que, além de
se prolongar por toda a nossa existência, não pode se restringir à escola, preci-
sa envolver todos os espaços onde ocorrem os relacionamentos interpessoais
(família, comunidade e trabalho), visando nos tornar responsáveis pela nossa
própria educação.
A palavra “carreira” se origina do latim via carraria: conceitualização antiga e
ultrapassada para estradas estreitas construídas naturalmente para o simples ato
de as pessoas caminharem e da movimentação de carros movidos à tração animal.
Quando nós conduzimos o nosso carro por estradas pavimentadas, na maioria
das cidades, devemos respeitar a sinalização local e seus respectivos limites de
velocidade e, naturalmente, possuir a devida habilitação para dirigir. Se essas con-
dições mínimas não forem praticadas, estaremos sujeitos às penalidades aplicadas
pelos órgãos responsáveis pelas leis de trânsito. Por analogia, ao longo de nossa
carreira em uma organização exponencial, também devemos respeitar a cultura
organizacional, sua hierarquia formal e o fluxo de poder informal, além de termos
a devida qualificação profissional.
Nós podemos também entrar com o nosso carro em uma estrada pavimenta-
da, atendendo a todas aquelas mínimas condições apresentadas anteriormente,
e não prestarmos muita atenção aos outros veículos com velocidades e destinos
diferentes ao nosso. Em uma organização exponencial, os profissionais iniciam sua
trajetória em momentos diferentes e possuem qualificações e certificações tam-
bém diferenciadas. É necessário respeitarmos estas diferenças, porque o ritmo
de trabalho de cada profissional, bem como as suas ambições nas carreiras expo-
nenciais e ocupações que escolheram na graduação e especializações, também
podem ser totalmente diferentes das nossas.
Finalizando essa breve analogia, também podemos entrar em uma estrada pa-
vimentada com o nosso carro, enfrentando um sol escaldante, chuvas torrenciais
e neblina interminável. Ao longo do trajeto, ainda podemos encontrar acidentes,
obras e desvios. Dessa forma, por analogia, em qualquer organização, o clima
organizacional e as atividades cotidianas determinam o comportamento das pes-
7

8. soas. Dependendo das nossas ações e reações a esses comportamentos, precisa-
mos realizar necessários ajustes e correções de rota.
As mudanças no tempo, em nossos comportamentos, seja nos portos da famí-
lia, da escola e das comunidades também têm o seu correlato com as mudanças
que ocorrem nas organizações exponenciais, que na verdade, ainda representam
o grande complexo social e tecnológico voltado para objetivos econômicos, na
busca da oferta de bens e serviços.
Vivemos a época de grandes mudanças e, provavelmente, nunca houve cons-
ciência tão acentuada para o fato como em nossos dias. É possível acompanhar e,
mais que isso, sentir a ocorrência de modificações significativas em nossos portos,
pelas mensagens que nos chegam de todas as fontes, a todo o momento.
PROPOSTA PARA REFLEXÃO: Tendo como referência a analogia que apre-
sentei anteriormente, entre carros e carreiras, registre na caixa de texto do
seu celular ou computador outra analogia, partindo de sua experiência pes-
soal, no seu ambiente de trabalho atual, ou anterior. Se desejar, você po-
derá compartilhar comigo esta analogia no bate-papo gratuito e individual,
presencial ou remoto e também nos Workshops "O presente e futuro de sua
carreira exponencial".
7. As três necessidades básicas do mercado
de trabalho, tanto em organizações tradicionais
como nas organizações exponenciais.
Nos cursos de pós-graduação lato sensu, existem frequentes oportunidades
para desenvolver bons diálogos sobre três necessidades básicas muito requisi-
tadas pelo mercado de trabalho em qualquer tipo de organização e nas variadas
áreas do conhecimento. Estas necessidades estão representadas nas competên-
cias de: produzir em equipe, comunicar-se bem e cultivar relacionamentos.
A competência de qualquer pessoa é percebida facilmente pela sua capaci-
dade de entrega, por sua habilidade de agregar valor ao negócio das organiza-
ções e a si enquanto profissional e também aos portos onde estiverem momen-
taneamente ancoradas e buscando harmonia nos relacionamentos interpessoais.
7.1 PRODUZIR EM EQUIPE
Os estudantes e profissionais que individualmente produzem e entregam bons
resultados sempre serão bem avaliados. Porém, se demonstrarem dificuldades
para desenvolver atividades em grupos – que têm vida útil cada vez mais curta e
que, por esta razão, devem apresentar resultados imediatos – podem perder gran-
des oportunidades de crescimento e enriquecimento de carreira.
Nos ambientes corporativos, as equipes multifuncionais proporcionam aos
seus integrantes ótimas oportunidades para a compreensão do negócio da or-
ganização e dos comportamentos dos clientes, fornecedores e parceiros de ne-
gócios, em vários setores da economia. Algumas dificuldades que certas pessoas
possuem para trabalhar em equipe são facilmente detectadas em dinâmicas de
grupo, de vários processos seletivos, e na estruturação de grupos internos de
trabalho interdisciplinares, para realizar inúmeras atividades.
Dificuldades relacionadas à habilidade de saber ouvir o que o interlocutor diz,
incapacidade para tolerar ideias e opiniões divergentes e pouca paciência para
conviver com pessoas que possuem crenças muito diferentes das nossas, encabe-
çam a lista de vários recrutadores. Por essas e outras razões, o conceito de traba-
lho em equipe – na perspectiva das organizações exponenciais – é cada vez mais
aplicado nos cursos de pós-graduação lato sensu, porque cada componente da
equipe pode compartilhar com os seus colegas aquelas valiosas informações que
estão ao seu alcance, possibilitando que as atividades sejam desenvolvidas com
padrões elevados de qualidade.
8

9. 7.2 COMUNICAR-SE BEM
No campo da comunicação, as pessoas que sabem transmitir de maneira sim-
ples, objetiva e direta o que estão pensando têm acesso às melhores oportunidades
nas organizações exponenciais. Bons profissionais devem desenvolver conhecimen-
tos, habilidades e atitudes para apresentar suas ideias, oralmente e por escrito, com
simplicidade e clareza.
A habilidade de transmitir ideias com clareza e segurança é de fundamental
importância, uma vez que é crescente o número de organizações que estão incen-
tivando a formação de grupos multifuncionais, reunindo colaboradores de vários
departamentos e de diferentes formações profissionais, com o objetivo de encon-
trarem soluções para os seus problemas organizacionais.
O processo de comunicação e relacionamento interpessoal nas organizações
exponenciais está passando por profundas transformações tendo em vista o acha-
tamento das estruturas hierárquicas, ou seja, cada vez mais as pessoas responsá-
veis pelas decisões estão se aproximando daquelas que fazem o produto final ou
prestam serviços ao cliente-usuário.
7.3 CULTIVAR RELACIONAMENTOS
Em cada porto no qual ancoramos nossos conhecimentos, habilidades e atitu-
des, abrimo-nos para inúmeras oportunidades de conhecer pessoas que, direta ou
indiretamente, irão influenciar as nossas vidas. Nesse sentido, podemos, às vezes,
perceber que com algumas pessoas os relacionamentos são mais duradouros e,
com outras, os relacionamentos são mais passageiros.
Cultivar relacionamentos ou praticar o networking tem sido, ao longo dos úl-
timos anos, uma das competências mais valorizadas no mercado de trabalho. O
conceito de fidelidade dos colaboradores para com as organizações tradicionais
mudou muito a partir do momento em que as organizações exponenciais começa-
ram a reduzir os níveis hierárquicos e a enxugar o quadro de colaboradores.
Até hoje, muitos professores de pós-graduação lato sensu estimulam os seus
estudantes a entrarem em contado, pelo menos duas vezes ao ano, com os cole-
gas que conheceram nos portos das escola, das comunidades e das organizações
onde trabalharam. Reforçando esses estímulos, os professores também orientam
os estudantes a refletirem sobre a importância de que todos os contatos anuais
podem ser úteis – social e profissionalmente – a qualquer momento, e que se um
profissional ficar muito tempo sem fazer contato com outro, corre o risco de até de
ser esquecido.
Esta recomendação aparentemente simples é um verdadeiro alerta no sentido
de nos conscientizarmos de que as melhores oportunidades de trabalho não es-
tão, necessariamente, nas páginas da internet, nas agências de recolocação ou no
banco de dados dos headhunters e, sim, nos relacionamentos que aprendemos a
cultivar como uma planta (trocando a terra, colocando adequadamente a quanti-
dade de água, trocando periodicamente o adubo, submetendo à luz com frequên-
cia e, em alguns casos, realizando a poda sugerida pelos jardineiros profissionais),
ao longo de nossa trajetória profissional.
PROPOSTA PARA REFLEXÃO: Entreviste quatro pessoas de sua confian-
ça, com quem você tenha se relacionado frequentemente nos últimos três
anos, pertencente aos portos da família, da escola, das comunidades e do
trabalho. Pergunte cuidadosamente como elas avaliam você nas três neces-
sidades básicas requisitadas pelo mercado de trabalho. Registre essas in-
formações na caixa de texto do seu celular ou computador e, se desejar,
compartilhe essas avaliações comigo nos bate-papos gratuitos e individuais
(presenciais ou remotos).
8. As nossas necessidades e o
mercado de trabalho na Era Exponencial
Abordadas as três principais necessidades do mercado com relação aos profis-
sionais, podemos agora analisar os três comportamentos que esses profissionais
poderiam desenvolver para melhor dialogar com outros colaboradores das orga-
nizações exponenciais e também das organizações tradicionais.
8.1 O PRIMEIRO COMPORTAMENTO
Está relacionado ao aprimoramento da percepção sobre as próprias expec-
tativas profissionais. O autoconhecimento é fundamental no processo de pla-
nejamento e gestão da carreira exponencial, uma vez que não existem fórmulas
infalíveis para construir carreiras de sucesso, até mesmo porque o conceito de
sucesso pode variar de pessoa para pessoa.
É necessário que a análise de expectativas profissionais seja um exercício cons-
tante em nossa vida, tendo em vista que o conjunto de princípios e valores apren-
didos na família, na escola, nas comunidades e trabalhos anteriores é a matéria-
-prima na qual podemos atuar sobre o presente e projetar, com menores riscos,
nosso futuro e daí, permanentemente, aperfeiçoar as nossas percepções.
9

10. 8.2 O SEGUNDO COMPORTAMENTO
Consiste em alinhar as nossas atuais atribuições profissionais com os novos pa-
radigmas organizacionais, porque nem sempre faremos apenas o que gostaríamos
de fazer. Isto consiste em sempre lembrarmos que a carreira é uma estrada na qual,
em determinados momentos, podemos estar parados no acostamento, trocando
um pneu, embaixo de chuva e de madrugada, e onde o próximo posto de serviço,
pode estar a sessenta e seis quilômetros de distância. Aborrecimentos momentâ-
neos servem de lição para que, no futuro, possamos desenvolver planos de contin-
gências que nos auxiliem a conviver com os imprevistos e as contrariedades.
Um novo paradigma organizacional também pode ser analisado como uma
nova estrada pavimentada a qual nós percorremos pela primeira vez em direção
a uma cidade que ainda não conhecemos. Portanto, onde tudo é novidade, onde
tudo pode ser aprendizado.
8.3 O TERCEIRO COMPORTAMENTO
Baseia-se na habilidade de planejar e gerir a carreira para competir no merca-
do por meio de ações que devem ser planejadas e executadas cuidadosamente.
Os profissionais competentes devem exibir no mercado de trabalho, muitas das
virtudes que possuem os melhores estrategistas organizacionais, quando desco-
brem oportunidades de negócios.
Muitos profissionais que se consideram altamente qualificados academica-
mente perdem oportunidades para outros que não foram tão bem preparados
em escolas de alto nível, mas que possuem atualizados aqueles conhecimentos,
aquelas habilidades e atitudes sobre as mudanças que acontecem no dia a dia do
mercado de trabalho.
Os profissionais que compartilham constantemente os três comportamentos
abordados anteriormente identificam as melhores estradas pavimentadas existen-
tes nas organizações exponenciais, porque os planos de negócios – oriundos do
planejamento estratégico – podem se transformar em plataformas extremamente
úteis, revelando novos investimentos no crescimento das organizações e, por con-
sequência, novas oportunidades de carreira.
9. Planejamento e gestão de
carreiras exponenciais antes, durante e depois de
concluir a graduação e a pós-graduação lato sensu.
Como sempre, de maneira simples, objetiva e direta, podemos praticar e im-
plantar nas organizações tradicionais e exponenciais, o planejamento e gestão de
carreiras por meio da realização de atividades simultâneas de preparação para
qualquer empreendimento, seguindo um roteiro e métodos adequados. Nesta
preparação é muito importante que o profissional, a partir do sonho pessoal e do
autoconhecimento, busque soluções que venham ajudá-lo a se libertar dos seus
condicionamentos e de suas fragilidades.
O profissional que administra constantemente a própria carreira não fica à mer-
cê de eventuais oportunidades, porque em seu planejamento e gestão, valoriza e
aperfeiçoa a análise constante de seus objetivos e metas de curto, médio e longo
prazos, à luz do comportamento do mercado de trabalho por conta das rápidas e
constantes mudanças no cenário econômico.
Porém, nem sempre os profissionais, sozinhos, têm condições de estabelecer e
revisar objetivos e metas na vida e na carreira. É nesta hora que ele deve procurar
a ajuda de outras pessoas mais experientes que tenham interesse no seu desen-
volvimento e que, provavelmente, façam parte dos portos da famílias, das escolas,
das comunidades e dos trabalhos realizados, no passado recente ou mesmo remo-
to. É também nesta hora, que um profissional, especializado em planejamento e
gestão de carreiras, deve ser consultado, tendo em vista que os bons profissionais
deste setor de serviços, diariamente acompanham o que acontece no mercado de
trabalho, preparando-se constantemente para reagir rapidamente frente às mu-
danças na economia como um todo.
Cada vez mais, o conhecimento em poder dos profissionais atualizados em sua
área de atuação (obtido nos cursos de pós-graduação lato sensu, na produção de
artigos acadêmicos e na participação em grupos independentes de pesquisa) tem
chamado a atenção dos gestores nas organizações exponenciais, pois já percebe-
ram que muitos colaboradores questionam o tradicional contrato de trabalho com
carteira assinada e a presença física nas instalações das organizações.
As relações entre as organizações e seus colaboradores estão passando por
grandes mudanças porque a tradicional dobradinha fidelidade/dependência vem
se transformando em parcerias interessantes, revelando novas possibilidades para
o desenvolvimento de carreiras inéditas.
10

11. Nesse contexto, é necessário compreender que estes colaboradores de-
senvolvem redes de relacionamento que extrapolam os limites das organiza-
ções em que trabalham, dos seus clientes e dos seus fornecedores. Também
é necessário compreender as estradas que os colaboradores escolheram e a
velocidade com a qual trafegam visando atingir os resultados. É fundamental
respeitar as ambições dos colaboradores frente às oportunidades de desenvol-
vimento de carreira.
A opção por uma trajetória profissional autogerida, não mais limitada a em-
pregos em seu formato tradicional, conforme as leis trabalhistas, também de-
pende do conhecimento das carreiras sem fronteiras, ou seja, uma sequência de
oportunidades de trabalho que vão além do cenário de um simples emprego.
Muito em breve, colaborar no planejamento e gestão de carreiras exponen-
ciais e sem fronteiras de muitos colaboradores pode se tornar o maior desafio
dos gestores. Na medida em que os portos das famílias, das escolas, das comu-
nidades e dos trabalhos existentes têm sido influenciados pelas inúmeras redes
sociais de relacionamentos frenéticos, divulgando muitas informações que estão
fora do alcance das organizações exponenciais, e – naturalmente – em algum
momento, poderão representar a grande fronteira a ser transposta, para atrair,
reter, estimular e, por que não, compartilhar o talento dos melhores profissionais,
no presente e no futuro de suas carreiras exponenciais.
10 - A técnica Anotações Reflexivas e o
jogo Pega-Oportunidades no planejamento
e gestão das carreiras exponenciais.
A técnica Anotações Reflexivas sugerida neste e-book e praticada em todas
as minhas atividades presenciais e remotas é uma adaptação simples, objetiva e
direta de um formato de livro que Joseph A. Maciariello apresentou para Peter F.
Drucker como ferramenta de autodesenvolvimento para ser aplicada efetivamente
no conteúdo do livro "O Gestor Eficaz em Ação", a partir de 2005.
Ao utilizar esta técnica nos espaços adequados durante a leitura do e-book
"Gestão de Carreiras - Âncoras, Portos e Timoneiros", a proposta é de que você
registre as suas reflexões sobre trecho específico que você tenha acabado de ler.
Esse registro pode ser digitado na caixa de texto de seu celular ou computador,
e até mesmo escrito à mão em um caderno ou folha solta (se você preferir), para
ser consultado prévia e/ou posteriormente (nos formatos presenciais e remotos)
dos Workshops "O presente e futuro de sua carreira exponencial" e também nas
sessões de bate-papo, com duração de 45 minutos.
A interatividade possibilitada pela técnica Anotações Reflexivas amplia a com-
preensão do texto lido, a interlocução com autor (remota e/ou presencialmente), o
maior engajamento durante os workshops e as sessões de bate-papo e finalmen-
te, a reflexão e a aplicação dos conceitos abordados na mensagem do e-book na
vida prática e na carreira exponencial.
O jogo Pega-Oportunidades, que é uma adaptação do famoso e milenar
jogo de tabuleiro "Pega-Varetas", auxilia na compreensão das inúmeras aplica-
ções do conceito de âncoras de carreira (conhecimento, habilidade e atitude),
na identificação de oportunidades de carreira nos portos (família, escola, comu-
nidades e trabalho), nas adequadas atitudes e comportamentos dos profissio-
nais (timoneiros) no mundo corporativo e, principalmente, na leitura de cenários
do competitivo mercado de trabalho e nas rápidas e constantes mudanças na
economia como um todo.
Pega-Oportunidades: jogo distribuído, gratuitamente, aos participantes
dos eventos presenciais (palestras, workshops, cursos, vivências e
peça de teatro), da equipe dirigida pelo facilitador João Florêncio Bastos.
11

12. Para um questionador
Que já sabe como questionar
Todo vento ajuda (BIS)
Quando o questionador questionou
O questionado também questionou
Quem se prende aos mitos
Corre o risco de não questionar?
A carreira é um sonho sonhado
Pra você que tem se questionado
Metas por escrito
Dos seus sonhos vão se aproximar (BIS)
Você tem dois momentos
Para se questionar
Sobre a sua carreira
Quem pode te ajudar?
Pare a cada momento
Para repensar
Onde você quer chegar (BIS)
Este e-book é uma edição especial
e comemorativa de 18 anos, que
antecede o lançamento da segunda
edição de livro homônimo, agora
revisto, ampliado, mais interativo
e enriquecido com a técnica
Anotações Reflexivas e o jogo
Pega-Oportunidades.
SEGURE FIRME O TIMÃO
DE SUA CARREIRA
(A canção)
João Florêncio Bastos,
consultor especialista em
planejamento e gestão
de carreiras exponenciais.
Facilitador do Workshop
"O presente e futuro de
sua carreira exponencial", nas parcerias com edtechs,
startups e instituições de ensino superior.
Pós-graduado em Administração de Recursos
Humanos pelo Centro Universitário FEI.
www.joaoflorencioabastos.wordpress.com
/joaoflorenciobastos
/carreirasexpon1 (19) 99865.4060
joaoflorenciobastos@gmail.com