Este documento fornece instruções sobre como integrar o serviço Mailee.me com aplicações .NET. Ele descreve como criar, atualizar e buscar contatos, listas, templates, mensagens e relatórios, além de tratar possíveis erros na integração.
Puno is home to over 1.2 million people and is located near Lake Titicaca, one of the largest lakes in South America. The region is known for its indigenous communities that live on or near the lake, including Cutimbo, Sillustani, Taquile, and Amantanios. The document expresses a liking for the culture found in Puno.
This document provides a functional specification for modifying an existing online classroom system to create a corporate meeting room system. It outlines 10 pages and functions that need modifications including the login, registration, and meeting scheduling pages. It also specifies 5 new pages and functions for requesting contact, viewing estimated costs, and canceling or adding meeting participants. The document describes the needed changes to the backend database and administration pages to support the new meeting room system.
F&B Masterclass | 12-7-16 | Singapore Chinese Chamber of CommerceEbenezer Heng
F&B Masterclass -Using technology to overcome F&B challenges.
Sharing from various industry experts and captains on the best practices to overcome F&B challenges.
This document provides a sample test plan for testing an online classroom system. It includes sections for testing the whiteboard, annotation tools, synchronization between instructor and students, and test scenarios for instructor-specific and student-specific functions. The test plan outlines individual components to test, expected results, and spaces to record results of testing in Internet Explorer and Netscape browsers.
Puno is home to over 1.2 million people and is located near Lake Titicaca, one of the largest lakes in South America. The region is known for its indigenous communities that live on or near the lake, including Cutimbo, Sillustani, Taquile, and Amantanios. The document expresses a liking for the culture found in Puno.
This document provides a functional specification for modifying an existing online classroom system to create a corporate meeting room system. It outlines 10 pages and functions that need modifications including the login, registration, and meeting scheduling pages. It also specifies 5 new pages and functions for requesting contact, viewing estimated costs, and canceling or adding meeting participants. The document describes the needed changes to the backend database and administration pages to support the new meeting room system.
F&B Masterclass | 12-7-16 | Singapore Chinese Chamber of CommerceEbenezer Heng
F&B Masterclass -Using technology to overcome F&B challenges.
Sharing from various industry experts and captains on the best practices to overcome F&B challenges.
This document provides a sample test plan for testing an online classroom system. It includes sections for testing the whiteboard, annotation tools, synchronization between instructor and students, and test scenarios for instructor-specific and student-specific functions. The test plan outlines individual components to test, expected results, and spaces to record results of testing in Internet Explorer and Netscape browsers.
This document provides a summary of an administrator's guide for an online classroom system. It includes the table of contents, an overview section describing the system's functionality, and samples of two sections - an overview section and a section on managing sessions. The overview section welcomes the reader and describes the administration homepage and basic rules. The managing sessions section explains how to create a session, add an instructor and students, and view/delete sessions. It provides step-by-step instructions and examples of automatic email notifications.
The document provides a sample user acceptance test for a new extranet site that allows companies to file annual paperwork online instead of using paper forms. It includes a table of contents showing the thoroughness of the full test documents and provides an example test case walking through the process of an editor completing a tenant form, an approver submitting it, an agency PM approving it, and validating its completion. The test case demonstrates logging in, completing required fields, status updates, and form routing between roles to test the online workflow.
The document provides a summary of a technical guide for an online classroom application. It includes the table of contents, an introduction describing the classroom features, and an overview section labeling the main areas of the classroom interface. It also provides an excerpt about uploading content, describing the allowed file formats and the process for uploading files and URLs. The purpose is to troubleshoot issues for a helpdesk supporting users of the online classroom.
This document provides an overview and sample sections from a user manual for an online classroom application. The manual was written to be intuitive for both instructors and students with varying technical skills. It includes a table of contents listing the sections and features covered. Sample sections describe the online classroom interface, instructor control panel options like uploading slides and content, and creating and managing slide lists.
ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx2m Assessoria
Em determinadas ocasiões, dependendo dos requisitos de uma aplicação, pode ser preciso percorrer todos os elementos de uma árvore para, por exemplo, exibir todo o seu conteúdo ao usuário. De acordo com a ordem de visitação dos nós, o usuário pode ter visões distintas de uma mesma árvore.
Imagine que, para percorrer uma árvore, tomemos o nó raiz como nó inicial e, a partir dele, comecemos a visitar todos os nós adjacentes a ele para, só então, começar a investigar os outros nós da árvore. Por outro lado, imagine que tomamos um nó folha como ponto de partida e caminhemos em direção à raiz, visitando apenas o ramo da árvore que leva o nó folha à raiz. São maneiras distintas de se visualizar a mesma árvore.
Tome a árvore binária a seguir como base para realizar percursos que partirão sempre da raiz (nó 1).
Figura 1 - Árvore binária
Fonte: OLIVEIRA, P. M. de; PEREIRA, R. de L. Estruturas de Dados II. Maringá: UniCesumar, 2019. p. .
Com base na árvore anterior, responda quais seriam as ordens de visitação, partindo da raiz:
a) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pré-Ordem.
b) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Em-Ordem.
c) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pós-Ordem.
Obs.: como resposta, informar apenas os caminhos percorridos em cada Situação:
a) Pré-ordem: X - Y - Z.
b) Em-ordem: X - Y - Z.
c) Pós-ordem: X - Y - Z.
ATENÇÃO!
- Você poderá elaborar sua resposta em um arquivo de texto .txt e, após revisado, copiar e colar no campo destinado à resposta na própria atividade em seu STUDEO.
- Plágios e cópias indevidas serão penalizados com nota zero.
- As perguntas devem ser respondidas de forma adequada, ou seja, precisam ser coerentes.
- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as perguntas e não se esqueceu nenhum detalhe. Após o envio, não são permitidas alterações. Por favor, não insista.
- Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, isso invalida seu processo avaliativo. A interpretação da atividade faz parte da avaliação.
- Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos e lentidão nos servidores. Evite o envio de atividade em cima do prazo.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
This document provides a summary of an administrator's guide for an online classroom system. It includes the table of contents, an overview section describing the system's functionality, and samples of two sections - an overview section and a section on managing sessions. The overview section welcomes the reader and describes the administration homepage and basic rules. The managing sessions section explains how to create a session, add an instructor and students, and view/delete sessions. It provides step-by-step instructions and examples of automatic email notifications.
The document provides a sample user acceptance test for a new extranet site that allows companies to file annual paperwork online instead of using paper forms. It includes a table of contents showing the thoroughness of the full test documents and provides an example test case walking through the process of an editor completing a tenant form, an approver submitting it, an agency PM approving it, and validating its completion. The test case demonstrates logging in, completing required fields, status updates, and form routing between roles to test the online workflow.
The document provides a summary of a technical guide for an online classroom application. It includes the table of contents, an introduction describing the classroom features, and an overview section labeling the main areas of the classroom interface. It also provides an excerpt about uploading content, describing the allowed file formats and the process for uploading files and URLs. The purpose is to troubleshoot issues for a helpdesk supporting users of the online classroom.
This document provides an overview and sample sections from a user manual for an online classroom application. The manual was written to be intuitive for both instructors and students with varying technical skills. It includes a table of contents listing the sections and features covered. Sample sections describe the online classroom interface, instructor control panel options like uploading slides and content, and creating and managing slide lists.
ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx2m Assessoria
Em determinadas ocasiões, dependendo dos requisitos de uma aplicação, pode ser preciso percorrer todos os elementos de uma árvore para, por exemplo, exibir todo o seu conteúdo ao usuário. De acordo com a ordem de visitação dos nós, o usuário pode ter visões distintas de uma mesma árvore.
Imagine que, para percorrer uma árvore, tomemos o nó raiz como nó inicial e, a partir dele, comecemos a visitar todos os nós adjacentes a ele para, só então, começar a investigar os outros nós da árvore. Por outro lado, imagine que tomamos um nó folha como ponto de partida e caminhemos em direção à raiz, visitando apenas o ramo da árvore que leva o nó folha à raiz. São maneiras distintas de se visualizar a mesma árvore.
Tome a árvore binária a seguir como base para realizar percursos que partirão sempre da raiz (nó 1).
Figura 1 - Árvore binária
Fonte: OLIVEIRA, P. M. de; PEREIRA, R. de L. Estruturas de Dados II. Maringá: UniCesumar, 2019. p. .
Com base na árvore anterior, responda quais seriam as ordens de visitação, partindo da raiz:
a) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pré-Ordem.
b) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Em-Ordem.
c) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pós-Ordem.
Obs.: como resposta, informar apenas os caminhos percorridos em cada Situação:
a) Pré-ordem: X - Y - Z.
b) Em-ordem: X - Y - Z.
c) Pós-ordem: X - Y - Z.
ATENÇÃO!
- Você poderá elaborar sua resposta em um arquivo de texto .txt e, após revisado, copiar e colar no campo destinado à resposta na própria atividade em seu STUDEO.
- Plágios e cópias indevidas serão penalizados com nota zero.
- As perguntas devem ser respondidas de forma adequada, ou seja, precisam ser coerentes.
- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as perguntas e não se esqueceu nenhum detalhe. Após o envio, não são permitidas alterações. Por favor, não insista.
- Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, isso invalida seu processo avaliativo. A interpretação da atividade faz parte da avaliação.
- Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos e lentidão nos servidores. Evite o envio de atividade em cima do prazo.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
2. Sumário
Configuração .................................................................................................................................................1
Contatos ........................................................................................................................................................2
Criar um Contato .....................................................................................................................................2.1
Atualizar um Contato ............................................................................................................................... 2.2
Buscar todos os contatos ......................................................................................................................... 3.3
Buscar um contato pelo ID ....................................................................................................................... 3.4
Buscar um contato pelo Internal ID .......................................................................................................... 3.5
Buscar um contato pelo Email .................................................................................................................. 3.6
Inscrever o contato em uma Lista ............................................................................................................ 3.7
Remover o contato de uma Lista .............................................................................................................. 3.8
Descadastrar o contato ............................................................................................................................ 3.9
Listas .............................................................................................................................................................3
Criar uma Lista ......................................................................................................................................... 3.1
Atualizar uma Lista...................................................................................................................................3.2
Buscar todas as listas ............................................................................................................................... 3.3
Buscar uma lista pelo ID ........................................................................................................................... 3.4
Templates .....................................................................................................................................................4
Criar um Template ...................................................................................................................................4.1
Atualizar um Template ............................................................................................................................. 4.2
Buscar todos os templates ....................................................................................................................... 4.3
Buscar um template pelo ID ..................................................................................................................... 4.4
Mensagens ....................................................................................................................................................5
Criar uma Mensagem (usando HTML) ......................................................................................................5.1
Criar uma Mensagem (usando um Template) ........................................................................................... 5.2
Criar uma Mensagem (enviando para uma lista/segmento)......................................................................5.3
Atualizar uma Mensagem ........................................................................................................................ 5.4
Buscar todas as mensagens ..................................................................................................................... 5.5
Buscar uma mensagem pelo ID ................................................................................................................ 5.6
Relatórios ......................................................................................................................................................6
Relatório de Envio ....................................................................................................................................6.1
Relatório de Acessos ................................................................................................................................ 6.2
3. Relatório de Retornos .............................................................................................................................. 6.3
Tratamento de Erros .....................................................................................................................................7
4. Configuração
Adicione no Web.Config sua chave de API e o subdomínio utilizado no Mailee.me.
Exemplo: Se a URL da API é http://api.cb3n376h66a1r.seusite.mailee.me/, informe o valor ‘cb3n376h66a1r’
na chave de configuração “MaileeKey” e o valor “seusite” na chave de configuração “MaileeSubdomain”,
ficando dessa forma:
<configuration>
<appSettings>
<!-- Mailee - SecretKey -->
<add key="MaileeKey" value="cb3n376h66a1r"/>
<!-- Mailee - Subdomain -->
<add key="MaileeSubdomain" value="seusite"/>
</appSettings>
</configuration>
6. 2.4 Buscar um contato pelo ID
//Find Contact by Id
Mailee.Contact contact = Mailee.Contact.findById(1);
2.5 Buscar um contato pelo Internal ID
//Find Contact by Internal Id
Mailee.Contact contact = Mailee.Contact.findByInternalId(1);
2.6 Buscar um contato pelo Email
//Find Contact by Email
Mailee.Contact contact = Mailee.Contact.findByEmail("email@site.com");
2.7 Inscrever o contato em uma Lista
//Find Contact by Id
Mailee.Contact contact = Mailee.Contact.findById(1);
//Subscribe contact to list (List Id = 99)
contact.Subscribe(99);
//Subscribe contact to list (List Name = ”clients”)
contact.Subscribe("clients");
2.8 Remover o contato de uma Lista
//Find Contact by Id
Mailee.Contact contact = Mailee.Contact.findById(1);
//Unsubscribe contact to list (List Id = 99)
contact.Unsubscribe(99);
//Unsubscribe contact to list (List Name = 'clients')
contact.Unsubscribe("clients");
2.9 Descadastrar o contato
//Find Contact by Id
Mailee.Contact contact = Mailee.Contact.findById(1);
//Unsubscribe contact
contact.Unsubscribe();
7. Listas
3.1 Criar uma Lista
//Create List
Mailee.List list = new Mailee.List();
list.Name = "Nome da Lista";
list.Description = "Descrição da Lista";
list.Company = "Empresa";
list.Address = "Rua Teste S/N";
list.Phone = "(71) 9999-8888";
list.Site = "www.site.com";
list.Facebook = "facebook.com/seulogin";
list.Twitter = "twitter.com/seulogin";
list.Active = true;
//Save
list.save();
3.2 Atualizar uma Lista
//Find List
Mailee.List list = Mailee.List.findById(1);
//Update Fields
list.Name = "Nome da Lista";
list.Description = "Descrição da Lista";
list.Company = "Empresa";
list.Address = "Rua Teste S/N";
list.Phone = "(71) 9999-8888";
list.Site = "www.site.com";
list.Facebook = "facebook.com/seulogin";
list.Twitter = "twitter.com/seulogin";
list.Active = true;
//Save
list.save();
3.3 Buscar todas as listas
//Find All Lists
List<Mailee.List> lists = Mailee.List.findAll();
3.4 Buscar uma lista pelo ID
//Find List by Id
Mailee.List list = Mailee.List.findById(1);
8. Templates
4.1 Criar um Template
//Create Template
Mailee.Template template = new Mailee.Template();
template.Title = "Título do Template";
template.Html = "<html><body>Hello World!</body></html>";
//Save
template.save();
4.2 Atualizar um Template
//Find Template
Mailee.Template template = Mailee.Template.findById(1);
//Update Fields
template.Title = "Título do Template";
template.Html = "<html><body>Hello World!</body></html>";
//Save
template.save();
4.3 Buscar todos os templates
//Find All Templates
List<Mailee.Template> templates = Mailee.Template.findAll();
4.4 Buscar um template pelo ID
//Find Template by Id
Mailee.Template template = Mailee.Template.findById(1);
9. Mensagens
5.1 Criar uma Mensagem (usando HTML)
//Create Message
Mailee.Message message = new Mailee.Message();
message.Title = "Título da Mensagem";
message.Subject = "Assunto da Mensagem";
message.FromName = "Nome do Destinatário";
message.FromEmail = "Email do Destinatário";
message.ReplyEmail = "Email para Resposta";
message.Html = "<html><body>Hello World!</body></html>";
message.Analytics = true;
message.Emails = "email_teste_1@site.com, email_teste_2@site.com, email_teste_3@site.com";
//Save
message.save();
5.2 Criar uma Mensagem (usando um Template)
//Create Message
Mailee.Message message = new Mailee.Message();
message.Title = "Título da Mensagem";
message.Subject = "Assunto da Mensagem";
message.FromName = "Nome do Destinatário";
message.FromEmail = "Email do Destinatário";
message.ReplyEmail = "Email para Resposta";
message.TemplateId = 1;
message.Analytics = true;
message.Emails = "email_teste_1@site.com, email_teste_2@site.com, email_teste_3@site.com";
//Save
message.save();
5.3 Criar uma Mensagem (enviando para uma lista/segmento)
//Create Message
Mailee.Message message = new Mailee.Message();
message.Title = "Título da Mensagem";
message.Subject = "Assunto da Mensagem";
message.FromName = "Nome do Destinatário";
message.FromEmail = "Email do Destinatário";
message.ReplyEmail = "Email para Resposta";
message.Html = "<html><body>Hello World!</body></html>";
message.TemplateId = 1;
message.Analytics = true;
message.ListId = 1;
message.SegmentId = 1;
//Save
message.save();
5.4 Atualizar uma Mensagem
//Find Message
Mailee.Message message = Mailee.Message.findById(1);
10. //Update Fields
message.Title = "Título da Mensagem";
message.Subject = "Assunto da Mensagem";
message.FromName = "Nome do Destinatário";
message.FromEmail = "Email do Destinatário";
message.ReplyEmail = "Email para Resposta";
message.Html = "<html><body>Hello World!</body></html>";
message.TemplateId = 1;
message.Analytics = true;
message.Emails = "email_teste_1@site.com, email_teste_2@site.com, email_teste_3@site.com";
//Save
message.save();
5.5 Buscar todas as mensagens
//Find All Messages
List<Mailee.Message> messages = Mailee.Message.findAll();
5.6 Buscar uma mensagem pelo ID
//Find Message by Id
Mailee.Message message = Mailee.Message.findById(1);