O documento apresenta atividades de correção sobre um texto literário. As questões abordam a análise de estruturas sintáticas e relações entre orações, identificação de termos e funções gramaticais como conjunções e a compreensão do sentido global do poema.

1. ROTEIRO DE AULA
CORREÇÃO DA ATIVIDADE EM
DUPLAS OU TRIOS
PÁG. 182 a 184 - Questões 1 à 6
Respostas individuais no caderno

2. Atividades - pág. 181 a 184
1. "Se você consegue ler esta frase"
e "Agradeça ao seu oftalmologista."

3. Atividades - pág. 181 a 184
1. a) Como o enunciado central foi escrito em
letras muito miúdas, o que fica implícito é que as
pessoas com alguma dificuldade de visão
dependem dos médicos oftalmologistas para,
com o auxílio de óculos ou lentes por eles
prescritos, poderem ler textos
independentemente do tamanho da letra com
que são escritos.

4. Atividades - pág. 181 a 184
1. b) Quando se leva em consideração o implícito sobre
a importância da atuação dos médicos oftalmologistas
para garantirem a qualidade de visão das pessoas,
constata-se que entre as duas orações se estabelece
uma relação de condição: a oração "Se você consegue
ler esta frase" nos leva a concluir que você consultou
um oftalmologista, portanto, "agradeça ao seu
oftalmologista". A condição para que a leitura ocorra é
o que fica implícito no enunciado ter consultado um
oftalmologista.

5. Atividades - pág. 181 a 184
1. c) SE, que é uma conjunção
subordinativa condicional.

6. Atividades - pág. 181 a 184
2. O objetivo do anúncio, patrocinado por
uma ótica, é homenagear os médicos
oftalmologistas no dia a eles dedicado.

7. Atividades - pág. 181 a 184
O enunciado foi escrito em letras bem
pequenas, que ofereceriam dificuldade de
leitura, particularmente para as pessoas que têm
algum problema de visão. Como se trata de uma
homenagem aos médicos oftalmologistas, essa
estratégia é bastante adequada, pois leva o leitor
que usa óculos ou lentes de contato a constatar
que só é capaz de distinguir letras miúdas graças
à qualidade do trabalho realizado por seu
oftalmologista.

8. Atividades - pág. 181 a 184
3. Considerando que Magali está sozinha
e tem diante de si uma grande
quantidade de comida, pode-se supor
que a formiga e o urubu a observavam
com a esperança de se alimentar das
sobras deixadas pela garota.

9. Atividades - pág. 181 a 184
Magali é conhecida por uma
"comilona". O pressuposto se baseia
exatamente nessa característica da
garota. Sabendo o quanto Magali come,
a formiga diz ao Urubu que devem ir
embora, porque não vai sobrar nada
para eles.

10. Atividades - pág. 181 a 184
4. O período é composto por duas
orações: a primeira (coordenada
sindética) é "S´imbora" (vamos embora);
a segunda (coordenada sindética
explicativa) é que não vai sobrar nem
migalha."

11. Atividades - pág. 181 a 184
4. a) O termo é a conjunção que
(=porque).
4. b) Trata-se de uma conjunção
(coordenativa explicativa) que fornece
uma explicação para aquilo que é
afirmado na oração anterior.

12. Atividades - pág. 181 a 184
4. c) A estrutura sintática escolhida
explicita a razão pela qual a formiga e o
urubu devem partir, não sobrará nada
para eles. Essa explicação sugere que
Magali comerá tudo o que há sobre a
toalha.

13. Atividades - pág. 181 a 184
5. "Porque hoje é sábado."
a) Essa oração desempenha, em, relação a cada
um dos fatos e comportamentos descritos, uma
função explicativa. "Ser sábado" é a justificativa
apresentada, no poema, para cada um dos
comportamentos e situações apresentados.

14. Atividades - pág. 181 a 184
5. b) As afirmações e a oração
"porque hoje é sábado" são
coordenadas entre si. Cada uma
delas é sintaticamente independente
da oração identificada e se relaciona
com ela por meio da conjunção
explicativa porque.

15. Atividades - pág. 181 a 184
6. Por todas essas razões deverias ter
sido riscado do Livro das Origens, ó Sexto
Dia da Criação."
a) O eu lírico, nesse verso, deixa claro que
a criação dos seres humanos não deveria
ter acontecido.

16. Atividades - pág. 181 a 184
6. b) O sábado a que se refere o eu lírico,
repetidas vezes, corresponde ao sexto dia da
criação (retomado, no verso, por meio de um
vocativo: "Ó Sexto Dia da Criação"), quando Deus,
segundo a narração bíblica, deu forma ao homem
e à mulher ("macho e fêmea, como afirma a
epígrafe). Todos os comportamentos e situações
descritos nos versos anteriores se referem aos
seres humanos e só ocorrem, portanto, porque
eles foram criados.