Artigo oficial

1
MERCADO DE TRABALHO/ÁREAS DE ATUAÇÃO DO ENGENHEIRO
QUÍMICO
JOB MARKET/OPERATION AREAS OF CHEMICAL ENGINEER
Ana Paula de Brito Rodrigues1; Bianca de Oliveira Nyfeler2; Bruna da Costa
Lopes3; Bruna Vieira Nunes4; Carina Estela Aquino5; Isabela Lorena Alfenas da
Silva6; Larissa Trevenzoli Guimarães7; Layla Vieira Morais Melo8; Matheus
Alexsander da Cruz9; Paloma Sirley Cabral10; Ronny Souto Soares11;
Miriam Cristina Pontello Barbosa Lima12 (Orientadora).
Centro Universitário de Belo Horizonte, Maio de 2014, Belo Horizonte, MG.
1paulinha.rod@hotmail.com; 2b.nygeler@hotmail.com; 3bruninhagbi10@hotmail.com;
4brunavieiranuunes@gmail.com; 5carinaestela1605@gmail.com; 6isabela.est@hotmail.com;
7larissatrevenzolli@hotmail.com; 8laylavieiram@hotmail.com; 9matheus_alex96@hotmail.com;
10palomasirley@gmail.com; 11
ronnysoares2011@hotmail.com; 12miriam.pontello@gmail.com.
RESUMO: A transformação da matéria se faz presente, até mesmo, em produtos básicos do dia a dia.
A engenharia química é o ramo envolvido nesses processos, os quais dão a este profissional um
vasto campo de atuação. Essa gama de opções pode gerar expectativas durante o curso de
graduação, as quais podem não corresponder ao que o mercado de trabalho oferece mediante a
formação. Devido a isso, o presente estudo tem por finalidade analisar aspectos do mercado de
trabalho do engenheiro químico, explicitar sua multidisciplinaridade e procurar saber quais são as
competências necessárias para se sobressair neste ramo. O estudo faz um breve resumo da história
desta profissão até os dias atuais e identifica qual a importância dessa área da ciência para a
sociedade. O perfil deste profissional foi analisado através de um software do Google, o qual fornece
planilhas e gráficos online. A partir dessa pesquisa de opinião, foi possível relacionar várias respostas
utilizando-se do software do Google, o qual fornece gráficos e planilhas online. Ao implementar o
blog, com a ajuda da turma da ciência da computação, pode-se disponibilizar os dados coletados.
Diante disso, foi concluído que a quantidade de profissionais qualificados ainda não atende à
demanda do mercado. E também notou-se que as expectativas em relação ao curso e a pós
formação foram, na maioria dos casos, atendidas.
PALAVRAS-CHAVE: Mercado de trabalho. Engenharia Química.
ABSTRACT: The transformation of matter is present even in day to day commodities. Chemical
engineering is the branch involved in these processes, which give this business a vast field. This
range of options can generate expectations for the undergraduate course, which may not match what
the job market offers through training. Because of this, the present study aims to analyze aspects of
the labor market by chemical engineer, explain their multidisciplinary and find out what are the
necessary skills to excel in this field . The study gives a brief summary of the history of this profession
to the present day and which identifies the importance of this area of science to society. The profile of
this person has been examined through a Google software, which provides online charts and
spreadsheets. From this survey, it was possible to relate several answers if using the Google, which
provides online charts and spreadsheets software . By implementing the blog, with the help of the
class of computer science, one can provide the data collected.
KEYWORDS . Labor Market. Engineering chemical.

2
1. INTRODUÇÃO
Para entender a história da
Engenharia Química é preciso voltar
no tempo e lembrar que o
desenvolvimento do corante sintético
na Europa impulsionou a indústria
química, principalmente na Alemanha.
O interesse dos estudantes, naquela
época, em especialidades químicas se
deu pelo fato das empresas alemãs
recrutarem os melhores egressos
universitários para trabalhar em seus
laboratórios e fábricas com excelentes
salários (BEVENUTO, 1999). As
empresas, com o incentivo do Estado
alemão, por meio da criação de lei de
patentes que protegiam a inovação
tecnológica, construíram os seus
próprios laboratórios, onde doutores
em química e engenheiros mecânicos,
civis e elétricos trabalhavam em
equipe (PORTO, 2004). Já nos
Estados Unidos, inicialmente os
químicos ocupavam postos de baixo
nível e atuavam como auxiliares em
laboratórios rudimentares. Só a partir
de alguns anos depois que
engenheiros e químicos começaram a
trabalhar juntos. O estabelecimento da
profissão de Engenheiro Químico
alçou voo quando Davis, um consultor
britânico, e Lewis Norton, professor de
química orgânica, lançaram em 1888,
o primeiro curso de Engenharia
Química no MIT (Massachusetts
Institute of technology).
Em meados de 1920, a
preocupação em estudar teoricamente
as etapas que se repetiam em
diversos processos unitários, aflorou o
interesse de diversos setores da
sociedade nas atividades do
engenheiro Químico. A partir daí
ampliou-se a visão desta engenharia,
a qual além de tecnológica,
multidisciplinar, passou a se interessar
fortemente por ciência.
Em 1895, a instalação da
Fábrica de Productos Chimicos de
Luís de Queiroz & C foi um marco para
a indústria química no Brasil, pois esta
fábrica produzia especialidades
químicas e farmacêuticas em larga
escala. Entretanto, a ascensão da
indústria química se deu somente após
a década de 1970 com a instalação de
três polos petroquímicos no Brasil.
Neste período, a formação de recursos
humanos e o aprimoramento da
qualidade e do ensino da Engenharia
Química no país é que consolidou sua
atuação no cenário mundial. Contudo,
no final da década de 90, verificou-se
que a indústria química brasileira
estava entre os dez maiores

3
fabricantes de produtos químicos no
mundo.
O engenheiro é um profissional
altamente responsável pelo progresso
da sociedade. A maioria de itens
usados no dia a dia é fruto das
soluções de engenharia. A revolução
tecnológica transformou drasticamente
a forma de ver, viver e se relacionar.
As ferramentas computacionais
ajudaram a vencer limitações humanas
e as relações de trabalho se abriram
às atividades a distância.
O curso de graduação, ao
integrar ensino, pesquisa e extensão,
prepara o engenheiro para que este
esteja capacitado a desenvolver e
absorver novas tecnologias, lidar com
os desafios das rápidas
transformações da sociedade e do
mercado de trabalho, utilizando-se de
sólida formação básica. A importância
da compreensão deste assunto se dá
pelo fato dos Engenheiros Químicos,
cujo mercado de trabalho é amplo,
terem vasta influência e alcance
comunitário em diversas funções, tais
como: em bancos de investimentos de
avaliação de projetos; em indústrias de
processamento, como gerentes de
processos, na parte financeira, de
marketing e até mesmo na área
acadêmica. Eles idealizam
procedimentos e resolvem problemas
utilizando sua capacidade e
conhecimentos especializados em
reações, transferência de calor,
separação e misturas, escoamento de
fluidos, controle de processos e
economia.
A finalidade deste trabalho é
estudar o mercado de trabalho do
Engenheiro Químico, suas áreas de
atuação, perfil pessoal e profissional
deste. A fim de conhecer mais sobre a
relevância deste trabalhador no
cenário atual e suas diferentes
capacitações procura-se apresentar,
por meio de pesquisas, quais os
setores mais escolhidos para ofício,
níveis acadêmicos, dados pessoais,
como idade, sexo e moradia dos
entrevistados.
A escolha por abordar este
tema tem em vista a consolidação do
Engenheiro Químico no mercado de
trabalho, motivada pelo crescente
aumento de indústrias petrolíferas, de
processos químicos, pesquisas e
inovações tecnológicas e suas
constantes contribuições à sociedade
contemporânea. A iniciativa para o
desenvolvimento do trabalho surgiu do
interesse em conhecer as várias
vertentes da profissão, bem como
seus desafios, visando uma maior
reflexão sobre os anseios globais
deste profissional.

4
As expectativas em relação ao
futuro profissional vão se adaptando
de acordo com a realidade. É
necessário proporcionar melhor
conhecimento entre o que o mercado
de trabalho exige e o que o curso
oferece, pois no decorrer do curso
expectativas frustradas podem levar
alguns a perder o foco ou até mesmo a
buscar a realização profissional em
outra carreira.
O interesse em saber mais sobre
o mercado de trabalho do engenheiro
químico se dá pelo fato desta ser uma
área abrangente, da qual se pode
extrair um profissional focado em
diversas áreas. Segundo Mello Júnior
(2005) a Engenharia Química é
fascinante e é diferente das demais
engenharias por utilizar o conhecimento
e os conceitos interdisciplinares da
química para resolver um vasto número
de problemas e penetrar cada vez mais
em diversos segmentos industriais.
Traduzindo: o profissional pode
trabalhar no sistema de tratamento de
gases ou de líquidos de uma indústria
de fertilizantes, tratar da exploração de
matéria-prima, desenvolver um projeto
de uma indústria de celulose ou, ainda,
supervisionar a operação de máquinas
em uma fábrica de tintas, além da área
de consultoria e pesquisa.
Cremasco (2005) diz que pela
própria natureza de sua formação, que
combina princípios da matemática,
química, física e biologia com técnicas
da engenharia, os profissionais da
Engenharia Química têm sido
considerados um dos mais versáteis de
todos os engenheiros. Por isso é
importante ressaltar que não basta os
alunos possuírem afinidade por exatas.
A fim de uma boa aceitação no mercado
de trabalho o Engenheiro Químico
precisa ter facilidade de comunicação e
de interação com o grupo, dominar
outras línguas e saber utilizar
ferramentas tecnológicas.
Segundo Longo (1992), hoje,
mais do que nunca, o engenheiro deve
ter habilidade humana ao que se refere
à capacidade de o indivíduo interagir
com outros, para formar um semelhante
que respeite o seu semelhante e a
natureza com responsabilidade ética e
social. O futuro engenheiro não deve
ser apenas competente tecnicamente,
mas ter consciência crítica capaz de
atuar na transformação social. Diante
disso, vê-se que é preciso que este
profissional concilie sua habilidade
conceitual, técnica e humana, ao lidar
com ideias, pessoas e coisas.
O objetivo geral deste trabalho é
identificar aspectos acerca da profissão
do engenheiro químico, conhecer

5
melhor seu mercado de trabalho, suas
áreas de atuação, oportunidades e
implicações. Já os objetivos específicos
são:
 Analisar o perfil do engenheiro
químico a partir da amostra
recebida;
 Elaborar e estudar técnicas para
a pesquisa de opinião;
 Desenvolver pesquisa científica
sobre o mercado de trabalho;
 Desenvolver e implementar o
blog.
2. A ENGENHARIA QUÍMICA E
SUA VÁRIAS VERTENTES
O presente trabalho foi
realizado através de consultas com a
utilização de questionário virtual
direcionado a Engenheiros Químicos
formados, constituindo uma amostra
de vinte egressos. Destes, dez
responderam.
O tipo de amostragem utilizada
foi a intencional, devido ao acesso dos
contatos dos graduados, estar
disponível na secretaria do curso. Para
o dimensionamento da amostra foi
utilizado o Google Docs. Este
programa do Google permite criar e
editar documentos online, propiciando
planilha e gráficos dos resultados para
quem obtiver login de acesso ao site.
Para expor os resultados, foi
criado um blog por meio do Blogspot.
Esta ferramenta, conhecida também
como Google Blogs facilita a criação
do blog de forma simples e gratuita. A
página virtual sobre o mercado de
trabalho do Engenheiro Químico foi
dividido em oito ícones, tais como:
História da Engenharia Química, Áreas
de atuação, Curiosidades, Enquete,
Conclusão, Artigos relacionados, Hora
da diversão e Contatos.
Para recolher informações do
mercado de trabalho do Engenheiro
Químico é preciso o maior espaço
amostral possível, uma análise feita
por meio de gráficos e planilhas, sendo
passível de modificações online.
Analisando a tabela 1, pode-se
observar que para este trabalho o
melhor método a ser utilizado,
portanto, é o questionário enviado por
e-mail, utilizando-se do aplicativo do
Google: O Google Docs. Este é um
processador gratuito de textos,
planilhas e apresentações, baseados
na web.

6
Tabela 1 – Analise de métodos
utilizados em pesquisas
Método
utilizado
Pontos
Positivos
Pontos
Negativos
Pesquisa de
opinião
enviada por
meio do
aplicativo
Google Docs
1 Os resultados da
pesquisa são dados
através de planilhas e
gráficos;
2 Praticidade ao
entrevistado (se
comparado à
entrevista oral);
3 Perguntas objetivas,
focadas;
4 Análise quantitativa;
5 Curta duração;
6 Pode atingir diversos
públicos.
1 Devido a
muito spam,
alguns ignoram
o e-mail;
2 Sujeito a
informações
inconsistentes.
Entrevista
1 Contato direto com o
entrevistado,
diminuindo a
possibilidade de
informações
incorretas;
1 Desgastante
para o
entrevistado e
entrevistador;
2 Requer
deslocamento;
3 Demanda
tempo;
4 Se não tiver
objetivo
especifico, pode
fugir ao tema.
Observação
1 Utilizada em
analises cientificas
para processos
demorados;
2 Não possui prazo
determinado.
1 Imprecisa;
2 Demorada;
3 Necessita de
relatórios
contínuos;
4 Espaço
amostral
restrito.
Para saber mais sobre o
mercado de trabalho deste
profissional, a pesquisa de opinião
bastou-se de quinze perguntas, sendo
dez de múltipla escolha e as demais
abertas. A finalidade de perguntar
sobre a faixa salarial e a cidade na
qual o profissional trabalha está no
interesse de identificar quais são as
regiões que já estão saturadas deste
profissional, quais ainda estão
precisando e qual a relação com o
valor do salário. Estas informações
somadas a área de atuação permitem
analisar se diante de uma mesma área
de atuação, em lugares diferentes, há
discrepância de salários. É importante
também, analisar se a quantidade de
títulos influencia na área de atuação e
no valor salarial. E também se o
salário tem a ver com o tempo no qual
já se graduou e com o tempo em que
já está inserido no mercado de
trabalho. É necessário observar a
quantidade de alunos que ingressam
no curso e a quantidade que se forma,
fazendo um balanço com a demanda
geral do mercado de trabalho. E por
fim, é possível identificar se as
expectativas foram atendidas após a
formação acadêmica.
Toda essa análise é
extremamente relevante para os
graduandos e vestibulandos do curso
de Engenharia Química, pois ao
esclarecer opiniões e oportunidades,
permite que o futuro profissional faça
uma escolha correta e focada.
A pesquisa teve 10
participantes, sendo que 30% deles

7
eram do sexo feminino e 70% do sexo
masculino como mostrado na Figura 1.
Figura 1 – Sexo
Contamos com as respostas de
engenheiros de várias partes do Brasil,
como ilustrado na Figura 2.
Figura 2 – Cidade de atuação
Profissionais que atuam há mais
tempo foram a maioria na nossa
pesquisa, sendo que apenas 40%
haviam se formado há menos de 5
anos no mercado e 60% já eram
formados a mais de 15 anos como
mostra a Figura 3.
Figura 3 – Tempo de formação
A maioria dos entrevistados,
83%, alega que o motivo pelo qual
escolheu o curso de Engenharia
Química foi por sempre terem se
interessado pela área de exatas, 8%
afirmam que o salário foi um dos
motivos pela escolha do curso e outros
8% garantem que o mercado de
trabalho foi o motivador pela escolha
do curso, como ilustrado na Figura 4.
Figura 4 – Motivo pela escolha do
curso
Dos engenheiros que
responderam o questionário 40%
afirmaram que suas expectativas foram
atendidas após a formação acadêmica,
40% alegam que suas expectativas não

8
foram atendidas e 20% afirmam outras
respostas de acordo com a Figura 5.
Figura 5 – Expectativas atendidas
após formação acadêmica
As expectativas que foram
atendidas estão relacionadas a estar
apto a exercer a profissão, possuir
bom salário, trabalhar em indústria
química, de petróleo, de petroquímica,
de processos ou atuar na área
acadêmica. A expectativa que não foi
atendida em relação ao mercado de
trabalho foi devido a poucas vagas que
surgem para recém-formados e na
maioria das vezes “não para atuar
como engenheiro” e também porque
algumas expectativas se dão no
aprendizado pós-formatura.
No curso de Engenharia
Química há grandes índices de
desistência, segundo a Figura 6 obtida a
partir das respostas do questionário,
nas quais 30% deles iniciaram o curso
com até 30 alunos em sala de aula,
10% iniciaram o curso com média de 31
a 40 alunos em sala de aula, 20%
iniciaram o curso com média de 41 a 50
alunos na sala de aula, 10% iniciaram o
curso com acima de 50 alunos em sala
de aula e 30% alegaram outras
respostas.
Figura 6 – Quantidade de alunos ao
início do curso
No Brasil, há cerca de 20 mil
engenheiros com especialização em
Química, o que significa 3,5% do total
de engenheiros. E, a cada ano, cerca
de 1.300 alunos formam-se nos cursos
de Engenharia Química. Valor muito
pequeno se comparado com outras
profissões mais procuradas. Segundo a
Figura 7, 20% dos engenheiros
entrevistados afirmaram que ao final do
curso haviam de 5 a 10 alunos em sala
de aula, 20% terminaram o curso com
média de 11 a 15 alunos em sala de
aula, 20% terminaram o curso com

9
média de 16 a 25 alunos em sala de
aula e 40% alegaram outras respostas.
Figura 7 – Quantidade de alunos ao
final do curso
As áreas da atuação dos
entrevistados são a maioria acadêmica
(professor universitário). De acordo com
a Figura 8, 21% deles são graduados,
14% são pós-graduados, 29% são
doutores, 14% são mestres, e 21%
possuem especializações em outros
ramos como, por exemplo, o financeiro,
bioenergético, mineração e metalurgia,
cosméticos, automotivo, meio ambiente,
pesquisa, entre outros.
Figura 8 – Nível de Graduação
Dos profissionais que
responderam o questionário 80% já
atuam na área e 20% não, de acordo
com a Figura 9.
Figura 9 – Atuação na área de
Engenharia Química
O Engenheiro Químico possui a
habilidade de operar nas
transformações químicas e/ou físicas
das matérias, em suas inúmeras
etapas nos processos industriais, de
controle de operações e em diversos
outros processos envolvendo a
indústria. Com isto, seu mercado de
trabalho é amplo e em constante
expansão. Dos engenheiros
entrevistados 20% estão inseridos no
mercado de trabalho há menos de
cinco anos, 10% estão no mercado
entre cinco e dez anos, 50% estão no
mercado há mais de dez anos e 20%
alegaram outras respostas como
apresentados os dados da Figura 10.

10
Figura 10 – Tempo de inserção no
mercado de trabalho
Dos profissionais entrevistados
20% disseram que sua faixa salarial
está entre um e cinco salários
mínimos, 20% afirmam receber entre
cinco e dez salários mínimos, 20%
afirmam receber de dez a quinze
salários mínimos, 30% afirmam
receber acima de quinze salários e
10% alegaram outras respostas de
acordo a Figura 11.
Figura 11 – Faixa salarial média
Os entrevistados também foram
questionados em relação ao mercado
de trabalho do Engenheiro Químico:
20% alegaram que este é razoável,
30% o consideram bom, 40%
acreditam que é ótimo e 10% disseram
que está saturado, como expresso na
Figura 12.
Figura 12 – Mercado de trabalho do
engenheiro químico
O blog, segundo link segue
abaixo, foi desenvolvido com a ajuda
dos alunos do curso Ciências da
Computação do Ciclo 1A do Centro
Universitário Uni-BH como
representado na Figura 13.
Endereçado de
www.engenhariaquimicacomp.blogspot
.com, o blog será acessível a qualquer
pessoa sem precisar de cadastro. Sua
linguagem é HTML.
No blog está disponível a
história da engenharia química e áreas
de atuação para cada pessoa que

11
acessar o blog entender um pouco
sobre essa área. Curiosidades para
saber de avanços e estudos. Artigos
relacionados que ajudou na parte de
pesquisas para o trabalho. Na hora da
diversão é para a distração com
piadinhas inteligentes. Referência foi o
apoio para alguns textos postado no
blog. E contatos para futuros
estudantes de engenharia química ter
menos trabalho e mais apoio nosso
em trabalhos futuros. A apresentação
do trabalho esta na página inicial do
blog, e nele contém o artigo do
trabalho.
Figura 13 – Visualização geral do blog
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A partir dos resultados obtidos
verifica-se que o número de
ingressantes no curso de Engenharia
Química é bem maior que o dos
concluintes.
Do grupo dos graduados, foi
possível observar que formaram há
menos de cinco anos, o que significa
que aqueles que estão há mais tempo
no mercado seguiram em busca de
outros títulos, dentre eles pós
graduação, doutorado e
especialização nas áreas em que
atuam.
É perceptível a relação entre a
faixa salarial, o tempo em que está
inserido no mercado de trabalho e a
quantidade de títulos (mestrado,
doutorado). Dentre os formados, a
maioria das expectativas foram
atendidas em relação ao curso. Porém
há discordâncias quanto ao mercado
de trabalho, pois alguns acreditam ser
restrito a quem não tem experiência e
as poucas vagas que surgem é para
atuar como “não engenheiro”, tática
utilizada por algumas empresas para
pagar baixos salários.
É importante ressaltar que a
amostra utilizada como base desta
pesquisa foi de inicialmente 20
engenheiros químicos, onde apenas
10 responderam ao questionário
enviado, o que torna os resultados
obtidos por meio deste pouco precisos
para afirmar com certeza o perfil do

12
engenheiro químico em um âmbito
geral.
4. REFERÊNCIAS
CREMASCO, M. A. Vale a Pena Estudar
Engenharia Química. São Paulo: Editora da
Unicamp. 1994.
ELIANE. Métodos de Amostragem. 36 f.
Apresentação em PDF – Universidade Federal
Fluminense, Niterói. Disponível em:
https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&
esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&v
ed=0CEoQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.pr
ofessores.uff.br%2Feliane%2Ffiles%2FMetodo
s%2520de%2520Amostragem.ppt&ei=b4AwU
5ncAYSGkQe3iYCYBQ&usg=AFQjCNGUghC
dow444bKVAkqLaSp7lAhxvQ&sig2=4pY-
igcJ5OzMqFRpkClcaA&bvm=bv.62922401,d.e
W0. Acesso em: 24 mar. 2014.
INSTITUTO ANÁLISE. São Paulo. Disponível
em:
http://www.institutoanalise.com.br/pesquisa-
de-opiniao.php. Acesso em: 24 mar. 2014.
LONGO, H.I. Por uma educação
transformadora para o ensino de
Engenharia. In: Anais do XX Congresso
Brasileiro de Ensino de Engenharia, p.391-
400. Rio de Janeiro. 1992.
MELLO JÚNIOR, P. A., Fronteiras da
Engenharia Química. Série Estudo Piloto
em Engenharia Química. COPPE/UFRJ, Rio
de Janeiro, 2005. Disponível em:
http://www.aedb.br/seget/artigos12/46816520.
pdf. Acesso em: 17 mar. 2014.
BEVENUTO, M.R. Las Orígenes de la
Ingeniería Química em la Argentina, 1920.
In: Saber y Tiempo. V.7, pp. 39-59. 1999.
PORTO, L.M. A Evolução da Engenharia
Química – Perspectivas e novos desafios.
Disponível em:
www.hottopos.com/regeq10/luismar.htm.
Acessado em: 03 abr. 2014.
MAINIER, F. B. & MELLO, M. H. C. S,
Implantação da disciplina Tecnologia
Química aplicada aos cursos de
Engenharia, XXIX Congresso Brasileiro de
Ensino de Engenharia - COBENGE, Porto
Alegre, RS, 20 a 21 de Setembro de 2001.
COCIAN, L. F. E. Descobrindo à
Engenharia: A Profissão. Canoas, RS,
Editora da Ulbra, 2009, p.365.

Artigo oficial

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Semelhante a Artigo oficial

Último

Artigo oficial