A Escola de Medicina e Ciências da Vida da PUC-PR oferece uma formação integral e transdisciplinar, focando na saúde humana, animal e ambiental. Desde sua fundação em 1959, a escola busca conciliar tecnologias modernas com o respeito à vida, promovendo um aprendizado que capacita os alunos a fazerem a diferença na sociedade. Com uma grade curricular diversificada, a instituição destaca a importância de uma abordagem comunitária e humanística na educação.

1. ESCOLA DE MEDICINA
E CIÊNCIAS DA VIDA

2. PUCPR
A UNIVERSIDADE
A PNJƺtŪňųĊŪa UƺŪvħrsŪĖaĖħ CatǐƖŪĊa ĖNJ Paraƺá (PUCPR) ī uƳa ŪƺstŪtuŪĎãNJ prŪvaĖa sħƳ ňŪƺs
ƖuĊratŪvNJs, ňuƺĖaĖa ħƳ 1959. DħsĖħ ħƺtãNJ, tħƳ ĊNJƳNJ NJăƆħtŪvNJ ĖħsħƺvNJƖvħr a ħxĊħƖĬƺĊŪa
ħĖuĊaĊŪNJƺaƖ, pħsquŪsas Ėħ quaƖŪĖaĖħ, ňNJƳħƺtar NJ ħƳprħħƺĖħĖNJrŪsƳNJ ħ ŪƺNJvaĎãNJ, aƖīƳ Ėħ
prNJƳNJvħr a ƳuƖtŪ ħ ŪƺtħrĊuƖturaƖŪĖaĖħ aƖŪaĖas à ŪƺĊƖusãNJ sNJĊŪaƖ.
OrŪħƺtaĖa pNJr prŪƺĊųpŪNJs ītŪĊNJs, ĊrŪstãNJs ħ ƳarŪstas, ħstá prħsħƺtħ ħƳ trĬs ĊŪĖaĖħs ƺNJ
EstaĖNJ ĖNJ Paraƺá. PNJssuŪ ĊħrĊa Ėħ 100 ĊursNJs Ėħ ōraĖuaĎãNJ, 190 ĊursNJs Ėħ ħĖuĊaĎãNJ
ĊNJƺtŪƺuaĖa ħ 16 prNJōraƳas Ėħ stricto sensu quħ ĊNJƳprħħƺĖħƳ ĖŪvħrsas árħas ĖNJ
ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ, ĖŪstrŪăuųĖNJs ħƳ sħŪs ħsĊNJƖas: EsĊNJƖa Ėħ BħƖas Artħs, EsĊNJƖa Ėħ DŪrħŪtNJ,
EsĊNJƖa Ėħ EĖuĊaĎãNJ ħ HuƳaƺŪĖaĖħs, EsĊNJƖa Ėħ MħĖŪĊŪƺa ħ CŪĬƺĊŪas Ėa VŪĖa, EsĊNJƖa Ėħ
NħōǐĊŪNJs ħ EsĊNJƖa PNJƖŪtīĊƺŪĊa.

3. Identidade
Institucional
Eixo Humanístico
A ňŪƳ Ėħ ňNJrƳar prNJňŪssŪNJƺaŪs ĊNJƳpħtħƺtħs ħ
ĊŪĖaĖãNJs ĊNJƳprNJƳħtŪĖNJs ĊNJƳ a sNJĊŪħĖaĖħ ħƳ
quħ vŪvħƳ, NJ EŪxNJ HuƳaƺųstŪĊNJ ħstá prħsħƺtħ ƺNJ
ĊurrųĊuƖNJ Ėħ tNJĖNJs NJs ĊursNJs Ėħ ōraĖuaĎãNJ Ėa
PUCPR. CNJƺstŪtuųĖNJ pħƖas ĖŪsĊŪpƖŪƺas Ėħ FŪƖNJsNJňŪa,
ÉtŪĊa ħ TħNJƖNJōŪa ħ SNJĊŪħĖaĖħ, ħƖħ ĊNJƺtrŪăuŪ para a
ňNJrƳaĎãNJ ŪƺtħōraƖ ĖNJs ħstuĖaƺtħs, ħstaăħƖħĊħƺĖNJ
rħƖaĎnjħs ħƺtrħ NJ ŗuƳaƺNJ, NJ sNJĊŪaƖ, NJ tħĊƺNJƖǐōŪĊNJ,
NJ ăŪNJƖǐōŪĊNJ ħ NJ traƺsĊħƺĖħƺtħ.
Projeto Comunitário
DŪsĊŪpƖŪƺa ĊNJƳuƳ a tNJĖNJs NJs ĊursNJs Ėħ
ōraĖuaĎãNJ Ėa PUCPR, NJ PrNJƆħtNJ CNJƳuƺŪtárŪNJ
ĊNJƺtrŪăuŪ para a ňNJrƳaĎãNJ prNJňŪssŪNJƺaƖ ħ ŗuƳaƺa
ĖNJs aĊaĖĬƳŪĊNJs, aNJ ħstŪƳuƖar NJ aprħƺĖŪzaĖNJ ħ a
ĊNJƺvŪvĬƺĊŪa, NJ rħspħŪtNJ às ĖŪňħrħƺĎas, a
vaƖNJrŪzaĎãNJ Ėa vŪĖa, a aƳpƖŪaĎãNJ Ėa vŪsãNJ Ėħ
ƳuƺĖNJ pNJr ƳħŪNJ Ėħ trNJĊas Ėħ ħxpħrŪĬƺĊŪas ħ a
rħňƖħxãNJ sNJărħ NJ papħƖ Ėħ ĊaĖa ĊŪĖaĖãNJ ƺa
sNJĊŪħĖaĖħ.
Na PUCPR, para quħ a ŪĖħƺtŪĖaĖħ pħrpassħ tNJĖas as aĎnjħs ħ tNJĖNJs NJs prNJĊħssNJs,
ħstaăħƖħĊħu-sħ a Árħa IĖħƺtŪtárŪa, NJrōaƺŪsƳNJ quħ ĊNJƳprħħƺĖħ a atuaĎãNJ Ėa DŪrħtNJrŪa Ėħ
IĖħƺtŪĖaĖħ ħ ĖNJ IƺstŪtutNJ CŪĬƺĊŪa ħ Fī (ICF). Sħu NJăƆħtŪvNJ ī ĊNJƺsNJƖŪĖar prNJĊħssNJs
ŪĖħƺtŪtárŪNJs Ėħ aƖtųssŪƳa quaƖŪĖaĖħ ƆuƺtNJ à ĊNJƳuƺŪĖaĖħ uƺŪvħrsŪtárŪa, à IōrħƆa, aNJ IƺstŪtutNJ
MarŪsta ħ à sNJĊŪħĖaĖħ.
CNJƺŗħĎa NJs prNJƆħtNJs quħ ňazħƳ partħ Ėa IĖħƺtŪĖaĖħ IƺstŪtuĊŪNJƺaƖ ħ ħstãNJ prħsħƺtħs ƺa
ňNJrƳaĎãNJ ĖNJs ħstuĖaƺtħs:

4. ESCOLA DE MEDICINA
E CIÊNCIAS DA VIDA
Crescer fazendo a diferença. Esse é o perfil daqueles que escolhem estudar na
Escola de Medicina e Ciências da Vida (EMCV) da PUCPR.
Aqui, trabalhamos com uma formação integral e transdisciplinar, que viabiliza a
compreensão integrada das temáticas ligadas à saúde humana, saúde animal e
do meio ambiente.
Acreditamos que conciliar as tecnologias mais modernas com o respeito à vida
em todas as suas manifestações e com toda a sua complexidade é, antes de
tudo, ajudar a construir um mundo melhor.
E levamos isso para todos os nossos estudantes da Graduação, Especialização,
Mestrado e Doutorado.

5. CNJƺŗħĎa tNJĖNJs NJs ĊursNJs Ėa EMCV:
1
ESTRUTURA
2
3
4
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
A ƳatrŪz ĊurrŪĊuƖar ī NJrōaƺŪzaĖa ĊNJƳ ăasħ ħƳ
ĊNJƳpħtĬƺĊŪas, rħuƺŪƺĖNJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs ħ ŗaăŪƖŪĖaĖħs
ħssħƺĊŪaŪs para a ňNJrƳaĎãNJ ĖNJ ħstuĖaƺtħ, atuaƖŪzaĖa
ĊNJƺňNJrƳħ as ĖħƳaƺĖas ĖNJ ƳħrĊaĖNJ.
UƳa Ƴħōa Ūƺňraħstrutura para a prátŪĊa Ėa prNJňŪssãNJ,
ĊNJƳNJ a FEGA. ParĊħrŪas ĊNJƳ NJ sħtNJr prŪvaĖNJ, NJ quħ
prNJpNJrĊŪNJƺa ňaĊŪƖŪĖaĖħ aNJ ŪƺōrħssNJ ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ
traăaƖŗNJ. RNJăustNJ prNJōraƳa Ėħ ŪƺtħrƺaĊŪNJƺaƖŪzaĎãNJ, ĊNJƳ a
pNJssŪăŪƖŪĖaĖħ Ėħ NJătħƺĎãNJ Ėħ ĖupƖa ĖŪpƖNJƳaĎãNJ ĊNJƳ
uƺŪvħrsŪĖaĖħs Ėa FraƺĎa.
PrNJňŪssŪNJƺaƖ atŪvNJ, ĖŪƺâƳŪĊNJ ħ ĊrŪatŪvNJ, ĊNJƳ ĊapaĊŪĖaĖħ
para ŪƺNJvar ĊNJƳ vħrsatŪƖŪĖaĖħ ħ vŪsãNJ aĖħquaĖa, ħ
pħrĊħăħr as tħƺĖĬƺĊŪas ħ NJpNJrtuƺŪĖaĖħs, ĊNJƳ
ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs ħƳ tħĊƺNJƖNJōŪas apƖŪĊaĖNJs às atŪvŪĖaĖħs
aōrNJpħĊuárŪas, ħ ĊNJƳpħtĬƺĊŪas rħƖaĊŪNJƺaĖas aNJ
ħƳprħħƺĖħĖNJrŪsƳNJ ħƳ prNJƆħtNJs aōrNJŪƺĖustrŪaŪs ħ ĖNJ
aōrNJƺħōǐĊŪNJ.
BaĊŗarħƖaĖNJ
Agronomia
CORPO DOCENTE
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 5 aƺNJs*
Turno: Ƴaƺŗã NJu ƺNJŪtħ
Ano de Fundação: 1995
Número de Alumni: 1.500
O ĊNJrpNJ ĖNJĊħƺtħ ī ňNJrƳaĖNJ pNJr
prNJňŪssŪNJƺaŪs ĊNJƳ ƳħstraĖNJ NJu
ĖNJutNJraĖNJ ħ ħxpħrŪĬƺĊŪa rħĊNJƺŗħĊŪĖa
ƺas ĖŪvħrsas árħas Ėas CŪĬƺĊŪas
AōrárŪas.
O ĊursNJ pNJssuŪ a FazħƺĖa ExpħrŪƳħƺtaƖ GraƖŗa AzuƖ
(FEGA), quħ prNJpNJrĊŪNJƺa aNJs ħstuĖaƺtħs aprħƺĖŪzaōħƳ
prátŪĊa ĊNJƳ ăasħ ħƳ ĖħsaňŪNJs rħaŪs Ėħ prNJĖuĎãNJ ħ Ėħ
ƳħrĊaĖNJ. AƖīƳ Ėħ saƖas Ėħ auƖa ħ ƖaăNJratǐrŪNJs ħquŪpaĖNJs
para a aprħƺĖŪzaōħƳ atŪva ħ ĖŪƺâƳŪĊa.
CURSOS DE
GRADUAÇÃO
AōrNJƺNJƳŪa
BŪNJtħĊƺNJƖNJōŪa
CŪĬƺĊŪas BŪNJƖǐōŪĊas
EĖuĊaĎãNJ FųsŪĊa
EƺňħrƳaōħƳ
FarƳáĊŪa
FŪsŪNJtħrapŪa
GastrNJƺNJƳŪa
MħĖŪĊŪƺa
MħĖŪĊŪƺa VħtħrŪƺárŪa
NutrŪĎãNJ
OĖNJƺtNJƖNJōŪa
PsŪĊNJƖNJōŪa
CNJƺstŪtuųĖa pNJr 13 ĊursNJs Ėħ ōraĖuaĎãNJ, ħƺtrħ
ăaĊŗarħƖaĖNJs, ƖŪĊħƺĊŪaturas ħ tħĊƺǐƖNJōNJ, a EsĊNJƖa Ėħ
MħĖŪĊŪƺa ħ CŪĬƺĊŪas Ėa VŪĖa NJňħrħĊħ uƳa ňNJrƳaĎãNJ
ŪƺtħōraƖ ħ traƺsĖŪsĊŪpƖŪƺar.
UƳ ħxħƳpƖNJ ĖŪssNJ ƺa prátŪĊa sãNJ as ĖŪsĊŪpƖŪƺas ĖNJ
PrNJƆħtNJ IƺtħrprNJňŪssŪNJƺaƖ, prħsħƺtħ ƺa ōraĖħ Ėħ tNJĖNJs NJs
ĊursNJs Ėa EMCV.
PrNJƆħtNJ IƺtħrprNJňŪssŪNJƺaƖ: BŪNJītŪĊa ħ DŪrħŪtNJs HuƳaƺNJs;
PrNJƆħtNJ IƺtħrprNJňŪssŪNJƺaƖ: LŪňħ SNJƖutŪNJƺ;
PrNJƆħtNJ IƺtħrprNJňŪssŪNJƺaƖ: BħƳ VŪvħr.
SãNJ ħƖas:
*PNJĖħƺĖNJ sħr ĊNJƺƖĊuųĖNJ ħƳ 4,5 aƺNJs

6. 1
ESTRUTURA
2
3
4
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
Musħu Ėħ ZNJNJƖNJōŪa ħ HħrăárŪNJ ĊNJƳ as ĊNJƖħĎnjħs ŪƺĖħxaĖas
ƺNJ TaxNJƺ LŪƺħ. FazħƺĖa ExpħrŪƳħƺtaƖ GraƖŗa AzuƖ (FEGA),
ĊNJƳ árħa Ėħ rħsħrva ƖħōaƖ Ėħ Ƴata ƺatŪva utŪƖŪzaĖa para
ħstuĖNJs Ėħ ĊaƳpNJ.
O ĊursNJ prħpara NJ ħstuĖaƺtħ para uƳa rħaƖŪĖaĖħ Ėħ
atuaĎãNJ ħƳ ħquŪpħs ƳuƖtŪprNJňŪssŪNJƺaŪs, pNJr ƳħŪNJ Ėħ
ĖŪsĊŪpƖŪƺas ħ vŪvĬƺĊŪas quħ artŪĊuƖaƳ tħNJrŪa ħ prátŪĊa para
a ňNJrƳaĎãNJ Ėħ uƳ pħsquŪsaĖNJr ħ prNJňħssNJr rħňƖħxŪvNJ ħ
ĊrųtŪĊNJ.
LaăNJratǐrŪNJs ĊNJƳ ħquŪpaƳħƺtNJs ƳNJĖħrƺNJs ħ tħĊƺNJƖNJōŪa
Ėħ pNJƺta. ParĊħrŪa ĊNJƳ a FuƺĖaĎãNJ BNJtŪĊárŪNJ Ėħ PrNJtħĎãNJ
à Naturħza para auƖas ƺa Rħsħrva NaturaƖ SaƖtNJ MNJratNJ
(GuaraquħĎaăa), ĊNJƳ NJ IƺstŪtutNJ Ėħ CŪĬƺĊŪa ħ TħĊƺNJƖNJōŪa
ħƳ BŪNJĖŪvħrsŪĖaĖħ ħ ĊNJƳ a STCP-CNJƺsuƖtNJrŪa AƳăŪħƺtaƖ.
AƖta partŪĊŪpaĎãNJ ƺNJs PrNJōraƳas IƺstŪtuĊŪNJƺaŪs Ėħ BNJƖsas:
PIBIC (IƺŪĊŪaĎãNJ CŪħƺtųňŪĊa), PIBIT (IƺNJvaĎãNJ ħ TħĊƺNJƖNJōŪa),
PIBEP(EƳprħħƺĖħĖNJrŪsƳNJ ħ PħsquŪsa) ħ PIBID (IƺŪĊŪaĎãNJ à
DNJĊĬƺĊŪa).
BŪǐƖNJōNJs ĊNJƳ paŪxãNJ pħƖa vŪĖa ħ ĊNJƳprNJƳŪssNJ ĊNJƳ a
sustħƺtaăŪƖŪĖaĖħ ĖNJ pƖaƺħta. Essħs prNJňŪssŪNJƺaŪs ăusĊaƳ
sNJƖuĎnjħs para NJs prNJăƖħƳas sNJĊŪNJaƳăŪħƺtaŪs, pNJr ƳħŪNJ Ėħ
uƳ pħrňŪƖ ĊrųtŪĊNJ, prNJatŪvNJ ħ ŪƺNJvaĖNJr.
LŪĊħƺĊŪatura ħ
BaĊŗarħƖaĖNJ
Ciências
Biológicas
CORPO DOCENTE
Mħstrħs ħ DNJutNJrħs ĊNJƳ ōraƺĖħ ħxpħrŪĬƺĊŪa
ƺNJ EƺsŪƺNJ SupħrŪNJr ħ ħƳ suas ħxpħrtŪsħs
prNJňŪssŪNJƺaŪs ƺa árħa Ėħ CŪĬƺĊŪas BŪNJƖǐōŪĊas
ħ ħƳ árħas aňŪƺs
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1955
Número de Alumni: 4.000
TħĊƺNJƖNJōŪas ħĖuĊaĊŪNJƺaŪs ƳNJĖħrƺas, ŪƺĊƖuŪƺĖNJ CħƺtrNJ Ėħ
RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa ħ ƖaăNJratǐrŪNJs ħquŪpaĖNJs, sãNJ
utŪƖŪzaĖas ƺas atŪvŪĖaĖħs ňNJrƳatŪvas.
1
ESTRUTURA
2
3
4
AtŪvŪĖaĖħs ĊurrŪĊuƖarħs ăasħaĖas ħƳ ňNJrƳaĎãNJ pNJr
ĊNJƳpħtĬƺĊŪas ħ aƖŪƺŗaĖas ĊNJƳ as ĖħƳaƺĖas ĖNJ ƳħrĊaĖNJ
Ėħ traăaƖŗNJ. MħtNJĖNJƖNJōŪas atŪvas, taŪs ĊNJƳNJ aprħƺĖŪzaōħƳ
ăasħaĖa ħƳ prNJƆħtNJs ħ sNJƖuĎãNJ Ėħ prNJăƖħƳas. AƖīƳ Ėħ
ƳúƖtŪpƖas NJpNJrtuƺŪĖaĖħs Ėħ pħsquŪsa ĊŪħƺtųňŪĊa, ĊuƖturaŪs ħ
Ėħ ħxtħƺsãNJ.
ÚƺŪĊNJ ĊursNJ Ėħ BŪNJtħĊƺNJƖNJōŪa ĊNJƳ ƺNJta ƳáxŪƳa (ƺNJta 5) ƺNJ
MEC ħƺtrħ ŪƺstŪtuŪĎnjħs prŪvaĖas. DħstaĊa-sħ pNJr sua ƳatrŪz
ĊurrŪĊuƖar atuaƖŪzaĖa ħƳ paraƖħƖNJ aNJs avaƺĎNJs
ăŪNJtħĊƺNJƖǐōŪĊNJs, traăaƖŗaƺĖNJ ĖŪsĊŪpƖŪƺas ĊNJƳNJ BŪNJňárƳaĊNJs,
MħĖŪĊŪƺa RħōħƺħratŪva, VaĊŪƺNJƖNJōŪa, BŪNJŪƺňNJrƳátŪĊa,
EƺōħƺŗarŪa GħƺītŪĊa, GħƺǑƳŪĊa ħ BŪNJĊNJƳăustųvħŪs.
PħrňŪƖ ƳuƖtŪĖŪsĊŪpƖŪƺar para sNJƖuĊŪNJƺar prNJăƖħƳas ĊaĖa vħz
ƳaŪs ĊNJƳpƖħxNJs Ėa sNJĊŪħĖaĖħ, atuaƺĖNJ ĊNJƳ ītŪĊa ƺas ƳaŪs
ĖŪvħrsas árħas Ėa BŪNJtħĊƺNJƖNJōŪa, taŪs ĊNJƳNJ a saúĖħ, ƳħŪNJ
aƳăŪħƺtħ, aōrŪĊuƖtura ħ ŪƺĖústrŪa.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 2008
Número de Alumni: 244
Biotecnologia
CORPO DOCENTE
PrNJňħssNJrħs ĊNJƳ ħxpħrŪĬƺĊŪa ĖŪĖátŪĊa
ħxtħƺsa, ňNJrƳaĎãNJ ħƳ pħsquŪsa ħ ĊNJƳ
ħxpħrŪĬƺĊŪa Ėħ ƳħrĊaĖNJ.
BaĊŗarħƖaĖNJ

7. AuƖas ƺNJ CħƺtrNJ Ėħ RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa Ėa PUCPR ĊNJƳ
ħxpħrŪĬƺĊŪas ŪƳħrsŪvas. AtŪvŪĖaĖħs ŪƺtħrprNJňŪssŪNJƺaŪs ƺNJ
CħƺtrNJ Ėħ SŪƳuƖaĎãNJ CƖųƺŪĊa, ħspħĊŪaƖƳħƺtħ ĖŪrħĊŪNJƺaĖas à
árħa Ėa SaúĖħ, ĊNJƳ uƳa ňNJrtħ aprNJxŪƳaĎãNJ ĊNJƳ NJ
ƳħrĊaĖNJ Ėħ traăaƖŗNJ. CNJƳpƖħxNJ ħspNJrtŪvNJ ħquŪpaĖNJ para
tNJĖas as ƺħĊħssŪĖaĖħs ĖNJs ħstuĖaƺtħs.
1
ESTRUTURA
2
3
4
O ĊursNJ NJňħrħĊħ ƺãNJ apħƺas ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ tīĊƺŪĊNJ, Ƴas
taƳăīƳ ħxpħrŪĬƺĊŪas ŪƳħrsŪvas quħ ĖħsħƺvNJƖvħƳ
ŗaăŪƖŪĖaĖħs ŪƺtħrpħssNJaŪs. O ĊursNJ tħƳ ĖuraĎãNJ Ėħ 4 aƺNJs,
tħƺĖNJ ħƳ ĊNJƳuƳ NJs 2 prŪƳħŪrNJs aƺNJs ħƺtrħ ăaĊŗarħƖaĖNJ ħ
ƖŪĊħƺĊŪatura. A partŪr ĖNJ tħrĊħŪrNJ aƺNJ, NJ ħstuĖaƺtħ pNJĖħ
ħsĊNJƖŗħr quaƖ ĊaƳŪƺŗNJ sħōuŪrá: BaĊŗarħƖaĖNJ NJu
LŪĊħƺĊŪatura ħƳ EĖuĊaĎãNJ FųsŪĊa.
Os prNJōraƳas Ėħ ŪƺtħrĊâƳăŪNJ aƳpƖŪaƳ ŗNJrŪzNJƺtħs,
ħƺquaƺtNJ NJs ōrupNJs Ėħ pħsquŪsa ħ prNJƆħtNJs Ėħ ŪƺŪĊŪaĎãNJ
ĊŪħƺtųňŪĊa ŪƺĊħƺtŪvaƳ NJ ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ aĊaĖĬƳŪĊNJ. AƖīƳ
ĖŪssNJ, ŗá NJpNJrtuƺŪĖaĖħs ĊNJƳNJ NJ PIBID (IƺŪĊŪaĎãNJ à
DNJĊĬƺĊŪa) ħ a RħsŪĖĬƺĊŪa PħĖaōǐōŪĊa ƺa ƖŪĊħƺĊŪatura.
PrNJňŪssŪNJƺaŪs aptNJs para traăaƖŗar ƺas árħas Ėħ atŪvŪĖaĖħ
ňųsŪĊa, saúĖħ, ħspNJrtħ ħ Ɩazħr. Capazħs Ėħ ŪƳpƖħƳħƺtar
prátŪĊas ħĖuĊaĊŪNJƺaŪs ħ prNJƆħtNJs quħ prNJƳNJvaƳ a ĊuƖtura
ĊNJrpNJraƖ, a saúĖħ ħ NJ trħŪƺaƳħƺtNJ ħspNJrtŪvNJ ĊNJƳ ītŪĊa ħ
sħƺsNJ ĊrųtŪĊNJ.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
BaĊŗarħƖaĖNJ
LŪĊħƺĊŪatura ħ
BaĊŗarħƖaĖNJ
Educação
Física
CORPO DOCENTE
CNJƳpNJstNJ pNJr ƳaŪs Ėħ 70% Ėħ DNJutNJrħs
ĊNJƳ ħxpħrŪĬƺĊŪa prNJňŪssŪNJƺaƖ ƺa árħa.
AƖŪƺŗaĖNJ às ƺħĊħssŪĖaĖħs ĖNJ ƳħrĊaĖNJ.
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã NJu ƺNJŪtħ
Ano de Fundação: 1980
Número de Alumni: 4.000
LaăNJratǐrŪNJs para NJ ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ Ėħ ŗaăŪƖŪĖaĖħs tīĊƺŪĊas
ħ ĊNJƳpNJrtaƳħƺtaŪs. EspaĎNJs ĖŪňħrħƺĊŪaĖNJs, ĊNJƳNJ as
UƺŪĖaĖħs Ėħ SaúĖħ, NJs HNJspŪtaŪs ĖNJ GrupNJ MarŪsta ħ
ĊNJƺvħƺŪaĖNJs, NJ CħƺtrNJ Ėħ SŪƳuƖaĎãNJ CƖųƺŪĊa, a CƖųƺŪĊa Ėħ
EƺňħrƳaōħƳ, aƖīƳ Ėħ ŪƺstŪtuŪĎnjħs Ėħ ƖNJƺōa pħrƳaƺĬƺĊŪa para
ŪĖNJsNJs.
1
ESTRUTURA
2
3
4
MħtNJĖNJƖNJōŪas atŪvas Ėħ aprħƺĖŪzaōħƳ, pħrƳŪtŪƺĖNJ quħ NJs
ħstuĖaƺtħs vŪvħƺĊŪħƳ ħ rħsNJƖvaƳ sŪtuaĎnjħs ĊNJƳpƖħxas, ĊNJƳNJ
ħstuĖNJs Ėħ ĊasNJ ħ sŪƳuƖaĎnjħs Ėħ sŪtuaĎnjħs ĊNJtŪĖŪaƺas rħaŪs.
OpNJrtuƺŪĖaĖħs prátŪĊas ħƳ várŪas árħas Ėħ atuaĎãNJ Ėa
ħƺňħrƳaōħƳ aNJ ƖNJƺōNJ ĖNJ ĊursNJ.
FNJrƳaĎãNJ sǐƖŪĖa, vNJƖtaĖa para NJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ ĊŪħƺtųňŪĊNJ,
prNJňŪssŪNJƺaƖ ħ pNJƖųtŪĊNJ-sNJĊŪaƖ. PNJssŪăŪƖŪĖaĖħ Ėħ Ċursar TrŪƖŗas
IƺtħrƺaĊŪNJƺaŪs quħ prħparaƳ NJ aƖuƺNJ para atuar ƺNJ ĊħƺárŪNJ
ōƖNJăaƖ, ĊNJƳ ŪƺsħrĎãNJ rápŪĖa ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ traăaƖŗNJ, trŪƖŗas
Ėħ pħsquŪsa ĖħsĖħ NJ ŪƺųĊŪNJ ĖNJ ĊursNJ, ħƺtrħ NJutras. FNJrƳaĎãNJ
Ėħ ħxĊħƖĬƺĊŪa ƺa árħa Ėħ GħstãNJ ħƳ SaúĖħ ħ Ėħ CuŪĖaĖNJ,
ħstáōŪNJs ħƳ UƺŪĖaĖħs Ėħ AƖta CNJƳpƖħxŪĖaĖħ, ĊNJƳNJ UƺŪĖaĖħs
Ėħ TħrapŪa IƺtħƺsŪva ħ UƺŪĖaĖħs Ėħ UrōĬƺĊŪa, quħ prNJƳNJvħƳ
uƳa ňNJrƳaĎãNJ Ėħ ħxĊħƖĬƺĊŪa.
PrNJňŪssŪNJƺaƖ quħ aƺaƖŪsa Ėħ ňNJrƳa ĊrųtŪĊa ħ rħňƖħxŪva as ħtapas
ĖNJ ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ ŗuƳaƺNJ, as ƺħĊħssŪĖaĖħs Ėħ ĊuŪĖaĖNJ ħ
NJs prNJĊħssNJs Ėħ saúĖħ ħ ĖNJħƺĎa ĖNJs ŪƺĖŪvųĖuNJs, Ėas ňaƳųƖŪas
ħ Ėa ĊNJƳuƺŪĖaĖħ. AƖīƳ ĖŪssNJ, atua ĊNJƳ sħƺsNJ Ėħ
rħspNJƺsaăŪƖŪĖaĖħ ĊŪħƺtųňŪĊa, ăŪNJītŪĊa, sNJĊŪaƖ, ħ ĊNJƳ
ĊNJƳprNJƳŪssNJ ĊNJƳ a ĊŪĖaĖaƺŪa, ĊNJƳNJ prNJƳNJtNJr Ėa saúĖħ
ŪƺtħōraƖ ĖNJ sħr ŗuƳaƺNJ, ħƳ ĖŪňħrħƺtħs ħspaĎNJs Ėħ ĊuŪĖaĖNJ.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1953
Número de Alumni: 5.000
Enfermagem
CORPO DOCENTE
PrNJňħssNJrħs Mħstrħs ħ DNJutNJrħs, ĊNJƳ
ħxpħrŪĬƺĊŪa Ėħ ƳħrĊaĖNJ Ėħ traăaƖŗNJ
ƺas ƳaŪs ĖŪvħrsas árħas ĖNJ
ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ Ėa EƺňħrƳaōħƳ.
BaĊŗarħƖaĖNJ

8. DŪvħrsNJs ƖaăNJratǐrŪNJs para atŪvŪĖaĖħs prátŪĊas, CħƺtrNJ Ėħ
SŪƳuƖaĎãNJ CƖųƺŪĊa, CħƺtrNJ Ėħ RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa,
HNJspŪtaƖ EsĊNJƖa ħ ŪƺstŪtuŪĎnjħs púăƖŪĊas ħ prŪvaĖas
ĊNJƺvħƺŪaĖas ĊNJƳ NJ prNJƆħtNJ FarƳáĊŪa UƺŪvħrsŪtárŪa, ĊNJƳNJ
FarƳáĊŪas PaƺvħƖ ħ FarƳáĊŪa MŪƖŪōraƳa.
1
ESTRUTURA
2
3
4
A ƳatrŪz ĊurrŪĊuƖar ī NJrōaƺŪzaĖa ĊNJƳ ăasħ ħƳ
ĊNJƳpħtĬƺĊŪas, rħuƺŪƺĖNJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs ħ ŗaăŪƖŪĖaĖħs
ħssħƺĊŪaŪs para a ňNJrƳaĎãNJ ĖNJ ħstuĖaƺtħ.
NNJta ƳáxŪƳa ƺa avaƖŪaĎãNJ ĖNJ MEC, aăraƺōħ trĬs árħas Ėħ
ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ: ĊŪĬƺĊŪas ăŪNJƖǐōŪĊas ħ Ėa saúĖħ, ĊŪĬƺĊŪas
ňarƳaĊĬutŪĊas ħ ĊŪĬƺĊŪas ŗuƳaƺas. OňħrħĊħ ĖŪsĊŪpƖŪƺas
ŪƺNJvaĖNJras, ĊNJƳNJ IƺtħrƺatNJ ħƳ FarƳáĊŪa CƖųƺŪĊa,
TNJxŪĊNJƖNJōŪa ħ CŪĬƺĊŪas FNJrħƺsħs, ħ AĖƳŪƺŪstraĎãNJ ħ
GħstãNJ FarƳaĊĬutŪĊa. AƖīƳ ĖŪssNJ, NJs aƖuƺNJs tĬƳ a
NJpNJrtuƺŪĖaĖħ Ėħ NJătħr ĖupƖa ĖŪpƖNJƳaĎãNJ aNJ Ċursar partħ
ĖNJ prNJōraƳa ƺa UƺŪvħrsŪĖaĖħ Ėħ Fħrrara, ƺa ItáƖŪa.
É uƳ prNJňŪssŪNJƺaƖ Ėa saúĖħ prħparaĖNJ para atuar ƺNJ
ĊuŪĖaĖNJ ĊNJƳ NJ ŪƺĖŪvųĖuNJ ħ a ĊNJƳuƺŪĖaĖħ, ĊNJƳ ňNJrƳaĎãNJ
ĊħƺtraĖa ƺa assŪstĬƺĊŪa ňarƳaĊĬutŪĊa, ƺNJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ
ĖNJs ňárƳaĊNJs, ĖNJs ƳħĖŪĊaƳħƺtNJs, Ėħ NJutrNJs prNJĖutNJs para
a saúĖħ, Ėħ ňNJrƳa ŪƺtħōraĖa às aƺáƖŪsħs ĊƖųƺŪĊas ħ
tNJxŪĊNJƖǐōŪĊas, aNJs aƖŪƳħƺtNJs ħ aNJs ĊNJsƳītŪĊNJs.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
BaĊŗarħƖaĖNJ
BaĊŗarħƖaĖNJ
Farmácia
CORPO DOCENTE
CNJrpNJ ĖNJĊħƺtħ tŪtuƖaĖNJ, ĊNJƳ 100% Ėħ
Mħstrħs ħ DNJutNJrħs, quħ ĊNJƺōrħōaƳ a
ħxpħrŪĬƺĊŪa aĊaĖĬƳŪĊa, a pħsquŪsa, a
ŪƺNJvaĎãNJ ħ a atuaĎãNJ ƺNJ ƳħrĊaĖNJ.
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 5 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1987
Número de Alumni: 1.261
BaĊŗarħƖaĖNJ
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1979
Número de Alumni: ƳaŪs Ėħ 4.000
Fisioterapia
CORPO DOCENTE
Mħstrħs ħ DNJutNJrħs experts ƺas ƳaŪs
ĖŪvħrsas árħas Ėħ atuaĎãNJ Ėa
FŪsŪNJtħrapŪa.
IƺstaƖaĎnjħs prǐprŪas ĖNJ GrupNJ MarŪsta, ŪƺĊƖuŪƺĖNJ NJ HNJspŪtaƖ
UƺŪvħrsŪtárŪNJ CaƆuru ħ NJ HNJspŪtaƖ MarĊħƖŪƺNJ CŗaƳpaōƺat,
ăħƳ ĊNJƳNJ ħƳ uƺŪĖaĖħs parĊħŪras. AƖīƳ ĖŪssNJ, NJ ĊursNJ
NJňħrħĊħ rħĊursNJs ħspħĊųňŪĊNJs para aprħƺĖŪzaōħƳ atŪva,
ĊNJƳNJ NJ CħƺtrNJ Ėħ SŪƳuƖaĎãNJ CƖųƺŪĊa ħ ƖaăNJratǐrŪNJs Ėħ
CŪƺħsŪNJtħrapŪa, MħĊaƺNJtħrapŪa, EƖħtrNJtħrƳNJňNJtNJtħrapŪa ħ
AƺáƖŪsħ ĖNJ MNJvŪƳħƺtNJ. A ōraĖuaĎãNJ taƳăīƳ ĖŪspnjħ Ėħ
uƳa CƖųƺŪĊa-EsĊNJƖa, quħ prħsta sħrvŪĎNJs à ĊNJƳuƺŪĖaĖħ ħƳ
ĖŪvħrsas ħspħĊŪaƖŪĖaĖħs Ėa ňŪsŪNJtħrapŪa.
1
ESTRUTURA
2
3
4
O aĊaĖĬƳŪĊNJ ī NJ ĊħƺtrNJ ĖNJ prNJĊħssNJ Ėħ aprħƺĖŪzaōħƳ,
ĊNJƳ ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ pNJr ĊNJƳpħtĬƺĊŪas. CNJƳ sǐƖŪĖa
ňNJrƳaĎãNJ prátŪĊa ĖħsĖħ NJ prŪƳħŪrNJ aƺNJ ĖNJ ĊursNJ, NJ
ħstuĖaƺtħ ī ƖħvaĖNJ a tħr ħxpħrŪĬƺĊŪas ŪƺNJvaĖNJras,
tNJrƺaƺĖNJ-sħ pħrsNJƺaōħƳ atŪvNJ ĖNJ prNJĊħssNJ Ėħ
aprħƺĖŪzaĖNJ, ĊNJƳ auƖas tħǐrŪĊas ħ prátŪĊas ħƳ aƳăŪħƺtħs
rħaŪs ħ ĊNJƳ usNJ Ėħ ƳħtNJĖNJƖNJōŪas atŪvas Ėħ aprħƺĖŪzaōħƳ.
Está ħƺtrħ NJs ƳħƖŗNJrħs ĊursNJs ĖNJ BrasŪƖ, ĊNJƳ ĊƖassŪňŪĊaĎãNJ
Ėħ quatrNJ ħstrħƖas ƺNJ GuŪa AărŪƖ Ėħ PrNJňŪssnjħs ħ uƳa ƺNJta
quatrNJ ƺNJ ExaƳħ NaĊŪNJƺaƖ Ėħ DħsħƳpħƺŗNJ AĊaĖĬƳŪĊNJ
(ENADE). NNJ ųƺĖŪĊħ UƺŪvħrsŪtárŪNJ FNJƖŗa (RUF), ī
rħĊNJƺŗħĊŪĖNJ ĊNJƳNJ NJ ƳħƖŗNJr ĊursNJ ħƳ uƳa ŪƺstŪtuŪĎãNJ
prŪvaĖa ƺNJ paųs.
FŪsŪNJtħrapħutas ĊNJƳ uƳ pħrňŪƖ ĊrųtŪĊNJ, aƖtaƳħƺtħ ĊNJƺħĊtaĖNJ
ĊNJƳ a rħaƖŪĖaĖħ ħ as atuaƖŪĖaĖħs, ĊNJƳ uƳa ňNJrƳaĎãNJ
vNJƖtaĖa para apƖŪĊaĎnjħs ĖŪrħtas aNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ traăaƖŗNJ ħ
ăasħaĖa ħƳ ħvŪĖĬƺĊŪas ĊŪħƺtųňŪĊas.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO

9. LaăNJratǐrŪNJs Ėħ auƖas prátŪĊas, ĊNJzŪƺŗas ĖŪĖátŪĊas ħ NJ
rħstauraƺtħ ħsĊNJƖa EspaĎNJ L’ŗħrƳŪtaōħ apNJŪaƳ NJs
ħstuĖaƺtħs ƺa prátŪĊa prNJňŪssŪNJƺaƖ, ĊNJƖNJĊaƺĖNJ-NJs ħƳ
sŪtuaĎnjħs rħaŪs Ėħ traăaƖŗNJ.
1
ESTRUTURA
2
3
4
PrNJƳNJvħ a ŪƺtħōraĎãNJ ħƺtrħ ħstuĖaƺtħs Ėħ ĖŪňħrħƺtħs
árħas, pNJr ƳħŪNJ Ėħ prNJƆħtNJs ŪƺtħrprNJňŪssŪNJƺaŪs rħƖaĊŪNJƺaĖNJs
à aƖŪƳħƺtaĎãNJ. A avaƖŪaĎãNJ Ėa aprħƺĖŪzaōħƳ aĖNJta uƳa
aăNJrĖaōħƳ ĊNJƺstrutŪva, ňNJĊaƺĖNJ ƺNJs rħsuƖtaĖNJs NJătŪĖNJs
apǐs a apƖŪĊaĎãNJ Ėħ ƳħtNJĖNJƖNJōŪas aprNJprŪaĖas. Essa
avaƖŪaĎãNJ ī ňNJrƳatŪva ħ ĊNJƺtųƺua, aĊNJƳpaƺŗaƺĖNJ NJ
prNJōrħssNJ ĖNJs ħstuĖaƺtħs ħƳ ĊaĖa ĖŪsĊŪpƖŪƺa NJu
ĊNJƳpNJƺħƺtħ ĊurrŪĊuƖar ĖNJ ĊursNJ.
PrNJpNJrĊŪNJƺa vŪvĬƺĊŪa prǐxŪƳa Ėa rħaƖŪĖaĖħ prNJňŪssŪNJƺaƖ,
aƖīƳ Ėħ uƳ aprNJňuƺĖaƳħƺtNJ ƺas quħstnjħs aĊaĖĬƳŪĊas ħ
ĊŪħƺtųňŪĊas. O ĊursNJ NJňħrħĊħ uƳa ňNJrƳaĎãNJ sǐƖŪĖa ħƳ
ōħstãNJ Ėħ ħƳprħħƺĖŪƳħƺtNJs ōastrNJƺǑƳŪĊNJs, ħƺrŪquħĊŪĖa
pNJr ħstuĖNJs ĖŪrŪōŪĖNJs, atŪvŪĖaĖħs prátŪĊas, ħvħƺtNJs,
pħsquŪsas ħ ŪƺtħraĎãNJ ĖŪrħta ĊNJƳ prNJňŪssŪNJƺaŪs ħ ħƳprħsas
Ėħ várŪNJs sħtNJrħs. AƖīƳ Ėa pNJssŪăŪƖŪĖaĖħ Ėħ ĖupƖa
ĖŪpƖNJƳaĎãNJ ĊNJƳ a CuƖŪƺary Arts AĊaĖħƳy SwŪtzħrƖaƺĖ.
PNJĖħ atuar ĊNJƳNJ “chef de cuisine”, “restaurateur”,
ōħrħƺtħ Ėħ aƖŪƳħƺtNJs ħ ăħăŪĖas, ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ Ėħ
prNJĖutNJs, aƺáƖŪsħ sħƺsNJrŪaƖ, ħƺtrħ NJutrNJs. PNJĖħ aŪƺĖa
tNJrƺar-sħ prNJňħssNJr apǐs aprNJňuƺĖar sħus ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs
ħƳ ĊursNJs Ėħ pǐs-ōraĖuaĎãNJ.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
TħĊƺǐƖNJōNJ
Gastronomia
CORPO DOCENTE
CNJrpNJ ĖNJĊħƺtħ tŪtuƖaĖNJ, ĊNJƳ 100% Ėħ
Mħstrħs ħ DNJutNJrħs, quħ ĊNJƺōrħōaƳ a
ħxpħrŪĬƺĊŪa aĊaĖĬƳŪĊa, a pħsquŪsa, a
ŪƺNJvaĎãNJ ħ a atuaĎãNJ ƺNJ ƳħrĊaĖNJ.
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 2 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã NJu ƺNJŪtħ
Ano de Fundação: 2008
Número de Alumni: 500
BaĊŗarħƖaĖNJ
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 6 aƺNJs
Turno: ŪƺtħōraƖ
Ano de Fundação: 1956
Número de Alumni: 4.185
Medicina
CORPO DOCENTE
PrNJňħssNJrħs ĊNJƳ ħxpħrŪĬƺĊŪa ĖŪĖátŪĊa
ħxtħƺsa, ňNJrƳaĎãNJ ħƳ pħsquŪsa ħ ĊNJƳ
ħxpħrŪĬƺĊŪa Ėħ ƳħrĊaĖNJ ĊNJƳpnjħƳ uƳ
ĊNJrpNJ ĖNJĊħƺtħ quħ atua Ėħ ƳaƺħŪra
ŪƺtħōraĖa, Ėħ ňNJrƳa a ōaraƺtŪr uƳa
sǐƖŪĖa ňNJrƳaĎãNJ pNJr ĊNJƳpħtĬƺĊŪas.
HNJspŪtaƖ Ėħ ħƺsŪƺNJ prǐprŪNJ, CħƺtrNJ Ėħ SŪƳuƖaĎãNJ CƖųƺŪĊa, CħƺtrNJ
Ėħ RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa, AƳăuƖatǐrŪNJ AĊaĖĬƳŪĊNJ (prNJƆħtaĖNJ
para NJ ħƺsŪƺNJ) ħ ƖaăNJratǐrŪNJs ħspħĊųňŪĊNJs, ĊNJƳNJ Ėħ tīĊƺŪĊa
NJpħratǐrŪa ħ ĊŪrurōŪa ħxpħrŪƳħƺtaƖ, ĖãNJ NJ supNJrtħ às atŪvŪĖaĖħs
Ėħ ħƺsŪƺNJ.
1
ESTRUTURA
2
3
4
MatrŪz ŪƺtħōraĖa NJrōaƺŪzaĖa ĊNJƳ ăasħ ħƳ ĊNJƳpħtĬƺĊŪas para NJ
ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ Ėħ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs, ŗaăŪƖŪĖaĖħs ħ atŪtuĖħs.
CaĖa ĊNJƳpħtĬƺĊŪa ī ĖħsħƺvNJƖvŪĖa aNJ ƖNJƺōNJ ĖNJ ĊursNJ pNJr ƳħŪNJ
Ėħ ĖŪsĊŪpƖŪƺas ħspħĊųňŪĊas, ĊrŪaƺĖNJ uƳa prNJōrħssãNJ ħ ĊNJƺħxãNJ
ƺaturaƖ ħƺtrħ NJs ĖŪňħrħƺtħs ħstáōŪNJs ĖNJ aprħƺĖŪzaĖNJ.
GraĖħ ĊurrŪĊuƖar NJrōaƺŪzaĖa ƺNJ paĖrãNJ GƖNJăaƖ CƖassħs, ĊNJƳ
ĖŪsĊŪpƖŪƺas ŪƺtħōraĖas as quaŪs ăusĊaƳ a ĊNJƺħxãNJ ĖNJs saăħrħs
ħ ŪƺtħrprNJňŪssŪNJƺaƖŪĖaĖħ. A ħstrutura ňųsŪĊa, ĊNJƳNJ NJ CħƺtrNJ Ėħ
SŪƳuƖaĎãNJ CƖųƺŪĊa, CħƺtrNJ Ėħ RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa,
LaăNJratǐrŪNJs, HNJspŪtaƖ ħ NJ AƳăuƖatǐrŪNJ, ĖãNJ NJ supNJrtħ para NJ
ħƺsŪƺNJ, ħ a tħƖħƳħĖŪĊŪƺa aƖĊaƺĎa NJ paĊŪħƺtħ NJƺĖħ ħƖħ ħstŪvħr. Já
NJ ĊNJrpNJ ĖNJĊħƺtħ ĊapaĊŪtaĖNJ apƖŪĊa NJ ħŪxNJ Ėħ aƺatNJƳŪa
raĖŪNJƖǐōŪĊa ħ uƖtrassNJƳ, ĖħsĖħ NJ prŪƳħŪrNJ aƺNJ ĖNJ ĊursNJ, ħ utŪƖŪza
ĖŪňħrħƺtħs ƳħtNJĖNJƖNJōŪas Ėħ ħƺsŪƺNJ ħ aprħƺĖŪzaōħƳ.
MīĖŪĊNJ ōħƺħraƖŪsta Ċapaz Ėħ rħsNJƖvħr prNJăƖħƳas Ėħ saúĖħ ħƳ
ĖŪňħrħƺtħs ƺųvħŪs Ėħ atħƺĎãNJ, ĖħƳNJƺstraƺĖNJ prNJňŪssŪNJƺaƖŪsƳNJ,
ŗuƳaƺŪsƳNJ ħ ītŪĊa. CNJƺsŪĖħra a sustħƺtaăŪƖŪĖaĖħ ĖNJs rħĊursNJs
para prNJƳNJvħr, prħvħƺŪr, tratar ħ rħaăŪƖŪtar ŪƺĖŪvųĖuNJs ħ
ĊNJƳuƺŪĖaĖħs. Sua ňNJrƳaĎãNJ aăraƺōħƺtħ NJ prħpara para
traăaƖŗar ħƳ ĊNJƺtħxtNJs ƖNJĊaŪs ħ ƺaĊŪNJƺaŪs, ĊNJƳ ŗaăŪƖŪĖaĖħs Ėħ
ƖŪĖħraƺĎa, ƳħƺtaƖŪĖaĖħ ŪƺNJvaĖNJra ħ a pNJssŪăŪƖŪĖaĖħ Ėħ uƳa
ĊarrħŪra ŪƺtħrƺaĊŪNJƺaƖ. Iƺtħōra ħquŪpħs ŪƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺarħs Ėħ
saúĖħ, apƖŪĊaƺĖNJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs tīĊƺŪĊNJs ħ ĊŪħƺtųňŪĊNJs, sħƺĖNJ
Ċapaz Ėa autNJrrħōuƖaĎãNJ ĊNJƺtųƺua, ŪĖħƺtŪňŪĊaƺĖNJ quaƺĖNJ
ħƺĊaƳŪƺŗar ĊasNJs a ħspħĊŪaƖŪstas.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO

10. FazħƺĖa ExpħrŪƳħƺtaƖ GraƖŗa AzuƖ (FEGA), ĊNJƳ 200 ŗħĊtarħs ī ĖŪvŪĖŪĖa
pNJr sħtNJrħs, ĊNJƳ Ėħstaquħ aNJ sħtNJr Ėħ BNJvŪƺNJĊuƖtura Ėħ LħŪtħ, quħ
pNJssuŪ NJ sŪstħƳa Ėħ NJrĖħƺŗa rNJăNJtŪzaĖa. A FEGA taƳăīƳ ĊNJƺta ĊNJƳ a
CƖųƺŪĊa VħtħrŪƺárŪa EsĊNJƖa Ėħ AƺŪƳaŪs Ėħ PrNJĖuĎãNJ ħ EquųĖħNJs, ĊNJƳ
rħăaƺŗNJ ĖŪĖátŪĊNJ prǐprŪNJ Ėħ ăNJvŪƺNJs, NJvŪƺNJs ħ ħquŪƺNJs. O ĊursNJ aŪƺĖa
ĖŪspnjħ Ėa CƖųƺŪĊa VħtħrŪƺárŪa EsĊNJƖa Ėħ AƺŪƳaŪs Ėħ CNJƳpaƺŗŪa, quħ
prħsta sħrvŪĎNJ à ĊNJƳuƺŪĖaĖħ ĊNJƳ aƳpƖa Ūƺňraħstrutura, ŪƺĊƖuŪƺĖNJ saƖas
Ėħ ĊŪrurōŪa, ƖaăNJratǐrŪNJs, ħquŪpaƳħƺtNJs Ėħ ĖŪaōƺǐstŪĊNJ pNJr ŪƳaōħƳ ħ
ŪƺtħrƺaƳħƺtNJ. AĖŪĊŪNJƺaƖƳħƺtħ, ŗá taƳăīƳ ĖŪvħrsNJs ƖaăNJratǐrŪNJs
ĖŪĖátŪĊNJs ƺNJ CâƳpus CurŪtŪăa.
1
ESTRUTURA
2
3
4
O CursNJ Ėħ MħĖŪĊŪƺa VħtħrŪƺárŪa Ėa PUCPR NJăƆħtŪva vŪaăŪƖŪzar NJ
ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ Ėħ ĊNJƳpħtĬƺĊŪas para NJ ħstuĖaƺtħ ħƳ ĖŪňħrħƺtħs
ĊNJƺtħxtNJs. UtŪƖŪza a ŪƺvħstŪōaĎãNJ ĊNJƳNJ ƳħŪNJ Ėħ ħƺtħƺĖħr, aprħƺĖħr ħ
ĊNJƺstruŪr ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ. Os prNJĊħĖŪƳħƺtNJs ƳħtNJĖNJƖǐōŪĊNJs utŪƖŪzaĖNJs ƺNJ
ĊursNJ ăusĊaƳ ħňħtŪvar a trųaĖħ EƺsŪƺNJ, PħsquŪsa ħ ExtħƺsãNJ, prNJvħƺĖNJ
aNJ ħstuĖaƺtħ sua ňNJrƳaĎãNJ ŪƺtħōraƖ.
Iƺňraħstrutura quħ prNJpNJrĊŪNJƺa aNJ ħstuĖaƺtħ aprħƺĖħr ƺa prátŪĊa
sŪtuaĎnjħs Ėħ aƖta ĊNJƳpƖħxŪĖaĖħ quħ ħƖħ ħƺĊNJƺtrará ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ
traăaƖŗNJ. IƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺarŪĖaĖħ quħ NJpNJrtuƺŪza NJ ĊNJƺtatNJ ĊNJƳ ĖŪňħrħƺtħs
árħas Ėa saúĖħ ħ aōrNJaƳăŪħƺtaƖ, ħƺrŪquħĊħƺĖNJ NJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ, vŪsãNJ
Ėħ ƳuƺĖNJ ħ sħƺsNJ ĊrųtŪĊNJ. AƖtNJ ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ ĊŪħƺtųňŪĊNJ ħ tīĊƺŪĊNJ.
MīĖŪĊNJ VħtħrŪƺárŪNJ prħparaĖNJ para sNJƖuĊŪNJƺar prNJăƖħƳas ĖNJs ƳaŪs
varŪaĖNJs ƺųvħŪs Ėħ ĊNJƳpƖħxŪĖaĖħ. PrNJňŪssŪNJƺaƖ ŪƺtħōraƖ, ĊNJƳ pNJtħƺĊŪaƖ Ėħ
ƖŪĖħraƺĎa, Ċapaz Ėħ NJĊupar sħu ħspaĎNJ ƺa sNJĊŪħĖaĖħ ĊNJƳ vaƖNJrħs Ėħ
uƳ ăNJƳ ĊŪĖaĖãNJ, ħ ňNJĊaƺĖNJ ƺNJ ĊuŪĖaĖNJ ħ ăħƳ-ħstar ĖNJs aƺŪƳaŪs, ăħƳ
ĊNJƳNJ ĖNJ ŗuƳaƺNJ ħ rħspħŪtaƺĖNJ NJ ƳħŪNJ aƳăŪħƺtħ.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
BaĊŗarħƖaĖNJ
Medicina
Veterinária
CORPO DOCENTE
CNJrpNJ ĖNJĊħƺtħ aƖtaƳħƺtħ quaƖŪňŪĊaĖNJ,
ĊNJƳpNJstNJ pNJr Mħstrħs ħ DNJutNJrħs Ėħ
ĖŪňħrħƺtħs árħas ĖħƺtrNJ Ėa MħĖŪĊŪƺa
VħtħrŪƺárŪa.
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 5 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1995
Número de Alumni: 2.500
BaĊŗarħƖaĖNJ
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1999
Número de Alumni: ƳaŪs Ėħ 1.000
Nutrição
CORPO DOCENTE
NutrŪĊŪNJƺŪstas ĊNJƳ ƳħstraĖNJ ħ
ĖNJutNJraĖNJ, ħ ħxpħrŪĬƺĊŪa ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ
traăaƖŗNJ. AƖīƳ ĖŪssNJ, NJ ĊursNJ Ėħ NutrŪĎãNJ
ĊNJƺta ĊNJƳ pħƖNJ ƳħƺNJs 20 prNJňħssNJrħs Ėħ
NJutras árħas Ėa PUCPR, NJ quħ ĖħƳNJƺstra
a ŪƺtħrprNJňŪssŪNJƺaƖŪĖaĖħ ĖħƺtrNJ ĖNJ ĊursNJ.
CƖųƺŪĊa-ħsĊNJƖa prǐprŪa para rħaƖŪzar NJs ħstáōŪNJs ĊurrŪĊuƖarħs,
prNJƆħtNJs ħ pħsquŪsas ħƺvNJƖvħƺĖNJ a pNJpuƖaĎãNJ, quħ atua ħƳ
ĊNJƺƆuƺtNJ ĊNJƳ NJ CursNJ Ėħ PsŪĊNJƖNJōŪa ħ MħĖŪĊŪƺa.
1
ESTRUTURA
2
3
4
CNJƳpNJsta pNJr ĖŪsĊŪpƖŪƺas tħǐrŪĊas, prátŪĊas, tħǐrŪĊas-
prátŪĊas, ħstáōŪNJs, aƖīƳ Ėħ ĖŪsĊŪpƖŪƺas ĊNJƳpartŪƖŗaĖas ĊNJƳ
NJutrNJs ĊursNJs Ėa EMCV. PNJssuŪ quatrNJ ĊNJƳpħtĬƺĊŪas
ħspħĊųňŪĊas Ėa ƺutrŪĎãNJ quħ ħƺvNJƖvħ NJ ĖħsħƺvNJƖvŪƳħƺtNJ Ėħ
prNJĖutNJs aƖŪƳħƺtųĊŪNJs, ōħstãNJ Ėħ SħrvŪĎNJs Ėħ AƖŪƳħƺtaĎãNJ
CNJƖħtŪva, GħstãNJ Ėħ PNJƖųtŪĊas PúăƖŪĊas Ėħ NutrŪĎãNJ ħ SaúĖħ
CNJƖħtŪva ħ a prħsĊrŪĎãNJ ĖŪħtītŪĊa ħ ĖŪħtNJtħrápŪĊas para
ĊNJƖħtŪvas saĖŪa ħ ŪƺĖŪvųĖuNJs ħƺňħrƳNJs.
AƖīƳ Ėa ĊƖųƺŪĊa-ħsĊNJƖa, NJs ħstuĖaƺtħs pNJĖħƳ sħ
ĖħsħƺvNJƖvħr ƺas ƳħƖŗNJrħs ħƳprħsas Ėħ AƖŪƳħƺtaĎãNJ
CNJƖħtŪva ħ ƺas prŪƺĊŪpaŪs SħĊrħtarŪas Ėħ SaúĖħ ħ EĖuĊaĎãNJ
Ėħ CurŪtŪăa ħ Ėa RħōŪãNJ MħtrNJpNJƖŪtaƺa, ĊNJƳ vaōas Ėħ
ħstáōŪNJs ōaraƺtŪĖas ħ ĊNJƳ ĊNJƺtratNJ assŪƺaĖNJ aƺtħs ĖNJ
ŪƺųĊŪNJ Ėas atŪvŪĖaĖħs.
O NutrŪĊŪNJƺŪsta ňNJrƳaĖNJ pħƖa PUCPR ī uƳ prNJňŪssŪNJƺaƖ aptNJ
a pƖaƺħƆar, ĊNJNJrĖħƺar, ōħrħƺĊŪar ħ ħxħĊutar aĎnjħs Ėħ
sħōuraƺĎa aƖŪƳħƺtar ħ ƺutrŪĊŪNJƺaƖ, ħĖuĊaĎãNJ ƺutrŪĊŪNJƺaƖ ħ
vŪōŪƖâƺĊŪa saƺŪtárŪa, sħƺĖNJ aŪƺĖa ĊNJƳprNJƳħtŪĖNJ ĊNJƳ a
saúĖħ Ėas pħssNJas ħ ĊNJƳ prŪƺĊųpŪNJs ītŪĊNJs ħ ŗuƳaƺŪtárŪNJs.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO

11. BaĊŗarħƖaĖNJ
Odontologia
CORPO DOCENTE
SãNJ ƳaŪs Ėħ 50 prNJňħssNJrħs, a ƳaŪNJrŪa DNJutNJrħs
ĊNJƳ vasta ħxpħrŪĬƺĊŪa ĊƖųƺŪĊa ħ rħĊNJƺŗħĊŪĖNJs ħƳ
suas árħas. AƖīƳ ĖŪssNJ, ĊNJƺta ĊNJƳ 16
prNJňħssNJrħs ĖNJ PrNJōraƳa Ėħ Pǐs-GraĖuaĎãNJ ħƳ
OĖNJƺtNJƖNJōŪa, prNJƳNJvħƺĖNJ uƳa ŪƺtħraĎãNJ vaƖŪNJsa
ħƺtrħ pǐs-ōraĖuaƺĖNJs ħ aĊaĖĬƳŪĊNJs pNJr ƳħŪNJ Ėħ
prNJƆħtNJs Ėa IƺŪĊŪaĎãNJ CŪħƺtųňŪĊa.
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 4,5 aƺNJs
Turno: ŪƺtħōraƖ
Ano de Fundação: 1977
Número de Alumni: ƳaŪs Ėħ 3.500
A CƖųƺŪĊa Ėħ OĖNJƺtNJƖNJōŪa Ėa PUCPR pNJssuŪ 11 ħspaĎNJs Ėħ
AtħƺĖŪƳħƺtNJ CƖųƺŪĊNJ, aƖīƳ Ėħ ĊħƺtrNJ ĊŪrúrōŪĊNJ, prNJƺtNJ-
atħƺĖŪƳħƺtNJ, ƖaăNJratǐrŪNJs prī-ĊƖųƺŪĊNJs, ƖaăNJratǐrŪNJ Ėħ
raĖŪNJƖNJōŪa, CħƺtraƖ Ėħ EstħrŪƖŪzaĎãNJ, BŪNJăaƺĊNJ Ėħ Dħƺtħs
HuƳaƺNJs ħ ƳuŪtNJ ƳaŪs.
1
ESTRUTURA
2
3
EstruturaĖa pNJr ĊNJƳpħtĬƺĊŪas, ĖŪrħĊŪNJƺaƺĖNJ NJ prNJĊħssNJ Ėħ
ħƺsŪƺNJ ħ aprħƺĖŪzaōħƳ. NħƖa, NJs ħstuĖaƺtħs ŪƺtħōraƳ NJs
ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs tħǐrŪĊNJs ħ NJs apƖŪĊaƳ ƺa prátŪĊa, ħxħrĊŪtaƺĖNJ
sħus aprħƺĖŪzaĖNJs Ėħ ňNJrƳa ŗuƳaƺŪzaĖa ħ ītŪĊa ƺas ĊƖųƺŪĊas
Ėa UƺŪvħrsŪĖaĖħ.
Duraƺtħ as prátŪĊas NJs ħstuĖaƺtħs ĖħsħƺvNJƖvħƳ ŗaăŪƖŪĖaĖħs
tīĊƺŪĊas ħ ŗuƳaƺas, atħƺĖħƺĖNJ paĊŪħƺtħs Ėħ ĖŪňħrħƺtħs
ŪĖaĖħs ƺas CƖųƺŪĊas OĖNJƺtNJƖǐōŪĊas. IssNJ prNJpNJrĊŪNJƺa
ħxpħrŪĬƺĊŪa rħaƖ ħƳ ĊasNJs NJĖNJƺtNJƖǐōŪĊNJs Ėħ ĖŪvħrsas
ĊNJƳpƖħxŪĖaĖħs. AƖīƳ ĖŪssNJ, NJs ħstuĖaƺtħs tĬƳ a
NJpNJrtuƺŪĖaĖħ Ėħ rħaƖŪzar atŪvŪĖaĖħs ħƳ aƳăŪħƺtħ ŗNJspŪtaƖar, ħ
pNJĖħƳ aƳpƖŪar sħu ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ sNJărħ aƖōuƳas
ħspħĊŪaƖŪĖaĖħs ħ vŪvħƺĊŪar a prátŪĊa ƺas ħƳ uƳa Ėas ƺNJvħ
ƖŪōas aĊaĖĬƳŪĊas ĖNJ ĊursNJ
CŪrurōŪnjħs-ĖħƺtŪstas Ċapazħs Ėħ Ūƺtħōrar ħ ƳNJăŪƖŪzar NJs sħus
ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs para ħƺňrħƺtaƳħƺtNJ Ėħ sŪtuaĎnjħs ĊNJƳpƖħxas,
aptNJs para atuar ħƳ ĖŪňħrħƺtħs ħquŪpħs ħ para atħƺĖħr às
ĖħƳaƺĖas ƖNJĊNJ-rħōŪNJƺaŪs Ėħ saúĖħ Ėħ ŪƺĖŪvųĖuNJs ħ
pNJpuƖaĎnjħs, rħspħŪtaƺĖNJ a ĖŪvħrsŪĖaĖħ ŗuƳaƺa.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
4
BaĊŗarħƖaĖNJ
Modalidade: prħsħƺĊŪaƖ
Duração: 5 aƺNJs
Turno: Ƴaƺŗã
Ano de Fundação: 1969
Número de Alumni: 2.487
Psicologia
CORPO DOCENTE
QuaĖrNJ ĊNJƳpNJstNJ 100% pNJr Mħstrħs ħ
DNJutNJrħs ĊNJƳ sǐƖŪĖa ħxpħrŪĬƺĊŪa para
ĊNJƳprħħƺĖħr NJs ňħƺǑƳħƺNJs psŪĊNJƖǐōŪĊNJs.
PNJssuŪ uƳa ƳNJĖħrƺa ĊƖųƺŪĊa-ħsĊNJƖa prǐprŪa para rħaƖŪzar NJs
ħstáōŪNJs ĊurrŪĊuƖarħs, prNJƆħtNJs ħ pħsquŪsas ħƺvNJƖvħƺĖNJ a
pNJpuƖaĎãNJ. LaăNJratǐrŪNJs ħ NJ CħƺtrNJ Ėħ RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa
ĖãNJ supNJrtħ para uƳa ňNJrƳaĎãNJ ƳaŪs ĖŪƺâƳŪĊa ħ tħĊƺNJƖǐōŪĊa.
1
ESTRUTURA
2
3
4
É ħstruturaĖNJ pNJr ĊNJƳpħtĬƺĊŪas, ňuƺĖaƳħƺtaĖas ħƳ ĊŪƺĊNJ
prŪƺĊųpŪNJs: autNJƺNJƳŪa, ĊNJNJpħraĎãNJ, sħƺsNJ ĊrųtŪĊNJ, ŗNJƺħstŪĖaĖħ
ħ ĖħĖŪĊaĎãNJ. AƖīƳ ĖŪssNJ, NJ ĊursNJ vaƖNJrŪza a
ŪƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺarŪĖaĖħ, pNJr ƳħŪNJ ĖNJ ĊNJƺtatNJ ĖŪrħtNJ ĊNJƳ NJutras
árħas ĖNJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ.
AĊħssNJ a ƖaăNJratǐrŪNJs Ėħ aƺáƖŪsħ ħxpħrŪƳħƺtaƖ ĖNJ
ĊNJƳpNJrtaƳħƺtNJ, ĖŪƺâƳŪĊas Ėħ ōrupNJ, avaƖŪaĎãNJ psŪĊNJƖǐōŪĊa,
aƺatNJƳŪa ħ ňŪsŪNJƖNJōŪa, ăħƳ ĊNJƳNJ saƖas Ėħ ħspħƖŗNJs. AƖīƳ
ĖŪssNJ, prNJpNJrĊŪNJƺa NJpNJrtuƺŪĖaĖħs Ėħ ħstáōŪNJ pNJr ƳħŪNJ Ėħ uƳ
sħrvŪĎNJ ħsĊNJƖa quħ atħƺĖħ a ĊNJƳuƺŪĖaĖħ. O ĊursNJ taƳăīƳ
pNJssuŪ ƳaŪs Ėħ 17 ƖŪōas aĊaĖĬƳŪĊas, pħrƳŪtŪƺĖNJ quħ NJs
ħstuĖaƺtħs rħaƖŪzħƳ pħsquŪsas ħ ħstuĖNJs ħƳ ĖŪvħrsas árħas.
CNJƳ vŪsãNJ sŪstĬƳŪĊa ħ ŪƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺar, ħƖħ aăNJrĖa quħstnjħs
ŗuƳaƺas Ėħ ňNJrƳa ĊrųtŪĊa ħ ăasħaĖa ħƳ ħvŪĖĬƺĊŪas.
DħƳNJƺstraƺĖNJ raĊŪNJĊųƺŪNJ ŪƺtħōratŪvNJ, atua ħtŪĊaƳħƺtħ, ĊNJƳ
ħƳpatŪa ħ ĊNJƳuƺŪĊaĎãNJ ňƖuħƺtħ. CNJƳprNJƳħtŪĖNJ ĊNJƳ NJs
ĖŪrħŪtNJs ŗuƳaƺNJs, ī ĊNJƖaăNJratŪvNJ, ħƳprħħƺĖħĖNJr, ŪƺtħrĊuƖturaƖ
ħ ĖNJƳŪƺa tħĊƺNJƖNJōŪas vNJƖtaĖas à saúĖħ ƳħƺtaƖ. Essa ňNJrƳaĎãNJ
ŗNJƖųstŪĊa NJ ĊapaĊŪta para ħƺňrħƺtar ĖħsaňŪNJs ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ
traăaƖŗNJ, ĖħstaĊaƺĖNJ-sħ ĊNJƳNJ uƳ psŪĊǐƖNJōNJ ĊNJƳpƖħtNJ ħ
ħƺōaƆaĖNJ ħƳ ňazħr a ĖŪňħrħƺĎa ƺa sNJĊŪħĖaĖħ.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO

12. TħĊƺǐƖNJōNJ
Modalidade: EAD
Duração: 2,5 aƺNJs
Turno: ƺNJturƺNJ
Ano de Fundação: 2020
Estética
CORPO DOCENTE
Mħstrħs ħ DNJutNJrħs ĊNJƳ ōraƺĖħ ħxpħrŪĬƺĊŪa
ƺNJ ħƺsŪƺNJ supħrŪNJr, ħ prNJňħssNJrħs ĊNJƳ
ħxpħrŪĬƺĊŪa ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėħ traăaƖŗNJ ƺas
ĖŪvħrsas árħas Ėa ħstītŪĊa.
LaăNJratǐrŪNJs ĖŪĖátŪĊNJs para as auƖas prátŪĊas, CħƺtrNJ Ėħ
RħaƖŪĖaĖħ EstħƺĖŪĖa ĊNJƳ ħxpħrŪĬƺĊŪas ŪƳħrsŪvas ħ ĊƖųƺŪĊa-
ħsĊNJƖa.
1
ESTRUTURA
2
3
4
O ĊursNJ ĊNJƺta ĊNJƳ uƳa ƳatrŪz ĊNJƳ ăasħ ħƳ ĊNJƳpħtĬƺĊŪas,
ĊNJƺstruųĖa para atħƺĖħr as ĖħƳaƺĖas Ėa sNJĊŪħĖaĖħ ħ ĖNJ
ƳuƺĖNJ Ėħ traăaƖŗNJ. FƖħxųvħƖ ħ ŪƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺar, ĊNJƳ ƳħtNJĖNJƖNJōŪas
atŪvas Ėħ aprħƺĖŪzaōħƳ quħ ħƺvNJƖvħƳ atŪvŪĖaĖħs ăasħaĖas ƺa
rħsNJƖuĎãNJ Ėħ prNJăƖħƳas ĊNJƳpƖħxNJs. PħrƳŪtħƳ a ňNJrƳaĎãNJ Ėħ
uƳ prNJňŪssŪNJƺaƖ prħNJĊupaĖNJ ĊNJƳ as ħxpħĊtatŪvas ħ NJ ăħƳ-ħstar
ĖNJ ĊƖŪħƺtħ, Ƴas taƳăīƳ aƖŪƺŗaĖNJ ĊNJƳ as ŪƺNJvaĎnjħs ħ
tħƺĖĬƺĊŪas ƺNJ ƳħrĊaĖNJ Ėa ħstītŪĊa.
AĊħssNJ a ƖaăNJratǐrŪNJs para atŪvŪĖaĖħs prátŪĊas, ōrupNJs Ėħ
ħstuĖNJ ħ prNJƆħtNJs Ėħ ŪƺŪĊŪaĎãNJ ĊŪħƺtųňŪĊa. AƖīƳ ĖŪssNJ, ŗá uƳa
ĊƖųƺŪĊa-ħsĊNJƖa ĊNJƺvħƺŪaĖa ĊNJƳ NJ ĊursNJ, pħrƳŪtŪƺĖNJ aNJ ňuturNJ
prNJňŪssŪNJƺaƖ Ėħ ħstītŪĊa ħ ĊNJsƳītŪĊa aĖquŪrŪr ħxpħrŪĬƺĊŪa prátŪĊa
rħƖħvaƺtħ para sua ňutura atuaĎãNJ prNJňŪssŪNJƺaƖ.
PrNJňŪssŪNJƺaƖ-ĊŪĖaĖãNJ ĊNJƳprNJƳħtŪĖNJ ĊNJƳ a vŪĖa ħ ĊNJƳ NJ
prNJōrħssNJ sustħƺtávħƖ Ėa sNJĊŪħĖaĖħ. Atua Ėħ ňNJrƳa ītŪĊa,
sNJƖŪĖárŪa ħ rħspNJƺsávħƖ, ĊNJƳNJ aōħƺtħ Ėħ traƺsňNJrƳaĎãNJ Ėa
rħaƖŪĖaĖħ quħ NJ ĊħrĊa, ĊNJƺsŪĖħraƺĖNJ NJ ĊNJƺtħxtNJ sNJĊŪaƖ, ĊuƖturaƖ
ħ ƖħōaƖ ƺNJ quaƖ ħstá ŪƺsħrŪĖNJ. É Ċapaz Ėħ Ūƺtħōrar-sħ a ħquŪpħs
Ėħ traăaƖŗNJ ƳuƖtŪĖŪsĊŪpƖŪƺarħs ħƳ uƳ ĊNJƺtħxtNJ ōƖNJăaƖ. Sua sǐƖŪĖa
ňNJrƳaĎãNJ ħ sua autNJƺNJƳŪa Ėħ pħƺsaƳħƺtNJ pħrƳŪtħƳ quħ ħstħƆa
prħparaĖNJ para ħƺňrħƺtar NJs ĖħsaňŪNJs Ėa prNJňŪssãNJ, ăusĊaƺĖNJ
ňNJrƳaĎãNJ pħrƳaƺħƺtħ aNJ ƖNJƺōNJ Ėħ sua traƆħtǐrŪa prNJňŪssŪNJƺaƖ.
MATRIZ CURRICULAR
DIFERENCIAIS DO CURSO
PERFIL DO EGRESSO
CURSOS
EAD Confira aqui:

13. Confira aqui:
Confira aqui:
CURSOS DE
LATO SENSU
PrħsħƺĊŪaƖ;
SħƳŪprħsħƺĊŪaƖ;
OƺƖŪƺħ aNJ VŪvNJ;
EAD.
PNJssuųƳNJs ĊursNJs Ėħ ħspħĊŪaƖŪzaĎãNJ para tNJĖas as
árħas Ėħ GraĖuaĎãNJ ƺas ƳNJĖaƖŪĖaĖħs:
Especialização
Curta-Duração
Os ĊursNJs Ėħ Curta DuraĎãNJ Ėa PUCPR sãNJ
rħĊursNJs rápŪĖNJs ħ ħňŪĊazħs, taƺtNJ para trazħr
ƺNJvNJs ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJs quaƺtNJ para aprŪƳNJrar
ŗaăŪƖŪĖaĖħs ħspħĊųňŪĊas Ėas árħas Ėħ atuaĎãNJ. TĬƳ
ĖuraĎãNJ rápŪĖa, ňNJĊNJ ƺa apƖŪĊaĎãNJ prátŪĊa ĖNJ
ĊNJƺtħúĖNJ ħ ħstãNJ ħƳ sŪƺtNJƺŪa ĊNJƳ as tħƺĖĬƺĊŪas
ƳħrĊaĖNJƖǐōŪĊas, sħƺĖNJ ĊNJƺĖuzŪĖNJs pNJr prNJňħssNJrħs
aƖtaƳħƺtħ quaƖŪňŪĊaĖNJs, atuaƺtħs ħƳ suas
rħspħĊtŪvas árħas prNJňŪssŪNJƺaŪs.

14. Saiba mais:
Confira aqui:
PPGB
PROGRAMA DE PÓS-
GRADUAÇÃO EM BIOÉTICA
VŪsa prħparar prNJňŪssŪNJƺaŪs ĊNJƳ ĖŪvħrsNJs pħrňŪs,
ŪƺĊƖuŪƺĖNJ ĖNJĊħƺtħs aptNJs a ƖħĊŪNJƺar Ėħ ňNJrƳa
ŪƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺar ƺNJ ħƺsŪƺNJ supħrŪNJr, pħsquŪsaĖNJrħs
ĊNJƳ sǐƖŪĖa ňNJrƳaĎãNJ ħƳ BŪNJītŪĊa ħ ŗaăŪƖŪĖaĖħs Ėħ
pħsquŪsa, aōħƺtħs Ėħ ŗuƳaƺŪzaĎãNJ ħspħĊŪaƖŪzaĖNJs
ħƳ prNJƳNJvħr ĖŪáƖNJōNJs ħ assŪstĬƺĊŪa ŪƺtħōraƖ ƺa árħa
Ėħ saúĖħ. BusĊa aŪƺĖa ňNJrƳar prNJňŪssŪNJƺaŪs quħ,
ƳaƺtħƺĖNJ suas ħspħĊŪaƖŪzaĎnjħs, ħstħƆaƳ aăħrtNJs aNJ
traăaƖŗNJ ħƳ ħquŪpħ ħ à aăNJrĖaōħƳ ŪƺtħrĖŪsĊŪpƖŪƺar,
ĊrųtŪĊa ħ ĊNJƺtħxtuaƖŪzaĖa.
Mestrado - 2 anos
PPGCA
PROGRAMA DE PÓS-
GRADUAÇÃO EM
CIÊNCIA ANIMAL
O PPGCA tħƳ ĊNJƳNJ prNJpNJsta ňNJrƳar pħsquŪsaĖNJrħs
ħ prNJňŪssŪNJƺaŪs para ĖŪvħrsas árħas Ėa ĊŪĬƺĊŪa
aƺŪƳaƖ, prNJƳNJvħƺĖNJ a pħsquŪsa ĊŪħƺtųňŪĊa ħ sua
ŪƺtħōraĎãNJ ĊNJƳ a sNJĊŪħĖaĖħ, para atħƺĖħr às
ĖħƳaƺĖas prátŪĊas ħ tħǐrŪĊas. AƖīƳ ĖŪssNJ, vŪsa
quaƖŪňŪĊar prNJňħssNJrħs. O prNJōraƳa ƳaƺtīƳ uƳa
ħquŪpħ Ėħ pħsquŪsaĖNJrħs Ėħ ĖŪňħrħƺtħs ňNJrƳaĎnjħs,
para ōħrar ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ ŪƺtħōraĖNJ ħ rħĊNJƺŗħĊŪĖNJ
ƺaĊŪNJƺaƖ ħ ŪƺtħrƺaĊŪNJƺaƖƳħƺtħ, prŪNJrŪzaƺĖNJ as
ƺħĊħssŪĖaĖħs ƖNJĊaŪs ħ rħōŪNJƺaŪs ħ ňNJrƳaƺĖNJ
rħĊursNJs ŗuƳaƺNJs aƖtaƳħƺtħ quaƖŪňŪĊaĖNJs.
Mestrado - 2 anos
Doutorado - 4 anos
CURSOS DE
STRICTU SENSU

15. Saiba mais:
Confira aqui:
PPGCS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM CIÊNCIAS DA SAÚDE
TħƳ ĊNJƳNJ NJăƆħtŪvNJ ňNJrƳar rħĊursNJs ŗuƳaƺNJs Ėħ aƖtNJ
ƺųvħƖ para ĊNJƺtrŪăuŪr sŪōƺŪňŪĊatŪvaƳħƺtħ ĊNJƳ NJ avaƺĎNJ
Ėa ĊŪĬƺĊŪa ƳīĖŪĊa ħ Ėa saúĖħ. AƖīƳ ĖŪssNJ, ăusĊa
ƳħƖŗNJrar NJ ĖħsħƳpħƺŗNJ ĊŪħƺtųňŪĊNJ-tħĊƺNJƖǐōŪĊNJ ĖNJs
ĖNJĊħƺtħs Ėas ħsĊNJƖas ħ ŪƺstŪtuŪĎnjħs ƖNJĊaŪs, rħōŪNJƺaŪs ħ
ƺaĊŪNJƺaŪs ƺa árħa. A ŪƺtħōraĎãNJ ħƺtrħ ōraĖuaĎãNJ ħ
pǐs-ōraĖuaĎãNJ vŪsa ĖħsħƺvNJƖvħr a ĊapaĊŪĖaĖħ
ĊŪħƺtųňŪĊa ĖNJs ħstuĖaƺtħs, prNJƳNJvħƺĖNJ a ĊuƖtura ĖNJ
aprħƺĖŪzaĖNJ ħ Ėa ĖŪvuƖōaĎãNJ ĖNJ ĊNJƺŗħĊŪƳħƺtNJ. AƖīƳ
ĖŪssNJ, ăusĊa aƳpƖŪar suas rħƖaĎnjħs ĊNJƳ NJutras
ŪƺstŪtuŪĎnjħs para ĊNJƺsNJƖŪĖar sua pNJsŪĎãNJ ĊNJƳNJ uƳ
ĊħƺtrNJ Ėħ rħňħrĬƺĊŪa ħƳ saúĖħ ħ pħsquŪsa,
ĖŪssħƳŪƺaƺĖNJ avaƺĎNJs para a ĊNJƳuƺŪĖaĖħ ħxtħrƺa.
Doutorado - 4 anos
PPGO
PROGRAMA DE PÓS-
GRADUAÇÃO EM
ODONTOLOGIA
BusĊa a ňNJrƳaĎãNJ tīĊƺŪĊNJ-ĊŪħƺtųňŪĊa ħ sNJĊŪaƖ Ėħ
prNJňŪssŪNJƺaŪs ĊNJƳ ħspųrŪtNJ ĊrųtŪĊNJ ħ ītŪĊNJ, quaƖŪĖaĖħs
ħstas quħ ƺNJrtħŪaƳ a prNJĖuĎãNJ ĊŪħƺtųňŪĊa ŪƺĖħpħƺĖħƺtħ
ħ Ėħ quaƖŪĖaĖħ, ĊNJƳ ăħƺħňųĊŪNJs à sNJĊŪħĖaĖħ ħ à
ƳħƖŗNJrŪa Ėħ quaƖŪĖaĖħ Ėħ vŪĖa ĖNJ sħr ŗuƳaƺNJ.
O NJăƆħtŪvNJ prŪƺĊŪpaƖ ĖNJ prNJōraƳa ī a ňNJrƳaĎãNJ Ėħ
Ƴħstrħs ħ ĖNJutNJrħs Ėħ aƖta quaƖŪňŪĊaĎãNJ para ĖNJĊĬƺĊŪa,
pħsquŪsa ħ ōħstãNJ, prħparaĖNJs para atħƺĖħr às
ĖħƳaƺĖas ƖNJĊNJ-rħōŪNJƺaŪs ħ ƺaĊŪNJƺaŪs Ėħ saúĖħ, pNJr
ƳħŪNJ Ėħ ħstratīōŪas ŪƺNJvaĖNJras Ėħ ŪƳpaĊtNJ ħĖuĊaĊŪNJƺaƖ,
sNJĊŪaƖ ħ tħĊƺNJƖǐōŪĊNJ.
Mestrado - 2 anos
Doutorado - 4 anos
Mestrado - 2 anos

16. INFRAESTRUTURA
Clínica de Fisioterapia
É uma das mais bem equipadas do país. Dispõe de
equipamentos que permitem diagnóstico, tratamento
e recuperação de excelência. No espaço, é possível
desenvolver serviços como fisioterapia do trabalho,
desportiva, acupuntura, hidroterapia, entre outros.
Clínica de Nutrição
Os estudantes podem vivenciar diversas áreas de
atuação com o atendimento prestado à
comunidade, que inclui pacientes de todas as faixas
etárias e é feito de modo particular ou coletivo.
Todo o tratamento é feito com acompanhamento e
conta com supervisão e orientação de professores
experientes.
Clínica de Odontologia
Diariamente, a Clínica realiza mais de 350
atendimentos à comunidade, que inclui públicos de
todas as faixas etárias. O tratamento é feito pelos
estudantes sob supervisão de professores. Além
disso, a estrutura do espaço conta com materiais e
equipamentos modernos e de qualidade, que
proporcionam o aprendizado efetivo.
Os ambientes de aprendizagem prática da PUCPR são modernos, atendendo às
atividades de cada área. Conheça cada um deles:

17. INFRAESTRUTURA
Clínica Veterinária Escola
Os serviços prestados na Clínica Veterinária Escola
promovem a saúde e o bem estar dos pacientes,
incluindo ações preventivas, curativas e paliativas.
Dentre as 19 especialidades atendidas pela Clínica,
estão cirurgias neurológicas e ortopédicas,
oncologia, cardiologia e muito mais.
Núcleo de Prática em Psicologia
O Núcleo de Prática em Psicologia da PUCPR presta
atendimentos à comunidade, com a participação de
psicólogos capacitados e experientes e futuros
profissionais que integram a graduação em Psicologia
da Universidade. Além da experiência e aprendizado
adquiridos, a atuação no Núcleo gera propostas
inovadoras de intervenção e pesquisa em Psicologia.
Fazenda Experimental Gralha
Azul (FEGA)
São 200 hectares distribuídos em diferentes setores:
ovinocultura, cunicultura, suinocultura e o mais novo
e moderno setor de bovinocultura leiteira, que conta
com a primeira ordenha robotizada da América
Latina dentro de uma universidade.

18. INFRAESTRUTURA
Construído em uma área de 1200m², o Centro, que é um
Hospital Geral, conta com manequins de última geração,
salas cirúrgicas completas e professores treinados em
simulação clínica. Isso permite que os estudantes
desenvolvam suas habilidades e competências.
Centro de Simulação Clínica
Hospital Universitário Cajuru;
Hospital Santa Casa de Misericórdia de Curitiba;
Hospital e Maternidade Alto Maracanã;
Hospital Osvaldo Cruz;
Hospital Pequeno Príncipe;
Maternidade Santa Brígida.
A Escola de Medicina da PUCPR possui uma rede própria e
convênios com grandes Hospitais, que propiciam aos
estudantes a infraestrutura adequada, com as melhores
oportunidades de prática de habilidades e treinamento de
competências. Além disso, dispõe de convênio com
Unidades de Saúde e ambulatórios com especialidades
para a prática.
Hospitais e Ambulatórios Próprios e
Afiliados

19. INFRAESTRUTURA
Anatomia I, II e III
Morfologia
Patologia Experimental
Técnica Operatória e Cirurgia Experimental I e II
Bioquímica I, II e III
Farmacologia
Tecnologia Farmacêutica
Farmacotécnica
Parasitologia
Histologia e Embriologia
Biologia Celular
Microbiologia I e II
A EMCV possui laboratórios modernos e bem equipados
que atendem plenamente as demandas das disciplinas dos
cursos.
Lista de laboratórios:
Laboratórios
Espaço Acadêmico L’Hermitage Gastronomia, com
seis cozinhas didáticas equipadas com tecnologia
de ponta e o restaurante escola que atende clientes
reais.
Espaço Acadêmico
L’Hermitage Gastronomia

20. VIDA NO
CÂMPUS
Cultura Esporte Tecnologia

21. Cultura
Núcleos Culturais
A PUCPR ĊNJƺta ĊNJƳ ĖŪňħrħƺtħs ƺúĊƖħNJs
artųstŪĊNJs, quħ tNJrƺaƳ a UƺŪvħrsŪĖaĖħ uƳ
aƳăŪħƺtħ aŪƺĖa ƳaŪs vŪăraƺtħ ħ pƖuraƖ, ĊNJƳ artħs
para tNJĖNJs NJs ōNJstNJs. SãNJ ħƖħs: NJrquħstra Ėa
PUCPR, CNJraƖ CŗaƳpaōƺat ħ GrupNJ Ėħ TħatrNJ
TaƺaHNJra.
Espaços Culturais
DŪňħrħƺtħs ħstruturas ħspaƖŗaĖas pħƖNJ CâƳpus
aĊNJƖŗħƳ ħ prNJƳNJvħƳ as ĖŪvħrsas ħxprħssnjħs
artųstŪĊas ƺa UƺŪvħrsŪĖaĖħ. Na PUCPR a artħ
sħƳprħ ħƺĊNJƺtra NJ sħu Ɩuōar.
A PUCPR aĊrħĖŪta quħ a ĊuƖtura ňaz partħ Ėa ňNJrƳaĎãNJ ŪƺtħōraƖ Ėħ sħus ħstuĖaƺtħs.
PNJr ŪssNJ, prNJpNJrĊŪNJƺa ħxpħrŪĬƺĊŪas ƺas ƳaŪs varŪaĖas ħxprħssnjħs artųstŪĊas, ĊNJƳNJ
ƳúsŪĊa, tħatrNJ ħ ĊaƺtNJ pNJr ƳħŪNJ ĖNJs ōrupNJs ĊuƖturaŪs Ėa UƺŪvħrsŪĖaĖħ NJu, aŪƺĖa,
pħƖNJs ĖŪvħrsNJs ħvħƺtNJs quħ prNJƳNJvħ ĊNJƳNJ NJ RħvħƖħ sħu TaƖħƺtNJ, ħƳ quħ NJs
ħstuĖaƺtħs pNJĖħƳ ƳNJstrar as suas pNJtħƺĊŪaƖŪĖaĖħs ƳusŪĊaŪs. VŪvħr NJ CâƳpus
taƳăīƳ sŪōƺŪňŪĊa vŪvħr a ĊuƖtura.
CNJƺŗħĎa NJ CaƳŪƺŗNJ Ėas
Artħs:
SaŪăa ƳaŪs:

22. Esporte
Atividades
Esportivas
MusĊuƖaĎãNJ, ƺataĎãNJ, ŗŪĖrNJōŪƺástŪĊa,
ōŪƺástŪĊas, atƖħtŪsƳNJ, tĬƺŪs, trħŪƺaƳħƺtNJ
aquátŪĊNJ ħ ƳuŪtNJ ƳaŪs.
Complexo Esportivo
O CâƳpus Ėa PUCPR ħƳ CurŪtŪăa pNJssuŪ uƳ ĊNJƳpƖħxNJ ħspNJrtŪvNJ ĖħstŪƺaĖNJ às
atŪvŪĖaĖħs aĊaĖĬƳŪĊas ħ Ėħ ħxtħƺsãNJ. Nħstħs ħspaĎNJs sãNJ rħaƖŪzaĖas as atŪvŪĖaĖħs
ĖNJ ĊursNJ Ėħ ōraĖuaĎãNJ ħƳ EĖuĊaĎãNJ FųsŪĊa ħ ĖNJs ĊursNJs Ėħ Pǐs-ōraĖuaĎãNJ ƖatNJ
sħƺsu Ėa árħa ħspNJrtŪva. SãNJ NJňħrħĊŪĖas taƳăīƳ atŪvŪĖaĖħs Ėħ ħxtħƺsãNJ para a
ĊNJƳuƺŪĖaĖħ Ūƺtħrƺa (ħstuĖaƺtħs, aƖuƳƺŪ, prNJňħssNJrħs ħ ĊNJƖaăNJraĖNJrħs) ħ ħxtħrƺa
(púăƖŪĊNJ ħƳ ōħraƖ). AƖīƳ ĖŪssNJ, NJs ħstuĖaƺtħs pNJĖħƳ pratŪĊar ħspNJrtħs ĊNJƳNJ ňNJrƳa
Ėħ Ɩazħr NJu trħŪƺar para ĊNJƳpħtŪĎnjħs ħspNJrtŪvas.
GŪƺásŪNJ ĊNJăħrtNJ ĊNJƳ saƖas Ėħ ƳusĊuƖaĎãNJ, ĖaƺĎa,
Ɩutas, pŪƖatħs ħ spŪƺƺŪƺō. PŪsĊŪƺa NJƖųƳpŪĊa ħ
quaĖras pNJƖŪħspNJrtŪvas para FutsaƖ, HaƺĖħăNJƖ,
Basquħtħ ħ VǑƖħŪ. AƖīƳ Ėħ quaĖras Ėħ ňutħăNJƖ
sŪƺtītŪĊNJ, tĬƺŪs, ħspaĎNJ para ōŪƺástŪĊa artųstŪĊa
ħ pŪsta Ėħ ĊNJrrŪĖa.
SaŪăa ƳaŪs:

23. Tecnologia
Arena Digital
A Arħƺa DŪōŪtaƖ PUCPR uƺħ as ĊaraĊtħrųstŪĊas Ėħ
uƳ pƖaƺħtárŪNJ ĊNJƳ as Ėħ uƳ ĊŪƺħƳa
ħstħrħNJsĊǐpŪĊNJ Ėħ aƖta ĖħňŪƺŪĎãNJ. O ħspaĎNJ
NJĊupa uƳa árħa Ėħ 980 Ƴ² ħ sua ħstrutura ĊNJƺta
ĊNJƳ uƳa ĊúpuƖa Ėħ 14 ƳħtrNJs Ėħ ĖŪâƳħtrNJ ħ uƳa
tħƖa ħƳ ňNJrƳatNJ sħƳŪħsňīrŪĊNJ, quħ pNJssŪăŪƖŪta a
prNJƆħĎãNJ ħƳ 180 ħ 360 ōraus ħ prNJƳNJvħ uƳa
ĊNJƳpƖħta ŪƳħrsãNJ ħƺtrħ ħspħĊtaĖNJr ħ ĊħƺárŪNJ.
Centro de Realidade Estendida
EspaĎNJ ŪƳħrsŪvNJ ħ ƳuƖtŪtħƳátŪĊNJ, pŪNJƺħŪrNJ ħƺtrħ
as uƺŪvħrsŪĖaĖħs ĖNJ paųs. EƳ ƳaŪs Ėħ 3000Ƴ², ī
pNJssųvħƖ tħr uƳa vŪvĬƺĊŪa prátŪĊa a partŪr Ėa
sŪƳuƖaĎãNJ Ėħ aƳăŪħƺtħs rħaŪs ĊNJƳ ĖŪvħrsNJs ħ
avaƺĎaĖNJs rħĊursNJs tħĊƺNJƖǐōŪĊNJs.
O ňuturNJ aŪƺĖa ī ĖħsĊNJƺŗħĊŪĖNJ, Ƴas ƺa PUCPR vNJĊĬ aƳpƖŪa sħus ŗNJrŪzNJƺtħs Ėħ
aprħƺĖŪzaōħƳ para ħƺxħrōar aƖīƳ ĖNJ ŪƳħĖŪatNJ. NNJssas saƖas Ėħ auƖa ĖħŪxaraƳ Ėħ
sħr uƳ ħspaĎNJ ňųsŪĊNJ ħ passaraƳ a sħr uƳ uƺŪvħrsNJ Ėħ pNJssŪăŪƖŪĖaĖħs. EstuĖar ƺa
MuƖtŪvħrsŪĖaĖħ PUCPR ī sħ prħparar para NJs ĖħsaňŪNJs quħ aŪƺĖa vŪrãNJ.
SaŪăa ƳaŪs:
SaŪăa ƳaŪs: