Este documento apresenta as orientações para a realização de uma produção textual interdisciplinar em grupo sobre o manejo do solo para produção de goiaba. Inclui contextualização sobre um produtor rural que adquiriu uma propriedade e deseja cultivar goiaba. Apresenta questionamentos sobre características do solo, análise de dados sobre produção de goiaba, elaboração de gráficos e aspectos taxonômicos da goiabeira.
Manejo de agroecossistema para implantação de lavoura de feijão - Agronomia S...HELENO FAVACHO
O documento discute a produção de um texto interdisciplinar em grupo sobre o manejo de um agroecossistema para o cultivo de feijão. O grupo de alunos deve ajudar um agrônomo a elaborar um plano de atividades para implantar uma lavoura de feijão em uma propriedade rural, respondendo questões sobre delimitação da área, classificação e conservação do solo, doenças e pragas do feijoeiro.
Este documento apresenta as orientações para a realização de uma produção textual interdisciplinar em grupo sobre o tema "Estudos relacionados ao Cancro Cítrico". O trabalho deverá ser desenvolvido em grupo, contendo questões sobre Fundamentos de Cálculo Aplicado, Química Orgânica, Bioquímica, Anatomia e Fisiologia Vegetal e Microbiologia Agrícola.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo (PTG) para estudantes de agronomia. O tema é sistemas agroflorestais e os estudantes devem elaborar uma proposta para implantação de um sistema agrossilvipastoril para um produtor rural. A proposta deve incluir detalhes sobre a silvicultura, cultura agrícola, e bovinocultura de corte a serem implementadas, além de um cronograma. Normas e critérios de avaliação para a elaboração do trabalho também são fornecidos.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento propõe uma atividade de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) para alunos do curso de Agronomia. Os alunos deverão elaborar uma proposta para implantação de um sistema agroflorestal em uma propriedade rural, considerando as condições ambientais e necessidades do produtor. A proposta deve incluir a reforma de pastagens, o plantio de espécies florestais e a introdução de culturas agrícolas, além de um cronograma de implantação e manejo.
O VALOR DESTA PRODUÇÃO TEXTUAL É DE: R$ 45,00
PRODUÇÃO TEXTUAL INDÚSTRIA DE DOCES CASEIROS SABORES & SONHOS – LOGÍSTICA 2º/3º SEMESTRE
ME CHAMA NO WHATSAPP (92) 98457-8066
ACESSE O SITE E COMPRE COM TOTAL SEGURANÇA:
https://lojadoacademico.minestore.com.br/
PRODUÇÃO TEXTUAL ANHANGUERA
PRODUÇÃO TEXTUAL UNOPAR
DESAFIO PROFISSIONAL ANHANGUERA
PORTIFOLIO UNOPAR
TRABALHOS FEITOS ANHANGUERA
TRABALHOS FEITOS UNOPAR
TRABALHOS FEITOS ANHANGUERA EXCLUSIVO
TRABALHOS FEITOS UNOPAR EXCLUSIVO
TRABALHOS EXCLUSIVOS
TRABALHOS ACADÊMICOS 2020
Este documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo para alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A proposta aborda a temática "Compreendendo a relação entre os Seres Vivos" e fornece orientações sobre a formação de grupos, desenvolvimento do trabalho e normas de elaboração. Os alunos deverão responder a seis questões analisando as relações filogenéticas e características dos reinos Fungi, Plantae e Animalia.
Este documento fornece informações sobre uma produção textual interdisciplinar para o curso de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial. O texto descreve uma situação hipotética sobre uma indústria de alimentos chamada Mix Alimentos e apresenta quatro desafios relacionados à gestão da cadeia de suprimentos, gestão da produção, processos logísticos e planejamento, programação e controle da produção para serem resolvidos por um consultor.
Qualidade de disseminação de tecnologiasTomas Sitoe
The study analyze the process of dissemination of agricultural technologies generated by the Mozambican Agricultural Research Institute through World Bank funding, as well as the link with the partners (agrarian extension, seed companies, etc.)
Manejo de agroecossistema para implantação de lavoura de feijão - Agronomia S...HELENO FAVACHO
O documento discute a produção de um texto interdisciplinar em grupo sobre o manejo de um agroecossistema para o cultivo de feijão. O grupo de alunos deve ajudar um agrônomo a elaborar um plano de atividades para implantar uma lavoura de feijão em uma propriedade rural, respondendo questões sobre delimitação da área, classificação e conservação do solo, doenças e pragas do feijoeiro.
Este documento apresenta as orientações para a realização de uma produção textual interdisciplinar em grupo sobre o tema "Estudos relacionados ao Cancro Cítrico". O trabalho deverá ser desenvolvido em grupo, contendo questões sobre Fundamentos de Cálculo Aplicado, Química Orgânica, Bioquímica, Anatomia e Fisiologia Vegetal e Microbiologia Agrícola.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo (PTG) para estudantes de agronomia. O tema é sistemas agroflorestais e os estudantes devem elaborar uma proposta para implantação de um sistema agrossilvipastoril para um produtor rural. A proposta deve incluir detalhes sobre a silvicultura, cultura agrícola, e bovinocultura de corte a serem implementadas, além de um cronograma. Normas e critérios de avaliação para a elaboração do trabalho também são fornecidos.
Agronomia - os sistemas agroflorestais.pdfHELENO FAVACHO
O documento propõe uma atividade de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) para alunos do curso de Agronomia. Os alunos deverão elaborar uma proposta para implantação de um sistema agroflorestal em uma propriedade rural, considerando as condições ambientais e necessidades do produtor. A proposta deve incluir a reforma de pastagens, o plantio de espécies florestais e a introdução de culturas agrícolas, além de um cronograma de implantação e manejo.
O VALOR DESTA PRODUÇÃO TEXTUAL É DE: R$ 45,00
PRODUÇÃO TEXTUAL INDÚSTRIA DE DOCES CASEIROS SABORES & SONHOS – LOGÍSTICA 2º/3º SEMESTRE
ME CHAMA NO WHATSAPP (92) 98457-8066
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https://lojadoacademico.minestore.com.br/
PRODUÇÃO TEXTUAL ANHANGUERA
PRODUÇÃO TEXTUAL UNOPAR
DESAFIO PROFISSIONAL ANHANGUERA
PORTIFOLIO UNOPAR
TRABALHOS FEITOS ANHANGUERA
TRABALHOS FEITOS UNOPAR
TRABALHOS FEITOS ANHANGUERA EXCLUSIVO
TRABALHOS FEITOS UNOPAR EXCLUSIVO
TRABALHOS EXCLUSIVOS
TRABALHOS ACADÊMICOS 2020
Este documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo para alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A proposta aborda a temática "Compreendendo a relação entre os Seres Vivos" e fornece orientações sobre a formação de grupos, desenvolvimento do trabalho e normas de elaboração. Os alunos deverão responder a seis questões analisando as relações filogenéticas e características dos reinos Fungi, Plantae e Animalia.
Este documento fornece informações sobre uma produção textual interdisciplinar para o curso de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial. O texto descreve uma situação hipotética sobre uma indústria de alimentos chamada Mix Alimentos e apresenta quatro desafios relacionados à gestão da cadeia de suprimentos, gestão da produção, processos logísticos e planejamento, programação e controle da produção para serem resolvidos por um consultor.
Qualidade de disseminação de tecnologiasTomas Sitoe
The study analyze the process of dissemination of agricultural technologies generated by the Mozambican Agricultural Research Institute through World Bank funding, as well as the link with the partners (agrarian extension, seed companies, etc.)
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
Estruturas de Madeiras: Dimensionamento e formas de classificaçãocaduelaia
Apresentação completa sobre origem da madeira até os critérios de dimensionamento de acordo com as normas de mercado. Nesse material tem as formas e regras de dimensionamento
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
Estruturas de Madeiras: Dimensionamento e formas de classificaçãocaduelaia
Apresentação completa sobre origem da madeira até os critérios de dimensionamento de acordo com as normas de mercado. Nesse material tem as formas e regras de dimensionamento
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
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54 99956-3050
Um protocolo de comunicação é um conjunto de regras formais que descrevem como transmitir ou trocar dados, especialmente através de uma rede. Um protocolo de comunicação padronizado é aquele que foi codificado como padrão. Exemplos deles incluem WiFi, o protocolo da Internet e o protocolo de transferência de hipertexto (HTTP).
Sobre protocolos de comunicação, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
Pacote é um termo genérico para referenciar uma sequência de dados binários com tamanho limitado usado como unidade de transmissão.
O número de dispositivos em um barramento não é determinado pelo protocolo.
Um sistema aberto é o que está preparado para se comunicar apenas com outro sistema fechado, usando regras padronizadas que regem o formato, o conteúdo e o significado das mensagens recebidas.
A confiabilidade em sistemas distribuídos não está relacionada às falhas de comunicação ou pela capacidade dos aplicativos em se recuperar quando tais falhas acontecem.
Os mecanismos da Internet não foram adaptados para suportar mobilidade.
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54 99956-3050
Introdução ao GNSS Sistema Global de PosicionamentoGeraldoGouveia2
Este arquivo descreve sobre o GNSS - Globas NavigationSatellite System falando sobre os sistemas de satélites globais e explicando suas características
Os nanomateriais são materiais com dimensões na escala nanométrica, apresentando propriedades únicas devido ao seu tamanho reduzido. Eles são amplamente explorados em áreas como eletrônica, medicina e energia, promovendo avanços tecnológicos e aplicações inovadoras.
Sobre os nanomateriais, analise as afirmativas a seguir:
-6
I. Os nanomateriais são aqueles que estão na escala manométrica, ou seja, 10 do metro.
II. O Fumo negro é um exemplo de nanomaterial.
III. Os nanotubos de carbono e o grafeno são exemplos de nanomateriais, e possuem apenas carbono emsua composição.
IV. O fulereno é um exemplo de nanomaterial que possuí carbono e silício em sua composição.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
O presente trabalho consiste em realizar um estudo de caso de um transportador horizontal contínuo com correia plana utilizado em uma empresa do ramo alimentício, a generalização é feita em reserva do setor, condições técnicas e culturais da organização
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...Consultoria Acadêmica
“O processo de inovação envolve a geração de ideias para desenvolver projetos que podem ser testados e implementados na empresa, nesse sentido, uma empresa pode escolher entre inovação aberta ou inovação fechada” (Carvalho, 2024, p.17).
CARVALHO, Maria Fernanda Francelin. Estudo contemporâneo e transversal: indústria e transformação digital. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I - A inovação aberta envolve a colaboração com outras empresas ou parceiros externos para impulsionar ainovação.
II – A inovação aberta é o modelo tradicional, em que a empresa conduz todo o processo internamente,desde pesquisa e desenvolvimento até a comercialização do produto.
III – A inovação fechada é realizada inteiramente com recursos internos da empresa, garantindo o sigilo dasinformações e conhecimento exclusivo para uso interno.
IV – O processo que envolve a colaboração com profissionais de outras empresas, reunindo diversasperspectivas e conhecimentos, trata-se de inovação fechada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...
Agronomia - Manejo do solo para produção de Goiaba.pdf
1. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
CURSO: Agronomia
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
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E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
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2. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
Curso: Agronomia Semestre: 4°
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática o
“Manejo do solo para produção de Goiaba”. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. Formação dos grupos
O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e máximo de 7 alunos.
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que
sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. O tutor presencial
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
3. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
cadastra os grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na
área restrita.
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos ao de outros alunos ou grupos.
• O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma
do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
• Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital
tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom
desenvolvimento do trabalho);
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT
(Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
Leitura e interpretação da SGA
Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas a
elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental
para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação
profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético apresentado na
sequência.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
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4. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
CONTEXTUALIZAÇÃO
Situação geradora de aprendizagem (SGA)
“Manejo do solo para cultivo de Goiaba”
Sebastião Medeiros recentemente adquiriu uma propriedade de 100 ha. O produtor precisa
identificar as condições da área e a possibilidade de uso dela para a agricultura. A ideia inicial é utilizar
a área para cultivo de goiaba.
Imagine que para ajudá-lo nesse processo, Sebastião contratou você, como Agrônomo, para
identificar as características da área, a aptidão dela para a agricultura e as características das plantas
que deseja cultivar. A região onde a propriedade está localizada possui clima tropical, ou seja, as
chuvas são presentes com frequência e o clima é bastante quente. A vegetação é densa e a atividade
biológica também.
A goiabeira (Psidium guajava L.) é nativa da América do Sul, de onde foi levada, pelos
navegantes europeus, para as colônias africanas e asiáticas, tendo se espalhado para todas as regiões
tropicais. No Brasil, a goiabeira possui ampla distribuição geográfica e o cultivo é mais significativo
nas regiões Sudeste (São Paulo) e Nordeste (Pernambuco), mas pode ser encontrado em áreas
significativas na região Sul.
Considerando o contexto apresentado e com base dos conhecimentos adquiridos ao longo
desse semestre, responda aos questionamentos apontados pelos professores.
Essas indagações e reflexões fazem parte da proposta desta atividade, que associados
aos seus conhecimentos preliminares, darão base para resolução da presente produção textual.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
• Informática Aplicada
O Brasil é o terceiro maior produtor de goiaba do mundo, com uma produção de mais de 500mil
toneladas da fruta. A tabela abaixo traz dados do IBGE sobre a produção e a área destinada à colheita
de Goiaba no Brasil:
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5. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
Com base nos dados da tabela anterior e utilizando o Software Excel, produza o que se pede:
1. Crie um gráfico de colunas para representar a quantidade de goiaba produzida por ano no
Brasil.
2. Crie um gráfico de linhas para representar a área destinada à colheita por ano no Brasil.
3. Crie um gráfico de 2 eixos combinando os valores de quantidade produzida e área destinada
à colheita em um mesmo gráfico.
• Ciência do Solo: Morfologia e Gênese
Ao planejarmos a implantação de uma nova cultura devemos considerar os diferentes fatores
que irão afetar o sucesso do empreendimento. Em alguns casos os fatores adversos poderão ser
contornados com o manejo adequado, como é o caso da fertilidade do solo, entretanto, há fatores
que são limitantes para o desenvolvimento de uma determinada atividade e, quando ignorados,
podem provocar o insucesso da atividade, como exemplo podemos citar os fatores climáticos
(pluviosidade, temperatura etc.). Dessa forma, o planejamento do uso do solo deve ser subsidiado
6. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
por uma investigação mais detalhada das condições ambientais locais. Sabendo que o solo é um dos
principais fatores que afetam o desenvolvimento e a produtividade das culturas agrícolas e, ainda,
considerando que o produtor em questão deseja implantar uma cultura perene, pergunta-se:
1- Que características morfológicas do solo deverão ser observadas e investigadas para se
avaliar se o local é adequado para o plantio de goiabeiras?
2- Quais características morfológicas do solo são limitantes para o desenvolvimento de uma
cultura perene como a goiabeira?
3- Quais características morfológicas do solo são desejadas para o cultivo de uma cultura perene
como a goiabeira?
• Ciência do Solo: Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral das Plantas
De uma maneira geral, a amostragem e análise química do solo são etapas iniciais que influem
na produtividade das culturas. Assim, falhas na coleta das amostras do solo geram erros, que não
podem ser corrigidos pela análise do solo. Portanto, deve-se ter todo o cuidado para que as amostras
sejam representativas das áreas a serem cultivadas. Para tanto, alguns critérios técnicos devem ser
adotados.
Responda:
1- Indique os critérios observados na coleta das amostras para realizar a análise química e física do
solo.
2- A correção da acidez do solo, através da calagem, é o primeiro passo para se obter altas
produtividades, uma vez que as raízes não se desenvolvem adequadamente em solos muito ácidos.
A escolha do corretivo vai depender dos resultados da análise do solo. Escreva sobre como deve ser
realizado, a campo, a aplicação dos corretivos do solo.
3- Na goiabeira, podemos verificar que são sugeridas as adubações de plantio, de formação e de
produção. Sabendo que a adubação de plantio, pode ser realizada na cova, indique como devem ser
realizadas as adubações de formação e produção para a cultura da goiabeira.
7. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
• Topografia e Georreferenciamento
Diante do desafio do manejo de uma determinada região para o cultivo de goiaba, um dos fatores
a se analisar é a declividade do terreno disponível para plantio. Neste sentido a topografia do terreno
é um aspecto muito importante nesta etapa, por exemplo, uma região de topografia suave pode
facilmente suportar várias culturas; enquanto uma região de topografia muito acidentada pode ser
recomendada prosseguir com o terraceamento.
Essa decisão envolve vários fatores além da cultura a ser ali cultivada, muitas vezes a decisão de
promover um terraceamento pode ser influenciada pelo uso de maquinário agrícola ou como medida
protetiva contra erosão e rupturas dos taludes.
Neste cenário, você e sua equipe foram convidados a apresentar um parecer técnico sobre a
questão do plantio de goiaba em determinada região, representada pela figura abaixo.
Figura 1 – Planialtimetria da região consultada na prefeitura e imagens de satélite.
8. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
Fonte: Adaptado de Prefeitura Municipal de Londrina; google maps; do autor.
Com base neste cenário e em seus conhecimentos, pede-se:
a) Qual dos segmentos é a região de topografia mais suave? Qual dos segmentos tem a região
de topografia mais acidentada?
Considere que fora feito um levantamento altimétrico, para representação do perfil do terreno
em um pequeno trecho de interesse, os dados deste levantamento estão registrados na tabela
abaixo.
9. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
Figura 2 – Levantamento Altimétrico executado in loco de trecho te interesse.
b) Qual a maior diferença de nível com relação aos pontos levantados?
c) Sabendo as distâncias dos pontos, calcule a maior e a menor inclinação (geralmente em
módulo e %).
d) Com base nas declividades previamente calculadas, decida quanto à necessidade do uso da
técnica de terraceamento.
• Morfologia e Sistemática Vegetal
A nomenclatura botânica é direcionada pelo Código Internacional de Nomenclatura Botânica
(CINB), o qual é constituído por orientações e regras que são atualizados a cada quatro anos no
Congresso Internacional de Botânico. Definir regras para a nomenclatura científica evita problemas
com as variações regionais, além de contribuir para o processo de classificação e taxonomia biológica.
Do ponto de vista científico, a goiabeira possui o nome científico Psidium guajava L. e está
classificada dentro de categorias definidas de acordo com suas características Morfológicas e
Sistemáticas.
Sendo assim, escreva sobre os seguintes pontos:
1. Preencha a tabela a seguir com as informações referentes as características taxonômicas do
Eucalipto:
10. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
Classificação taxonômica da espécie Psidium guajava L.
Reino
Filo
Classe
Ordem
Família
Gênero
Nome científico
2. Quais as características das plantas pertencentes a mesma família da goiabeira?
Sugestões de bibliografia
BARBOSA, F.R.; LIMA, M.F. A cultura da Goiaba. 2 ed. Brasília, DF: Embrapa Informação Tecnológica,
2010.
LORENZI, H. Árvores brasileiras: manual de identificação e cultivo de plantas arbóreas nativas do
Brasil. 5. ed. Nova Odessa: Instituto Plantarum, 2008. v. 1, p. 309.
NATALE, W.; PRADO, R. M.; ROZANE, D. E.; ROMUALDO, L. M. Efeitos da calagem na fertilidade do
solo e na nutrição e produtividade da goiabeira. Revista Brasileira de Ciência do Solo, Viçosa, v. 31,
n. 6, p. 1475-1485, 2007.
PRADO, R. M.; NATALE, W. Calagem na nutrição de cálcio e no desenvolvimento do sistema radicular
da goiabeira. Pesquisa Agropecuária Brasileira, Brasília, DF, v. 39, n. 10, p. 1007- 1012, 2004.
TEIXEIRA, A. H. de C.; GONZAGA NETO, L.; MOURA, M. S. B. de. Condições de clima e solo. In:
GONZAGA NETO, L. (Ed.). Goiaba: produção. Petrolina: Embrapa Semi-Árido, 2001. p. 24-27. (Frutas
do Brasil, 17).
11. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
A produção textual deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização:
1. Em páginas de formato A4;
2. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;
4. Espaçamento de 1,5 entre linhas;
5. Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo
de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
6. Capa, contendo:
6.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;
6.2. Nome completo dos (as) alunos (as);
6.3. Título da atividade;
6.4. Nome do Tutor (a) a Distância (EAD);
6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
a) Importante: Este é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os
trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembrem-se
de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei, e deve ser evitada no
âmbito acadêmico.
b) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável,
bem como acompanhar a inserção da atividade.
12. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Agronomia
c) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não
realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado.
d) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção
da atividade direta de sua área restrita.
e) Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição pelo sistema de mensagens
disponível na plataforma, para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar
orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho
com a qualidade exigida por um trabalho acadêmico de nível universitário.
f) Atenção aos prazos de postagens!
TÍTULO
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores.