O documento descreve a proposta de um fórum de discussão online sobre a obra de Jane Austen chamado JASBRA. O fórum permite que membros de diferentes locais do Brasil troquem ideias sobre os livros de Jane Austen. O documento explica como os fóruns funcionam, suas vantagens pedagógicas, as funções dos moderadores e as regras para participar.

2. Uma proposta de discussão literária on-line: relato de experiência da Jasbra (Jane Austen Sociedade do Brasil) Perfil do Fórum: Fórum de Discussão da obra de Jane Austen Perfil dos participantes: moradores de várias partes do Brasil, faixa etária diversificada, profissões variadas. Necessidade de espaço organizado para as discussões dos livros de Jane Austen, já que existe a dificuldade de encontros presenciais.

3. Definições do Fórum de Discussão Também chamado de lista de discussão, grupo de discussão ou discussion boards (em inglês). Muito comum em qualquer comunidade virtual ou ambiente de ensino à distância. Espaço interativo assíncrono para troca de mensagens ou às vezes de arquivos, imagens, etc…

4. Características dos Fóruns Ambiente de construção coletiva de conhecimento. Facilita a comunicação entre os membros do fórum. Espaço propício para vivenciar relações interpessoais como: interatividade, cooperação e afetividade. É possível incluir colocações, sugestões e reflexões, proporcionando a troca de experiências e saberes.

5. Os Fóruns podem ser Públicos Privados Temáticos Livres Mediados Não mediados

6. Vantagens dos Fóruns Segundo Leite (2006), a comunicação assíncrona favorece: A reflexão e a pesquisa antes da postagem. A organização do conteúdo e da forma do texto a ser postado. Permite o aprofundamento de idéias e conceitos. Facilita a prática consciente de diferentes funções cognitivas, como: observar, identificar, relacionar, comparar, analisar, inferir, sintetizar, divergir, discordar, generalizar, etc… Possibilita o registro do processo de construção do conhecimento. Possibilita a mediação mais direcionada por parte do mediador (professor/moderador).

7. Funções do Moderador/Professor Segundo Josgrilberg: Ser objetivo em seus comentários e evitar textos longos. Chamar a atenção de todos os participantes para comentários que atinjam os objetivos propostos. Manutenção do interesse dos participantes/alunos por meio de perguntas relevantes e interessantes. Chamar a atenção para a convergência de ideias postadas no fórum. Deve tentar inferir quando perceber equívocos ou dúvidas não resolvidas no fórum. Toda repreensão de caráter disciplinar dever ser feita, preferencialmente, por uma comunicação individual e não no fórum.

8. Quais são os requisitos dos fóruns? Segundo Souza e Silva (2007): Deve haver um preparo prévio dos participantes/alunos (leituras, pesquisas, etc…) Proposição de temas interessantes e desafiadores. Acompanhamento e retorno do mediador/professor. Busca do foco de discussão. Incentivo ao interesse e participação do participante/aprendiz. Clima acolhedor entre os envolvidos.

9. Como funcionam os fóruns? Segundo Machado, o esquema básico de funcionamento seria o seguinte: Um tema é proposto e disponibilizado na internet (vísivel para todos particiantes) As pessoas que se inscreverem poderão ler as informações acerca do tema proposto e serão convidadas a criar o seu próprio comentário. Os comentários ficam disponíveis para todos os outros participantes. Assim, todos poderão ler as opiniões uns dos outros. Criando assim, a possibilidade de interação à distância. Periodicamente o responsável por um determinado tópico ou tema deverá ler o que já foi escrito pelos participantes e registrar suas orientações e ponderações sobre o assunto. Proposição de novos rumos para a discussão e esclarecimento de questões pendentes.

10. Ponto de Vista Pedagógico do Fórum Possibilidades pedagógicas (Antônio, 2009) Elementos de organização do estudo de determinado tema ou texto. Espaços de socialização e fortalecimento de relações sociais. Espaço para troca de experiências, reflexões e informações. Bilbioteca para distrubuição de conteúdos específicos. Lista de avisos de distribuição ou para coleta de informações. Meio de documentação e relato.

11. Regras dos Fóruns O que pode e o que não se pode fazer (Antonio, 2009): Importante manter uma conversação adequada. Participação no fórum deve ser frequente. Não se deve responder uma mensagem criando um novo tópico. Os participantes devem seguir as regras de Netiqueta. Não postar mensagens sem antes ler as mensagens dos outros participantes. Não se deve fazer críticas pessoais, e, em nenhuma hipótese ofender outro participante.

12. Avaliação Algumas possibilidades de avaliação: Avaliação qualitativa. Observando algumas regras pré-determinadas como, por exemplo: um número mínimo de mensagens postadas. Cada participante deverá escrever um texto de 15 linhas resumindo cada tópico/tema discutido.

13. O Fórum JASBRA Barra de navegação Mensagem de boas vindas : Motivação da participação Seções do fórum: organização do estudo de determinado tema ou texto Layout pode ser customizado Destaque para o tópico que está em discussão no momento Detalhes do participante que escreveu a última mensagem

14. Exemplo de Seção do Fórum JASBRA Números de tópicos criados e número de mensagens Sub-seções do fórum

15. Aspectos Pedagógicos Alguns exemplos do Fórum JASBRA: Espaços de socialização e fortalecimento de relações sociais. Espaço para interatividade e desenvolvimento da afetividade.

16. Aspectos Pedagógicos Espaço para construção do conhecimento.

17. Considerações Finais “ O fórum de discussão, enquanto espaço comunicativo que permite relações sociais e afetivas, configura-se como espaço virtual privilegiado que desenvolve práticas colaborativas, formadas por discursos escritos e compartilhados, na construção colaborativa do conhecimento” Souza e Silva(2007)

18. Contato www.jasbra.forumbrasil.net (Fórum) www.jasbra.com.br (Blog) [email_address] (E-mail) Criação de fóruns:

19. Referências ANTONIO, José Carlos. Uso pedagógico dos fóruns. Professor Virtual, 2009. Disponível em: http://professordigital.wordpress.com/2009/06/08/uso-pedagogico-dos-foruns/ Acesso em: 25 de maio de 2010. JOSGRILBERG. Fabio. O uso pedagógico do fórum. Instituto Metodista de Ensino Superior . Disponível em: http://www.metodista.br/atualiza/conteudo/material-de-apoio/dicas/o-uso-pedagogico-do-forum/ Acesso em: 25 de maio de 2010. LEITE, Maria Teresa Meirelles. O ambiente virtual de aprendizagem Moodle na prática docente: conteúdos pedagógicos . Laboratório de Educação a Distância, 2006. Disponível em: http://www.virtual.unifesp.br/cursos/oficinamoodle/textomoodlevvirtual.pdf Acesso em: 25 de maio de 2010. MACHADO, João Luís Almeida. Conhecendo os recursos de aprendizagem on-line: fóruns de discussão. Diretoria de Ensino da Região de Piraju, São Paulo. Disponível em: http://depiraju.edunet.sp.gov.br/oficina/ingles/Documentos/Conhecendo-os-recursos-de-aprendizagem-on-line.pdf Acesso em: 25 de maio de 2010. SOUZA, Ana Carolina. SILVA, Gilmara Ozório. O fórum de discussão como alternativa didática em Educação a Distância . Uniminas, Curso de Pedagogia, 2007. Disponível em: http://www.slideshare.net/gilmaraozorio/o-frum-de-discusso-como-alternativa-didtica-em-ead Acessado em: 25 de maio de 2010.