O documento discute a proibição do uso de celulares em sala de aula e as responsabilidades da direção escolar em relação a isso. A direção deve conscientizar os alunos sobre como os celulares prejudicam o aprendizado, permitir o uso fora de aula e garantir que os alunos saibam da proibição.

1. Não e permitidos celular dentro de sala de aula agradeço a compreensão A Lei foi regulamentada pelo Decreto número 52.625 de janeiro de 2008Artigo 2º - Caberá à direção da unidade escolar:I - adotar medidas que visem à conscientização dos alunos sobre a interferência do telefone celular nas práticas educativas, prejudicando seu aprendizado e sua socialização;II - disciplinar o uso do telefone celular fora do horário das aulas;III - garantir que os alunos tenham conhecimento da proibição.

2. Advérbio

3. conceito:são a classe gramatical das palavras que modificam um verbo ou um adjetivo ou um outro advérbio. Nunca modificam um substantivo. É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbalApenas os advérbios de intensidade, de lugar e de modo são flexionados, sendo que os demais são todos invariáveis. A única flexão propriamente dita que existe na categoria dos advérbios é a de grau, a saber:

4. Volte logo. (logo modifica o verbo volto e indica circunstância de tempo)Falei calmamente . (calmamente modifica o verbo falei e indica circunstância de modo)Iremos lá( lá acompanha o verbo e indica circunstância de lugar ) O advérbio pode ainda acompanha um adjetivo e até outro advérbioComprei um livro muito bom(muito acompanha o adjetivo bom e indica circunstância de intensidade )

5. Graus do advérbio:os graus do advérbio são comparativo e superlativoO grau comparativo pode serDe igualdade: Elisabete chegou tão cedo quanto(ou como) eu etc.De superioridade: Elizabete chegou mais cedo que (ou do que) eu. De inferioridade : Elizabete chegou menos cedo que (ou do que) eu.Grau superlativo: pode ser apenas absoluto, que se subdivide em sintético (falei pessimamente ) e analítico (falei muito mal)

6. Locução adverbial : o conjuntou com mais de duas ou mais palavras com valor de advérbio recebe o nome de locução adverbial . Ex: ás vezes, a cavalo, a pé, a domicilio ,ao vivo, de propósito , de repente, de vez em quando, etc.Toda locução adverbial principia por uma preposiçãoExistem muitos tipos de locução adverbial que, na oração, exercem a função de adjunta adverbial

7. Subclasses do advérbio*Nota: Podemos formar advérbios de modo, acrescentando o sufixo–mente ao adjectivo.Exemplo: amável / amavelmente; calmo / calmamente

8. Observe: Onde os juros vão parar?Por que a cidade está suja?Quando você a viu?Como será feito este trabalho?Onde, por que, como e quando são advérbios interrogativos, empregados em frases interrogativas, expressando circunstância de lugar, tempo, modo...

9. Locuções adverbiaisSão grupos de palavras, ligadas entre si, que funcionam como advérbios.

10. Emprego do advérbio aparece nas frase terminados em –mente, só o último sufixo.Esperei calma e tranquilamenteAntes de particípios não se devem usar as formas irregulares do comparativo de superioridade melhor ou pior e sim as formas analíticas mas bem e mais malAqueles alunos estavam mais bem preparados que as outro as.A palavra só é advérbio quando equivale a somente ,apenas .quando equivaler a sozinha (A) , deve ser classificada como adjetivo:“Você só dança com ele e diz que e sem compromisso”Você somente dança com ele ...( advérbio)

11. Morfossintaxe do advérbio Os advérbio e as locução adverbiais desempenha, sintaticamente, a função de adjuntos adverbiais.A exemplo dos advérbios, os adjuntos adverbiais também são classificados com base na circunstancia que exprimem observe:Hoje eu quero a rosa mais linda que houver No exemplo acima, o advérbio hoje exerce a função sintática de adjunta adverbial de tempo; o advérbio mais a de adjunta adverbial de intensidade

12. Completa o quadro, distribuindo os advérbios e as locuções adverbiais que encontraste pelas respectivas subclasses.