inicio de Estação

1. 20 de Março – Início do Outono
O que o aluno poderá aprender com esta aula
 Ampliar os conhecimentos sobre a estaçãoestudada (características edatas) a partir de umgênero
textual: textos informativos
 Produzir um texto narrativo a partir de uma imagem
 Trabalhar a coordenação motora fina tendo como recurso atividades de recorte e colagem sobre
o tema proposto
Duração das atividades
3 aulas de aproximadamente 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno já deve estar alfabetizado e inserido no processo de letramento.
Estratégias e recursos da aula
Momento 1
A professora deve explorar o conhecimento que os alunos têm sobre as estações do ano. Deve perguntar
se sabem quando acontece cada estação e se conhecem as características de cada uma. Após essa
conversa informal, explicar que trabalharão durante as próximas aulas sobre a estaçãodo outono, através
de textos informativos. A professora deve explicar que textos informativos são aqueles que, como o
próprio nome diz, trazem informações sobre um determinado assunto, geralmente, não fazem defesas
de pontos de vista e não contam histórias. Dessa maneira, textos informativos instruem, ensiname fazem
com que a pessoa tome conhecimento a respeito de algo.
Momento 2
A professora deve providenciar o xerox do texto abaixo para trabalhar com os alunos:

2. A professora deve ler o texto com as crianças e fazer uma interpretação oral buscando tirar informações
sobre o tema estudado. Poderão ser feitas as seguintes perguntas:
 Sobre o que esse texto nos informa?
 Quando começa o outono?
 Quais são as características dessa região?
 Qual estação vem antes do outono?
 Qual é a estação que vem depois?
 Como ficam as folhas das árvores durante o outono?
 Quando termina o outono em nosso hemisfério?
* É importante ressaltar e deixar claro que o Brasil localiza-se no hemisfério sul.
Chamar a atenção dos alunos para as várias informações contidas no texto fazendo, assim, com que
percebam as características do texto informativo.
Momento 3
Distribuir para cada aluno um calendário xerocado:
Baseando-se no texto lido, pedir aos alunos para colorir (de uma determinada cor) a estação do outono.
Lembrar da data inicial e final do outono, pois esses meses não terão todos os dias pintados.

3. Momento 4
Ler para as crianças o seguinte texto:
A professora também deve fazer ainterpretação oral dessetexto através de perguntas, para que os alunos
percebam as diversas informações contidas.
 De que se trata o texto?
 Como fica o clima nessa estação?
 Quais as frutas citadas no texto típicas do outono?
 Qual é a fruta que ajuda no desenvolvimento dos dentes e dos ossos?

4. Momento 5
A partir do trabalho desenvolvido, a professora deve propor a criação de um pequeno texto no gênero
narrativo de acordo com a imagem abaixo.
Essa produção pode ser feita coletivamente. Explicar que um texto narrativo é aquele que conta uma
história, tem um personagem, um lugar, não necessariamente vai ensinar alguma coisa como acontece
nos textos informativos.
Sugestão para a produção do texto narrativo:
O outono
Era uma linda tarde de outono. Não havia muito sol, mas a temperatura estava muito agradável.
As amigas Dani e Letícia foram até o parque brincar. As folhas caiam das árvores e as meninas corriam
atrás delas. Mas, de repente...
Momento 6
No caderno ou em uma folha de papel ofício A4 pedir às crianças para representar a estação do outono
com suas respectivas características. Os alunos irão precisar de papel colorido (pelo menos verde e
marrom), tesoura e cola para que possam cortar folhas, fazer árvores e montar uma paisagem dessa
estação. Os trabalhos poderão ficar expostos na sala de aula ou nos murais da escola com o título "A
ESTAÇÃO OUTONO".
Recursos Complementares
Vídeo sobre as estações do ano disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=c7KaOPr-swE
Avaliação
Observar a participação dos alunos durante as atividades propostas. Através das interpretações orais, a
professora deve estar atenta se os alunos conseguiram tirar informações dos textos trabalhados
percebendo as características do gênero estudado. Observar se souberam colorir corretamente as datas
referentes ao outono no calendário. Analisar a coerência das ideias e se usaram elementos de uma
narração ao produzir um texto no momento 5 .
Fonte: Portal do Mec
Observe textos produzidos por alunos a partir deste tema:

7. http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2013/02/plano-de-aula-pronto-sobre-o-outono.html

8. "Quero apenas cinco coisas..
Primeiro é o amor sem fim
A segunda é ver o outono
A terceira é o grave inverno
Em quarto lugar o verão
A quinta coisa são teus olhos
Não quero dormir sem teus olhos.
Não quero ser... sem que me olhes.
Abro mão da primavera para que continues me olhando"
Pablo Neruda
20 de março • Início do outono
DESENHOS COM FOLHAS SECAS

9. VARIAÇÃO: Arrume as folhas secas, soltas embaixo de uma folha de papel ofício. Passe o giz de cera
deitado sobre a folha, o giz fazaparecer o "raio x" das folhas.A técnicado desenho mágicoé linda. Recorte
as folhas e faça um móbile.
ÁRVORE DE OUTONO
VARIAÇÃO: Carimbe a mão dos seus alunos com tinta guache e recorte. Cole como se fosse as folhas
secas. Use umrolo de papel higiênico como tronco da árvore ou o próprio punho da criança pintado com
guache até a altura do cotovelo. Faz sujeira, mas o efeito é lindo.
MÓBILE DE TRONCOS

10. VARIAÇÃO: Use galhos secos para construir seu móbile, faça os passarinhos e folhas com dobraduras.

11. SUGESTÕES DE MÚSICAS:
QUANDO CHEGA O OUTONO
“Vamos Cantar... Com Música a Acompanhar”
Volume VI - Estações do Ano
Quando chega o Outono
Voa andorinha
Parte para o Sul
Prá nova casinha
Voa, voa, voa, voa
Voa andorinha
Voa, voa, voa, voa
Prá nova casinha.
Quando chega o Outono
Solta-se a folhinha
Aparece o vento
Uma brisa fresquinha.
Vu, vu, vu, vu
Solta-se a folhinha
Vu, vu, vu, vu,
Uma brisa fresquinha.
Quando chega o Outono
Colhe-se na vinha
Arrefece o tempo.
Cai uma chuvinha.
Plim,plim,plim,plim
Colhe-se na vinha
Plim,plim,plim,plim
Cai uma chuvinha.
HORA DA HISTÓRIA
Steiner, dizia que contar e escutar uma história, é um alimento para a alma. A história quando
adequada a faixa etária traz a tona as verdades, atuando sobre os sentimentos e a identidade da criança.
A última folhinha verde
Reescrita por Rosângela Alves
Aconteceu, a muito tempo atrás, no Hemisfério Norte...
O Rei estava de cama, muito doente...morrendo lentamente.
Porém, mais forte do que a doença que lhe consumia, era o profundo desanimo que lhe faltava a
alma. O rei havia desistido de viver.
Sua filha vinha vê-lo todos os dias e tentava anima-lo, relembrando dos bons momentos da vida.
Mas em vão, ela não reagia.
O rei havia desistido e viver.

12. Passava os dias inteiros na cama, olhando para a janela à sua frente e observando uma grande
árvore que ia lentamente perdendo suas folhas, porque o outono havia chegado.
Em uma manhã, quando a filha tentava animá-lo, o rei lhe disse:
__"Sabe, filha, quando aquela árvore perder a última de suas folhas, terá chegado a minha hora de
morrer..."
__Que é isso pai? Que tolice! Por que amarrar o seu destino ao destino de uma árvore?
__Mas o rei não a ouviu, tão absorvido estava em sua melancolia.
A filha então compreendeu que existem momentos em que as palavras ficam muito pobres e não
dão mais conta de acender uma luzinha no coração das pessoas.
Resolveu Agir.
Assim que o pai adormeceu, a moça entrou no quarto com um pincel e um potinho de tinta verde.
Subiu em um banquinho e pintou no vidro da janela, bem no rumo da árvore que seu pai olhava,
uma folhinha verde.
À medida em que o outono ia avançando e o inverno tomava seu lugar, as folhas da árvore
desprenderam-se todas e saíram dançando ao vento...
O rei observava cuidadosamente todos os seus movimentos.
Observava, especialmente, uma certa folhinha verde muito teimosa e persistente, que não semovia
do lugar eficavaagarrada a árvore, não importava o quão forte fosseo vento, quão inclente fosseachuva.
Até que a neve chegou e cobriu a árvore com um manto branco.
Mas, de sua cama, o rei havia atado o fio da vida àquela folhinha verde e continuava olhando-a
fixamente.
E foi assim, agarrando-se à folhinha verde que o rei atravessou o inverno de sua doença e o inverno
de sua alma.
Então, quando a primavera chegou e muitas novas folhinhas cobriam a árvore e àquela pequena
folha verde ficou perdida entre tantas outras, o rei encontrou seu ânimo, sua vontade de viver e ficou de
pé. E voltou a vida.
Mais tarde, enquanto limpava a folhinha pintada na janela a filha pensou:
__"Espero que, algum dia, se o desânimo tomar conta do meu ser, alguém consiga oferecer uma
folhinha verde, para que eu possa receber, através dela, a seiva da vida."
ALIMENTOS DA ESTAÇÃO:
Cada estação oferece alimentos característicos. No outono, podemos contar com a fartura de
abóbora, banana, goiaba, abacate,caqui e coco, entre outros é claro. As folhas caemdas árvores para que
as novas possam surgir e as temperaturas amenas trazem as frutas.
RECEITA DE BOLO DE CHUVA DE BANANA
INGREDIENTES:
1 unidade(s) de ovo
2 xícara(s) (chá) de farinha de trigo
1 xícara(s) (chá) de açúcar
1 colher(es) (sobremesa) de fermento químico em pó
6 unidade(s) de banana prata
MODO DE PREPARO:
Amasse a banana, misture a farinha, açúcar, ovo e o fermento. Se a massa ficar dura, coloque um pouco
de leite. Frite às colheradas em óleo quente e jogue açúcar com canela por cima.

13. IOGURTE DE CÔCO
Ingredientes
1 iogurte natural
800 ml de leite integral ou semi-desnatado
150 ml de leite de côco
100 gramas de côco ralado
6 colheres de açúcar ou adoçante
MODO DE PREPARO
Em um pote de vidro coloque o iogurte, o leite de côco, o côco e o açúcar ou adoçante e misture m bem.
Por último adicione o leite à temperatura ambiente, volte a mexer até ficar uma mistura homogênea e
distribua em potinhos. Coloque-os na geladeira.
www.cantinhodaeducacaoinfantil.com.br/2011/03/atividades-para-o-outono.html
Murais de outono
Uma árvore com as folhasavermelhadastípicasdooutono.Foi feitatirandomoldesdasmãossobre folhasde
papel colorido.Otroncoda árvore pode serfeitode papelãoouaindaalgumoutropapel comesta tonalidade
marrom.Para montarbasta colar as folhasnosgalhosda árvore.Fica uma lindadecoraçãopara a sala de aula.