Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra. Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo; Ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado. E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século.

1. 1
Ensinando como Jesus Ensinava
A Didática de Cristo
Solano Portela
Escola Dominical
I. P. de Pinheiros
06.01.2013

2. 2
De certa forma, como cristãos,
somos todos professores…
Mateus 28.18-20
Toda a autoridade me foi dada no céu e na
terra. Ide, portanto, fazei discípulos de
todas as nações, batizando-os em nome do
Pai, e do Filho, e do Espírito Santo;
Ensinando-os a guardar todas as coisas que
vos tenho ordenado. E eis que estou
convosco todos os dias até à consumação
do século.

3. 3
De certa forma, como cristãos, somos todos
professores (Mt 28.18-20)…
1. Autoridade – “Me foi dada”
2. Missão:
• Mandamento – “Ide”
• Escopo – “Fazei Discípulos”
• Abrangência – em “todas as nações”
• Selo e Símbolo – “batizando-os”
3. Método – “Ensinando-os”
4. Conteúdo – “todas as coisas que eu vos tenho
ordenado”
5. Respaldo – “Estou convosco, todos os dias”

4. 4
Grandes problemas do ensino...
1. Como consolidar a compreensão do que
se pretende ensinar?
2. Como fazer com que os alunos
compreendam o que lêem nos textos?
3. Como discernir a melhor metodologia?
4. Como manter o interesse no
aprendizado?
Problemas que não são só da Igreja...

5. 5
Nunca se escreveu tanto sobre
didática, pedagogia e métodos
pedagógicos
Nunca as expectativas para uma
eficiência maior na instrução e
nos processos educacionais foi
tão alta.
No entanto...

6. 6
Estamos em meio a uma crise educacional…
Atos 8.30 – “Compreendes o que vens lendo”?
EXEMPLO:
Uma amostra de
sabedoria
ecológica,
extraída de
testes recentes
do ENEM…

7. 7
Desertificação e Desmatamento:
• “A natureza brasileira tem 500 anos e
já esta quase se acabando”.
• “... menos desmatamentos, mais
florestas arborizadas”.

8. 8
A Amazônia:
• “A situação tende a piorar: o
madereiros da Amazônia destroem a
Mata Atlântica da região”.
• “O serigueiro tira borracha das
árvores, mas não, nunca derrubam as
seringas”.

9. 9
Espécies em Extinção:
• “Já está muito de difícil de achar os
pandas na Amazônia”.
• “Na verdade, nem todo
desmatamento é tão ruim. Por
exemplo, o do Aeds Egipte seria um
bom benefício para o Brasil”.
• “Tudo isso colaborou com a estinção
do micro-leão dourado”.

10. 10
Mudanças climáticas:
Devem ser provocadas por duas
pessoas:
• “O Euninho já provocou secas e
enchentes calamitosas...”
• “O problema ainda é maior se
tratando da camada Diozanio”!

11. 11
Meio Ambiente:
• “Não preserve apenas o meio
ambiente e sim todo ele”.
• “Isso tudo é devido ao raios
ultra-violentos que recebemos
todo dia”.

12. 12
Só trabalhando juntos…
• “O cerumano no mesmo tempo que
constrói, também destroi, pois nós
temos que nos unir para realizarmos
parcerias juntos”.
• “Vamos deixar de sermos egoístas e
pensarmos um pouco mais em nós
mesmos”.

13. 13
Concluindo, essa coletânea:
• “Nesta terra ensi plantando tudo
dá”.
• “Eu concordo em gênero e número
igual”.

14. 14
É por essa e por outras que as
críticas ao nosso ensino não
cessam

15. 15
Revista Veja – 10.01.2007
Cláudio de Moura Castro:
“Autópsia de
um Fiasco”

16. 16
“Autópsia de um Fiasco”:
“O fiasco da nossa educação fundamental
começa a ser percebido. Há cada vez mais
brasileiros sabendo que tiramos os últimos
lugares no Programa Internacional de
Avaliação de Estudantes (Pisa), uma prova
internacional de compreensão de leitura e
de outras competências vitais em uma
economia moderna”.

17. 17
“Autópsia de um Fiasco”:
• O fiasco é o da Educação
Fundamental, no Brasil
• “Atmosfera que desvaloriza a tarefa
de entender o que está no papel”.

18. 18
“Autópsia de um Fiasco”:
D. Lerner, de que “não faz falta saber ler e
escrever no sentido convencional... Quem
interpreta o faz em relação ao que sabe...
Interpretações não dependem
exclusivamente do texto em si”.

19. 19
“Autópsia de um Fiasco”:
Crítica: Os intelectuais que dominam o
circuito pedagógico:
• negam haver verdadeiro e falso.
• colocam o interpretar acima do próprio
texto.
• embrenham seus alunos na indisciplina do
relativismo, e do subjetivismo.

20. 20
Como Educadores Cristãos
Onde ficamos?
Cremos na Verdade, objetiva e revelada,
mas...
Como está a objetividade, na nossa
prática pedagógica?
Estamos mergulhados num mar de
subjetivismos?

21. 21
Podemos aprender com Jesus?
Alguém que viveu há milênios,
tem algo a nos ensinar?

22. 22
Podemos aprender com Jesus!
Senhor do Universo – fonte de todo o
conhecimento
Examinar não somente como ensinava, mas o
que ensinava
Quais os seus conceitos de conhecimento, da
verdade?
Seu método e sua mensagem foram aplicados
por seus discípulos – com objetividade

23. 23
A didática de Jesus:
Ensinando como Cristo Ensinava:
Aprendendo com o exemplo da
interação de Jesus Cristo com a
Mulher Samaritana (João 4.7-26)

24. 24
“Os judeus não se dão com os Samaritanos”.
• Cativeiro na Babilônia – poucos
remanescentes.
• O rei da Assíria substituiu moradores
judeus por povos de outras nações – 2
Re 17.24 e Es 4.2-11.
• Rabinos foram enviados para instrução
– misturaram judaísmo com paganismo
– 2 Re 17.26-28.

25. 25
“Os judeus não se dão com os Samaritanos”.
• Cinco razões para a inimizade:
– 1. Templo: Samaritanos ofereceram ajuda, judeus
rejeitaram.
– 2. Muralhas: subverteram trabalho de reconstrução (Ne
6.1-14).
– 3. O Templo “clonado”: Monte Gerizim; Sambalá,
Manassés.
– 4. Refúgio de criminosos: Para violadores da lei dos
judeus.
– 5. Pentateuco: Única escritura aceita.
Outros trechos: João 8.48 (Jesus, xingado); Lu 10.30-37
(O bom); Lu 17.11-19 (O único); At 8.25 (Apóstolos
pregando);

26. 26
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONFIANÇA (7-9):

27. 27
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.7-9)
Nisto, veio uma mulher samaritana tirar água.
Disse-lhe Jesus: Dá-me de beber.
Pois seus discípulos tinham ido à cidade para
comprar alimentos.
Então, lhe disse a mulher samaritana: Como, sendo
tu judeu, pedes de beber a mim, que sou mulher
samaritana (porque os judeus não se dão com
os samaritanos)?

28. 28
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONFIANÇA (7-9):
• Ganhar a confiança
• Quebrar barreiras e preconceitos que
impeçam o relacionamento
• Resposta  Surpresa!
• Para ensinar eficazmente, como Cristo,
conquistemos a confiança dos alunos

29. 29
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CURIOSIDADE (10-12):

30. 30
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.10-12)
Replicou-lhe Jesus: Se conheceras o dom de Deus e
quem é o que te pede: dá-me de beber, tu lhe
pedirias, e ele te daria água viva.
Respondeu-lhe ela: Senhor, tu não tens com que a
tirar, e o poço é fundo; onde, pois, tens a água
viva?
És tu, porventura, maior do que Jacó, o nosso pai, que
nos deu o poço, do qual ele mesmo bebeu, e, bem
assim, seus filhos, e seu gado?

31. 31
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CURIOSIDADE (10-12):
• Despertar a curiosidade
• Colocações:
– Inesperadas
– Inusitadas
– Intrigantes
• Resposta  Perguntas!
• Para ensinar eficazmente, como Cristo,
despertemos a curiosidade dos alunos.

32. 32
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CARÊNCIA (13-15):

33. 33
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.13-15)
Afirmou-lhe Jesus: Quem beber desta água tornará a
ter sede;
aquele, porém, que beber da água que eu lhe der
nunca mais terá sede; pelo contrário, a água que
eu lhe der será nele uma fonte a jorrar para a vida
eterna.
Disse-lhe a mulher: Senhor, dá-me dessa água para
que eu não mais tenha sede, nem precise vir aqui
buscá-la.

34. 34
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CARÊNCIA (13-15):
• Identificar a Carência, a Necessidade
• O Mestre tem algo que pode preenchê-la – ele
eleva os olhos além do aqui e agora! Tem um olho
no futuro.
• Resposta  Anseio de ser satisfeito!
• Para ensinar eficazmente, como Cristo,
apontemos que a vida tem um sentido e uma
dimensão maior, que transcende a visão imediata.

35. 35
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONSCIÊNCIA (16-18):

36. 36
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.16-18)
Disse-lhe Jesus: Vai, chama teu marido e vem cá;
ao que lhe respondeu a mulher: Não tenho marido.
Replicou-lhe Jesus: Bem disseste, não tenho
marido;
porque cinco maridos já tiveste, e esse que agora
tens não é teu marido; isto disseste com
verdade.

37. 37
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONSCIÊNCIA (16-18):
• Confrontar as implicações morais – não fugir
delas.
• O Mestre interage, sem acusações, mas
provocando a reflexão.
• Resposta  reflete honestidade e
reconhecimento!
• Para ensinar eficazmente, como Cristo, não
ignoremos o aspecto moral do aprendizado –
responsabilidades para com Deus e semelhantes.

38. 38
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONTEÚDO (19-26) - Conhecimento:

39. 39
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.19-26)
Senhor, disse-lhe a mulher, vejo que tu és profeta.
Nossos pais adoravam neste monte; vós,
entretanto, dizeis que em Jerusalém é o lugar
onde se deve adorar.
Disse-lhe Jesus: Mulher, podes crer-me que a hora
vem, quando nem neste monte, nem em
Jerusalém adorareis o Pai. (19-21)

40. 40
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.19-26)
Vós adorais o que não conheceis; nós adoramos o
que conhecemos, porque a salvação vem dos
judeus.
Mas vem a hora e já chegou, em que os
verdadeiros adoradores adorarão o Pai em
espírito e em verdade; porque são estes que o
Pai procura para seus adoradores. (22-23)

41. 41
Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.19-26)
Deus é espírito; e importa que os seus adoradores
o adorem em espírito e em verdade.
Eu sei, respondeu a mulher, que há de vir o
Messias, chamado Cristo; quando ele vier, nos
anunciará todas as coisas.
Disse-lhe Jesus: Eu o sou, eu que falo contigo.
(24-26)

42. 42
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONTEÚDO (19-26) - Conhecimento:
• Dar corpo ao processo de aprendizado – ensinar
é mais do que método.
• Esse é um anseio da própria aluna!
• O Mestre não tem receio de distinguir o CERTO
do ERRADO. Ele dá importância à verdade

43. 43
Vivemos em uma era sem
VERDADE

44. 44
O Conceito Pós-modernista e
Pluralista da VERDADE

45. 45
Como
a
Sociedade
Vê
a
Verdade ?

46. 46
Ensinando como Cristo Ensinava:
O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)
CONTEÚDO (19-26) - Conhecimento:
• Dar corpo ao processo de aprendizado – ensinar
é mais do que método.
• Esse é um anseio da própria aluna!
• O Mestre não tem receio de distinguir o CERTO
do ERRADO. Ele dá importância à verdade
• Resposta  interação – “compreendo, mas penso
assim. Está correto”?!
• Para ensinar eficazmente, como Cristo, não
podemos ser relativistas e ignorar a verdade.

47. 47
A didática de Jesus:
Ensinando como Cristo Ensinava:
Conclusão:
Cinco aspectos da didática de Cristo (João 4.7-26):
1. CONFIANÇA – É necessário ganhá-la.
2. CURIOSIDADE – É preciso despertá-la.
3. CARÊNCIA – É importante identificá-la.
4. CONSCIÊNCIA – É imprescindível confrontá-la.
5. CONHECIMENTO – É essencial objetivamente
transmiti-lo.
O aprendizado eficaz foi demonstrado nos frutos:
v. 39 – “...creram em virtude do testemunho...”

48. 48
A Didática de Jesus Cristo:
Ensinando como Cristo Ensinava.
Capítulo 26. Editora FIEL
OBRIGADO!
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