O documento discute a organização do trabalho pedagógico em uma escola, questionando quais espaços e momentos são privilegiados no modelo educacional vigente e se crenças arraigadas podem atrapalhar a interação entre estudantes e professores. Estudantes também debatem perspectivas e desafios para 2014 relacionados à coordenação pedagógica e organização dos tempos e espaços escolares.

1. 10 Encontro
1ª Parte:
Organização do trabalho pedagógico
Vídeo: Tempo e espaço
Problematizar
- Quais são os espaços e os momentos privilegiados eleitos para ensinar no nosso modelo
educacionalvigente?
-A crença muito arraigada que “no nosso tempo era assim” e “no tempo de hoje é diferente”
podem provocar impedimentos na interação entre estudante/profess@r?
-Quais os dilemas encontrados entre o modo que a escola ensina e o modo que as
crianças/adolescentes experimentam o mundo?
Atividade em grupo:
A partir da leitura do “É possível reorganizar o tempo na escola?”, do vídeo,das discussões do
curso, e o debate da conferência apontem:
Perspectivas e desafiospara 2014 no que diz respeito à:
Coordenação pedagógica
Organização dos tempos e espaços da escola