1) O documento é um plano de aula sobre o tema "O ar" para alunos do 4o ano. 2) Ele inclui objetivos educacionais, atividades experimentais e uma avaliação. 3) O ar é essencial para a vida e é composto principalmente de nitrogênio, oxigênio e gás carbônico.

1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN
Ana Rosa Paiva Silva Carneiro 201010425
Barbara da Silva dos santos 201010567
Flávia de Oliveira Silva 200920505
Ildete Ferreira Marcolino Filha 201010578
Miriam Oliveira Serafim Cruz 201081331
Simone Sousa Baptista 201081325
Valdiléa Coelho Miguel 201081447
O AR
Rio de Janeiro 13, de Novembro de 2012

2. • Série: 4º Ano
• Disciplina: Ciências
• CONTEÚDO: O ar
Explicar o que é ar.
Mostrar a importância do ar em nossas vidas.
• OBJETIVOS:
Reconhecer a importância do ar para a vida dos seres vivos;
Realizar experiências científicas;
Compreender como funciona o sistema respiratório;

3. DESENVOLVIMENTO:
• 1º momento
Tempo: 01h. 30 min.
Cantar com a turma a música “O Ar” (Vinícius de Morais).
Falar com os alunos de uma forma informal sobre o texto lido (música O Ar).
Explicando sobre o Ar (componentes do ar, peso, tipos de ar, sua importância...).
• 2º momento
Tempo 40min.
Fazer juntamente com a turma quatro experiências:
- Será feita uma experiência com mímica (abanar o com papelão e folha de papel).
- Será feita uma experiência enchendo balão de ar.
- Será feita uma experiência dois balões e um arame.
- Será feita uma experiência com copo de vidro e papel ofício
• 3º momento
Tempo 01h 40min
Aplicar para turma uma folha com desafios para fixar e interpretar o assunto aplicado.
• RECURSOS DIDÁTICOS:
Balões de ar, copo de vidro, arame, papel ofício, papelão e mímica, folha de atividades.
• AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através da participação dos alunos em sala de aula.

4. • O ar (O vento)
Estou vivo, mas não tenho corpo
Por isso é que não tenho forma
Peso eu também não tenho
Não tenho cor
Quando sou fraco
Me chamo brisa
E se assobio
Isso é comum
Quando sou forte
Me chamo vento
Quando sou cheiro
Me chamo pum!
Vinicius de Moraes

5. • O ar está presente em todo lugar sobre a superfície da
Terra. Ele ocupa praticamente todo o espaço próximo e ao
redor da terra que não esteja preenchido por líquido, sólido ou
outros gases. Ele é importante para a manutenção da maioria
das formas de vidas, tanto animais quanto vegetais.
• Ar é o nome da mistura de gases que compõem a
atmosfera da Terra.
• O ar é composto principalmente de nitrogênio, oxigênio
e carbônico, que juntos constituem a maior parte dos gases
da atmosfera. O gás nitrogênio é o que se apresenta em
maiores quantidades; depois, temos o gás oxigênio e o gás
carbônico.
• Nós devemos entender as propriedades dessa
substância que não podemos ver, mas que é vital para nossa
sobrevivência. Nós sabemos e podemos facilmente
demonstrar que o ar pode ser sentido, ocupa espaço, tem
peso, exerce pressão e pode se expandir.

6. • Experimento - 01
• Abane o seu rosto com uma folha de papelão. Você
sente algo, mas não pode vê-lo. O papelão não toca em
você e não há nada a mais no momento em que você
abana que não estivesse presente antes ou não esteja
presente depois do movimento. Assim, o que você sentiu
deve ser o ar.
• Se você usar uma folha de papel de caderno, em lugar
de papelão, observará certa dificuldade para se
abanar, pois o papel irá dobrar (a menos que você se
abane bem vagarosamente!). Isso mostra que o ar
exerce certa resistência ao movimento de objetos
mergulhados nele.

7. • Experimento - 02
• Encha um balão de ar. O ar preenche o espaço dentro
do balão.

8. • Experimento - 03
• Infle dois balões a um mesmo tamanho. Amarre cada bico
com um fio, fazendo um laço. Prenda com uma fita
adesiva, pelo lado inverso ao bico, a uma vareta - um balão
em cada ponta. Suspenda a vareta pelo centro de modo que
os dois balões fiquem equilibrados na horizontal. Um aluno
pode segurar na frente da classe de modo que todos possam
ver os balões equilibrados na 'balança'.
• Desfaça o laço de um dos balões, deixando o ar sair. O balão
inflado irá inclinar a vareta para baixo porque é mais pesado
do que o balão sem ar.

9. • Experimento – 04
• Encha um frasco ou um copo de vidro com água.
Coloque um cartão por sobre a boca (o cartão deve ser
fino e apenas um pouco maior do que a boca do
recipiente). Mantenha o cartão pressionado firmemente
contra a boca, vire o recipiente de cabeça para baixo.
Solte o cartão. Ele não cai mesmo que o peso da água
pressione o cartão para baixo. O ar exerce forças de
pressão em todas as direções. Recomenda-se fazer este
experimento sobre uma pia ou uma bacia para o caso de
ocorrer um acidente e a água cair.

10. • 1) Alan é um Alpinista meio desastrado, subiu
uma montanha muito alta e esqueceu de levar
tubos de oxigênio extra.
• a)Por que os alpinistas costumam levar tubos de
oxigênio extra durante as escaladas?
• Quanto maior é a altitude, menor é a pressão
atmosférica e mais rarefeito (ar pesado) é o ar que
respiramos.

11. • b-) O que eles sentem quando estão no topo da
montanha, para precisar de oxigênio ?
• Podem se sentir muito cansados, não apenas por causa
da difícil subida. Também porque a quantidade de
oxigênio do ar diminui com a altura.

12. • 2-) Breno e Barbara foram passar férias na praia com
seus avós . Pedro Júlio passou férias no sítio do seu
tio nas montanhas.

13. • Em lugares mais altos, como morros e montanhas,
estaremos distantes da superfície do planeta, por isso o
ar será mais rarefeito, a pressão será menor. Em locais
mais baixos, como na praia, a camada de ar é maior,
sendo maior também a pressão do ar.

14. • Ciências 4º ano – Conhecendo o mundo em que
vivemos.
• Nair Eblingo e Admir Arrais Tatui – Casa Publicadora
Brasileira/ São Paulo.