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Resumo: a indisciplina e a violência na escola

O objetivo desse artigo é apresentar, através de um estudo teórico, como os professores

compreendem a indisciplina escolar e também averiguar se alguns incidentes citados são
de indisciplina escolar ou atos de violência. Para desenvolver tal assunto, recorremos a
alguns estudos que investigaram o que é indisciplina escolar. Tais pesquisas demonstram
uma confusão de conceitos, por parte dos pesquisados, que podem interferir diretamente na
forma de atuação dos professores com relação aos problemas da indisciplina e de violência
encontrados nas escolas. Falar da indisciplina e da violência no ambiente educacional é
falar sobre assuntos presentes cotidianamente nos colégios. Mas afinal, o que é indisciplina
escolar e o que é violência? Pensamos que o conceito de indisciplina escolar seja mais
complexo que aquele compreendido no senso comum – apenas comportamental –, e por
isso argumentamos sobre a necessidade em clarificarmos e diferenciarmos sua definição do
conceito de violência. Para Garcia (2001, p. 376), “devemos conceber a indisciplina como
fenômeno de aprendizagem, superando sua conotação de anomalia, ou de problema
comportamental a ser neutralizado através de mecanismos de controle”. A violência, para
Guimarães (1996, p. 73), “seria caracterizada por qualquer ato *...+ que, no sentido jurídico,
provocaria, pelo uso da força, um constrangimento físico ou moral”. Analisando os estudos
apresentados nesse artigo (ALVES, 2002; OLIVEIRA, 2004; BRITO, 2007), concluímos
que os docentes envolvidos nos estudos entendem a indisciplina escolar como um
problema de comportamento e, como tal, buscam, através de mecanismos de controle,
dominar a situação e resolver o problema da indisciplina de maneira imediata. Também
percebemos que eles compreendem alguns atos de vandalismo e agressão física como
situações de indisciplina. Pensamos que os professores devem distinguir um conceito do
outro, para assim saber atuar de maneira diferenciada e adequada perante situações de
indisciplina escolar.

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  • 1. Resumo: a indisciplina e a violência na escola O objetivo desse artigo é apresentar, através de um estudo teórico, como os professores compreendem a indisciplina escolar e também averiguar se alguns incidentes citados são de indisciplina escolar ou atos de violência. Para desenvolver tal assunto, recorremos a alguns estudos que investigaram o que é indisciplina escolar. Tais pesquisas demonstram uma confusão de conceitos, por parte dos pesquisados, que podem interferir diretamente na forma de atuação dos professores com relação aos problemas da indisciplina e de violência encontrados nas escolas. Falar da indisciplina e da violência no ambiente educacional é falar sobre assuntos presentes cotidianamente nos colégios. Mas afinal, o que é indisciplina escolar e o que é violência? Pensamos que o conceito de indisciplina escolar seja mais complexo que aquele compreendido no senso comum – apenas comportamental –, e por isso argumentamos sobre a necessidade em clarificarmos e diferenciarmos sua definição do conceito de violência. Para Garcia (2001, p. 376), “devemos conceber a indisciplina como fenômeno de aprendizagem, superando sua conotação de anomalia, ou de problema comportamental a ser neutralizado através de mecanismos de controle”. A violência, para Guimarães (1996, p. 73), “seria caracterizada por qualquer ato *...+ que, no sentido jurídico, provocaria, pelo uso da força, um constrangimento físico ou moral”. Analisando os estudos apresentados nesse artigo (ALVES, 2002; OLIVEIRA, 2004; BRITO, 2007), concluímos que os docentes envolvidos nos estudos entendem a indisciplina escolar como um problema de comportamento e, como tal, buscam, através de mecanismos de controle, dominar a situação e resolver o problema da indisciplina de maneira imediata. Também percebemos que eles compreendem alguns atos de vandalismo e agressão física como situações de indisciplina. Pensamos que os professores devem distinguir um conceito do outro, para assim saber atuar de maneira diferenciada e adequada perante situações de indisciplina escolar.