1. EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD LECTORA EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS.
Son muchos los textos y los artículos que se han escrito acerca de este tema tan importante
para los estudiantes y maestros universitarios, debemos tener en cuenta que para abordar
este tema se deben tener en cuenta muchos aspectos como lo son la carreras, la tecnología y
los maestros.
Muchos de los estudiantes que hoy en día ingresan a la universidad. en este caso “la
universidad pública”, lo hacen sin importar si la carrera les gusta o es de su preferencia,
sino que simplemente lo hacen para no quedarse
en sus casas. Es por ese motivo que los temas de interés no son los que las carreras
manejan y eso hace que se alejen y se desinteresen por aprender, dejando así de leer y
escribir.
Debido a los grandes avances tecnológicos y la transformación que a venido sufriendo la
comunicación, los procesos para adquirir información son múltiples y de muy fácil acceso,
y la juventud y las condiciones son muy diferentes a la de hace algún tiempo. La
generación de hoy quiere todo más rápido y con el menor esfuerzo posible.
El maestro debe tener especial atención en lograr, de su parte, el interés. La no
comprensión puede ser la falta de “actitud” del alumno, como estar directamente
relacionada al desempeño del docente en su didáctica y en su pedagogía. El estilo de
comunicación influye en este prestar atención y mantener una conexión entre el
estudiante y el docente. Elegir las palabras evidencia una actitud de escucha y atención
hacia el alumno o de ignorancia y desatención. Es más, es probable que esta actitud
reafirme la autoridad del docente frente al aula y hasta el interés del estudiante por la
materia o el tema.
Además el maestro es un instrumento principal del estudiante, también es una
herramienta y debe ser el orientador a partir de brindar un nuevo conocimiento a
estudiante. Por lo tanto la i intervención implica prudencia, conocimiento del estudiante,
profesionalismo, constancia, insistencia, y no dejar nunca de ser un buen “observador”
como de ser un excelente “informador y formador”. Es quien debe lograr la
transmisión sistemática de los objetivos junto a los contenidos que se ha propuesto;
debe promover en el alumno la exploración y la toma de conciencia de sus propias
aptitudes, intereses, talentos y valores como base de la formación de un proyecto de
vida. Para lo cual, debe velar por el éxito de este proceso de enseñanza – aprendizaje,
esto implica ayudar al estudiante a realizar la síntesis de vida. A medida que hace su
intervención en la vida del estudiante por medio de su materia, le proporciona
elementos para guardar una clara coherencia entre sus opciones de vida y la tarea
académica.

2. Ahora bien unas posibles soluciones para la habilidad lectora en los estudiantes
universitarios serian las siguientes:
saber para que se lee, ya que la mayoría de casos la lecturas de los estudiantes, son
lecturas obligatorias por un examen o que esté en juego una calificación y entonces
la lectura no es por gusto o por iniciativa propia.
que los estudiantes propongan los temas para tratar y investigar ya que son sus
temas de interés. Y así la lectura será por gusto y iniciativa propia.
El acompañamiento por parte de los maestros, en asesorías y puntos de estudios en
las lecturas.
Poner en debate los temas de lectura, para sacar conclusiones y ideas nuevas.
Leonardo muñoz Fernández
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