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PRIMER CICLO.
    3º GRADO

                                              LAS ABEJAS
    OBJETIVOS:
   Diferenciar los distintos tipos de abejas.
   Identificar la función de cada una.
   Reconocer la necesidad de vivir en COLONIA.
   Investigar el proceso de elaboración de la miel.

    CONTENIDOS PREVIOS:
    Insectos
    Invertebrados

    DESARROLLO DE LA CLASE:
    Se iniciará la clase con distintas adivinanzas orientadas a dar características de este insecto.
    Se leerán en forma grupal y se compartirá la información entre toda la clase.
    Una vez que hayan descubierto el insecto, se les preguntará a los chicos:
    ¿Qué conocen sobre las abejas?
    ¿Alguna vez han visto de cerca una?
    ¿Conocen que hacen y por qué son importantes?
    A medida que se vaya respondiendo se acompañará el trabajo con imágenes.
    Posteriormente se trabajará con las INFOGRAFÍAS para que ellos solos puedan explorar las imágenes con la
    información que se presenta.
    (http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/guia-alimentos/miscelanea/2008/03/16/175456.php)
    Finalmente se hará una puesta en común sobre las ideas que más les llamó la atención, que información nueva
    nos brindan las infografías.

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  • 1. PRIMER CICLO. 3º GRADO LAS ABEJAS OBJETIVOS:  Diferenciar los distintos tipos de abejas.  Identificar la función de cada una.  Reconocer la necesidad de vivir en COLONIA.  Investigar el proceso de elaboración de la miel. CONTENIDOS PREVIOS: Insectos Invertebrados DESARROLLO DE LA CLASE: Se iniciará la clase con distintas adivinanzas orientadas a dar características de este insecto. Se leerán en forma grupal y se compartirá la información entre toda la clase. Una vez que hayan descubierto el insecto, se les preguntará a los chicos: ¿Qué conocen sobre las abejas? ¿Alguna vez han visto de cerca una? ¿Conocen que hacen y por qué son importantes? A medida que se vaya respondiendo se acompañará el trabajo con imágenes. Posteriormente se trabajará con las INFOGRAFÍAS para que ellos solos puedan explorar las imágenes con la información que se presenta. (http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/guia-alimentos/miscelanea/2008/03/16/175456.php) Finalmente se hará una puesta en común sobre las ideas que más les llamó la atención, que información nueva nos brindan las infografías.