SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
Escola Secundária Quinta do Marquês

                             Projeto “ PasseAR é DescobrIR”




Decisões a tomar pelo aluno/a em conjunto com a família ou membro da família que
com ele vai colaborar:

   1. Decidir o local a visitar;

   2. Escolher o objeto material ou imaterial a trabalhar (exemplo: paisagem,
      profissões em vias de extinção, gastronomia regional, instrumentos musicais
      tradicionais, pontes, pelourinhos, fortes e fortificações, conventos, palácios,
      entre outros);

   3. Se considerarem necessário fazer uma pequena pesquisa prévia informando-
      se acerca das principais características do objeto em estudo;

   4. Ver o 1º passo do guião;

   5. Agendar com a família a saída de máquina fotográfica/filmar em “punho”;

   6. Organizar em casa uma apresentação para a aula com: a informação
      necessária sobre o tema do passeio, sobre as descobertas feitas durante o
      mesmo e com a reportagem fotográfica;

   7. A apresentação em aula tem vantagem em ser em suporte informático:
      power point ou outro…;

   8. Todas as dúvidas devem ser esclarecidas pelo professor de História/Filosofia
      que orienta o aluno/família neste projeto;

   9. As formas de apresentação de cada passeio para a exposição final serão
      organizadas posteriormente em função da quantidade e qualidade dos
      trabalhos.

                                                               Clube do Património da ESQM

Mais conteúdo relacionado

Mais de Marquês de Pombal (20)

11 hca 1 matriz
11 hca 1 matriz11 hca 1 matriz
11 hca 1 matriz
 
10 hca 1 matriz
10 hca  1 matriz10 hca  1 matriz
10 hca 1 matriz
 
Matriz 7 1 20 21
Matriz 7 1 20 21Matriz 7 1 20 21
Matriz 7 1 20 21
 
Tarefa 2 10 h
Tarefa 2 10 h Tarefa 2 10 h
Tarefa 2 10 h
 
12 f tarefa 2
12 f tarefa 212 f tarefa 2
12 f tarefa 2
 
11 f meu
11 f meu11 f meu
11 f meu
 
Cidadania desenvolvimento tarefa 2 9 b
Cidadania desenvolvimento tarefa 2 9 bCidadania desenvolvimento tarefa 2 9 b
Cidadania desenvolvimento tarefa 2 9 b
 
Tarefa 2 11 g
Tarefa  2 11 gTarefa  2 11 g
Tarefa 2 11 g
 
Tarefa 2 10 g
Tarefa 2 10 gTarefa 2 10 g
Tarefa 2 10 g
 
Tarefa 3 8 ano
Tarefa 3   8 anoTarefa 3   8 ano
Tarefa 3 8 ano
 
Tarefa 3
Tarefa 3Tarefa 3
Tarefa 3
 
Dac
DacDac
Dac
 
11 f
 11 f 11 f
11 f
 
9
99
9
 
7
77
7
 
Tarefa 2 8 ano
Tarefa 2   8 anoTarefa 2   8 ano
Tarefa 2 8 ano
 
Ficha trabalho 9 a
Ficha trabalho 9 aFicha trabalho 9 a
Ficha trabalho 9 a
 
Quadro comparativo regimes ditatoriais
Quadro comparativo regimes ditatoriaisQuadro comparativo regimes ditatoriais
Quadro comparativo regimes ditatoriais
 
Quadro comparativo regimes ditatoriais
Quadro comparativo regimes ditatoriaisQuadro comparativo regimes ditatoriais
Quadro comparativo regimes ditatoriais
 
Tarefa 2 10 f
Tarefa 2   10 fTarefa 2   10 f
Tarefa 2 10 f
 

Guião para PasseAR é DescobrIR

  • 1. Escola Secundária Quinta do Marquês Projeto “ PasseAR é DescobrIR” Decisões a tomar pelo aluno/a em conjunto com a família ou membro da família que com ele vai colaborar: 1. Decidir o local a visitar; 2. Escolher o objeto material ou imaterial a trabalhar (exemplo: paisagem, profissões em vias de extinção, gastronomia regional, instrumentos musicais tradicionais, pontes, pelourinhos, fortes e fortificações, conventos, palácios, entre outros); 3. Se considerarem necessário fazer uma pequena pesquisa prévia informando- se acerca das principais características do objeto em estudo; 4. Ver o 1º passo do guião; 5. Agendar com a família a saída de máquina fotográfica/filmar em “punho”; 6. Organizar em casa uma apresentação para a aula com: a informação necessária sobre o tema do passeio, sobre as descobertas feitas durante o mesmo e com a reportagem fotográfica; 7. A apresentação em aula tem vantagem em ser em suporte informático: power point ou outro…; 8. Todas as dúvidas devem ser esclarecidas pelo professor de História/Filosofia que orienta o aluno/família neste projeto; 9. As formas de apresentação de cada passeio para a exposição final serão organizadas posteriormente em função da quantidade e qualidade dos trabalhos. Clube do Património da ESQM