Gestão Ambiental - Escassez de Recursos Hídricos.pdf

1. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
CURSO: Superior de Gestão Ambiental
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
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2. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Curso: CST em Gestão Ambiental Semestre: 6º
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem como tema “Escassez de
Recursos Hídricos”.
Você deverá realizar a confecção de um relatório técnico sobre os problemas relacionados a
escassez de água, causas e efeitos, para que um município consiga administrar corretamente este
recurso que é cada vez mais escasso no mundo inteiro.
Desejamos a você um ótimo trabalho.
Leitura e interpretação da SGA
Na Produção Textual Individual (PTI) você deverá, em um primeiro momento, conhecer a
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Escassez de Recursos Hídricos”.
Num segundo momento, você deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga
as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas (livros das
disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos
professores ou pesquisados por você).
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3. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
“Escassez de Recursos Hídricos”.
A cidade fictícia de “Rio Largo” se situa no Bioma Mata Atlântica, na região Sul do
Brasil. Nos anos de 2020 e 2021, a baixa quantidade de precipitação pluviométrica fez com
o Município enfrentasse um racionamento de água, pois os níveis do Rio que abastece a
cidade estão extremamente baixos.
Como a cidade não possui outra fonte de captação de água para abastecimento
público, a Secretaria de Meio Ambiental solicitou um estudo socioambiental para que futuras
crises hídricas possam ser enfrentadas com maior tranquilidade.
Para realização do estudo, um escritório de consultoria e assessoria ambiental foi
contratado para realizar um estudo sobre as principais causas e consequências
socioambientais da falta d’água no município.
O estudo foi dividido em grupos de trabalho. Você ficou responsável pelos estudos
relacionados às áreas de Gestão e Saneamento Ambiental e Planejamento Estratégico.
Deste modo, você deverá buscar informações técnicas e científicas que embasem a
construção do relatório a ser entregue.
1. Agora, é com você!
Com base nos conhecimentos relacionados às disciplinas do semestre, faça uma
análise detalhada para compor o estudo de problemas relacionados a escassez de água,
contemplando os itens a seguir:
Tarefa 1:Gestão e saneamento ambiental
A lei 14.026 de 15/07/2020, atualiza o marco legal do saneamento básico no Brasil, ela
estabelece que o saneamento básico é um conjunto de serviços públicos, infraestruturas e
instalações operacionais de:
a) abastecimento de água potável: constituído pelas atividades e pela disponibilização e
manutenção de infraestruturas e instalações operacionais necessárias ao abastecimento
público de água potável, desde a captação até as ligações prediais e seus instrumentos de
medição;
b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades e pela disponibilização e manutenção
de infraestruturas e instalações operacionais necessárias à coleta, ao transporte, ao
tratamento e à disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais
até sua destinação final para produção de água de reuso ou seu lançamento de forma
adequada no meio ambiente;
c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos: constituídos pelas atividades e pela
disponibilização e manutenção de infraestruturas e instalações operacionais de coleta,
varrição manual e mecanizada, asseio e conservação urbana, transporte, transbordo,
tratamento e destinação final ambientalmente adequada dos resíduos sólidos domiciliares e
dos resíduos de limpeza urbana; e
d) drenagem e manejo das águas pluviais urbanas: constituídos pelas atividades, pela
infraestrutura e pelas instalações operacionais de drenagem de águas pluviais, transporte,
detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição
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4. PRODUÇÃO TEXTUAL
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final das águas pluviais drenadas, contempladas a limpeza e a fiscalização preventiva das
redes.
Elabore um texto enfatizando a importância em planejar estes quatro serviços de maneira
integrada.
• Faça um levantamento na literatura e na legislação relacionada aos recursos
hídricos sobre as ações tomadas por comitês de bacias quando a priorização de
uso da água quando um determinado recurso hídrico passa por um processo de
escassez.
• Discuta, brevemente, sobre os principais motivos antrópicos que favoreçam
episódios de escassez de água em uma determinada localidade, além de casos
relacionados com a falta de chuvas. Por fim, apresente soluções para que estes
motivos possam ser amenizados em áreas urbanas.
• A escassez da água pode em muitas situações estar associada à falta de uma
gestão integrada dos serviços que integram o saneamento básico de uma cidade
(abastecimento de água potável, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo
de resíduos sólidos e drenagem e manejo das águas pluviais urbanas).
Tarefa 2: Gestão Ambiental
O ciclo da água, conhecido como o ciclo hidrológico, refere-se à troca contínua de água na
hidrosfera, entre a atmosfera, a água do solo, águas superficiais, subterrâneas e das plantas.
Por ser tratar de um ciclo (sistema fechado), a quantidade de água em nosso planeta se
mantém constante, dessa maneira, a preservação de recursos é de fundamental
importância, já que a água é considerada um recurso essencial para todos os seres vivos.
Apesar de ser um recurso fundamental, de acordo com dados do Instituto Trata Brasil,
quase 40% da água potável no Brasil é desperdiçada. Diante disso, ações voltadas
para preservação, conscientização e conservação dos recursos hídricos deve ser
tratada como prioridades pelo governo, população e setor produtivo da economia.
1. Elabora um fluxograma caracterizando o ciclo hidrológico em bacias
hidrográficas, assinalando os fluxos e armazenagens e identificando
influências artificiais:
2. Devido a diversos fatores como a crescente demanda do uso da água
para consumo humano, agrícola, e industrial, a deterioração dos
mananciais, a falta de manejo dos recursos hídricos, o lançamento
inadequado de efluentes, o uso irracional da água, a quantidade e
qualidade de água disponível para o consumo têm sido diretamente
afetadas. Com isso, há um aumento da procura por novos caminhos que
levem à uma melhoria contínua visando racionalizar a utilização dos
recursos hídricos e mitigar os impactos negativos gerados pelas
indústrias.
Diante desse cenário, descreva de que maneira a aplicação de ferramentas
associadas a Gestão Ambiental pode colaborar, diminuir e reaproveitar o uso
da água nos diferentes setores (humano, agrícola e industrial), cite pelo
menos dois exemplos e os descreva os seus processos:

5. PRODUÇÃO TEXTUAL
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INDIVIDUAL – PTI
Tarefa 3: Planejamento Estratégico
Para que a cidade “Rio Largo” não sofra no futuro com mais crises hídricas é
imprescindível que você como consultor elabore um projeto sobre o uso racional da água, e
este projeto deverá fazer parte do relatório.
Um projeto é um processo único, e que envolve pessoas que buscam atingir um
determinado objetivo. Para isso são utilizadas recursos, metodologias, técnicas, entre
outros. Uma das características do projeto é o fato dele ter começo, meio e fim.
Uma das ferramentas bastante utilizadas em projetos é a 5W2H, o foco dessa
ferramenta é definir o que será feito, porque, onde, quem irá fazer, quando será feito, como
e quanto custará. É um instrumento bastante visual e importante para o projeto.
• What? (O quê?): Objetivo, meta.
• Why? (Por que?): Motivo, benefício.
• Where? (Onde?): Local, lugar onde ocorrerá o projeto.
• When? (Quando?): Data, cronograma, prazo.
• Who? (Quem?): Quem será o responsável.
• How? (Como?): Atividades, processos, metodologia.
• How Much? (Quanto?): Orçamento, gastos com o projeto.
Para resolução dessa atividade, segue uma sugestão para preenchimento:
Tarefa 4: Metodologia Científica
Após a finalização de todas as etapas anteriores, é necessário que seja escrito um
relatório de caráter dissertativo-argumentativo apresentando todas as questões que foram
propostas e desenvolvidas. É necessário que o texto seja coerente e contemple as propostas
de reflexão apresentadas anteriormente. Dessa forma, as partes do texto devem “conversar
entre si”, de modo que seja possível perceber como eles se relacionam.
Lembre-se de construir um texto dentro dos padrões científicos, em que seja possível
perceber a relevância da argumentação apresentada a respeito da temática, e não apenas
informações soltas. Para isso o texto precisa ser coerente, coeso e conciso, apresentando
uma escrita crítica e reflexiva. Sempre que necessário retome as aulas de Metodologia
Científica para se lembrar de como um texto acadêmico/científico precisa ser estruturado.
Sendo assim, a organização e formatação devem ser feitas de acordo com as normas
da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Devem ser observados os seguintes
quesitos: fonte utilizada, parágrafo, espaçamento entre linhas e citações. As citações devem
seguir as orientações para citações diretas e indiretas (NBR 10520 de 2002). Ao finalizar o
texto também devem ser apresentadas as referências (NBR 6023 de 2018) utilizadas para
a elaboração do documento.

6. PRODUÇÃO TEXTUAL
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INDIVIDUAL – PTI
Referências: * favor inserir gabarito e referencias
BARBOSA, R. P.; IBRAHIN, F. I. D. Resíduos sólidos: Impactos, manejo e gestão
ambiental. São
Paulo: Érica, 2014. p. 176.
BITTENCOURT, C.; PAULA, M. A. S. de. Tratamento de água e efluentes:
fundamentos de saneamento ambiental e gestão de recursos hídricos. São Paulo:
Érica, 2014. p. 184.
CETESB, Companhia Ambiental do Estado de São Paulo. Gestão Ambiental e dos
Recursos Hídricos. Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/aguas-
subterraneas/informacoes-basicas/gestao-ambiental-e-dos-recursos-hidricos/.
Acesso em: 28/06/2022.
SANCHEZ, L. H. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. 2. ed. São
Paulo:
Oficina de Textos, 2013. p. 583.
PINTO, Luiz Fernando Gomes. Planejamento Estratégico. Londrina. Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
UFPEL, Universidade Federal de Pelotas. Ciclo Hidrológico. Disponível em:
http://www2.ufpel.edu.br/iqg/livrovirtual/estanteamb_arquivos/hidro.pdf. Acesso em
28/06/2022.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:

7. PRODUÇÃO TEXTUAL
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• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores
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