Caperucita roja cuento

Clara Edith Maldonado Mateus

La Jirafa Presumida

Nahir Garrido

Moyse,m.el debutante flautista.ed.leduc

conrado dangavs

guesta4bb00

Abecedario fonológico.docx

CUENTO INFANTIL: MARTÍN EL SAPO

I.E. Pedro Luis Villa, Medellín

Fichas desarrollo inteligencia 6

Frisco, con f de fuego

USAER35TM

La vaca que puso un huevo

Jhoan Mejia

Foxtrot

CUENTO: GATO NEGRO

Note rias pepe - Keiko Kasza

Leonora Vidal Osorio

Mais procurados (12)

CUENTO: SERAFÍN

La Jirafa Presumida

Moyse,m.el debutante flautista.ed.leduc

Abecedario fonológico.docx

CUENTO INFANTIL: MARTÍN EL SAPO

Fichas desarrollo inteligencia 6

Frisco, con f de fuego

La vaca que puso un huevo

Foxtrot

CUENTO: GATO NEGRO

Note rias pepe - Keiko Kasza

Destaque

Fichas pingas de auga

Cocorico conto

Conto. corre, corre cabaciña

Caperucita 2ºc blog

Liliana

O meco manda...

A maleta de ciencia 2009-

O sistema solar-

Paco papán

O polo pepe fichas

Cocorico con pictos

Fichas auga salgada

Fichas estados da auga nos diferentes contornos

Cocorico (canción)

$C:\Fakepath\ChimpúN CancióN Do Corpo$ $C:\Fakepath\ChimpúN CancióN Do Corpo$

C:\Fakepath\ChimpúN CancióN Do Corpo

Caperucita

PatAller

CUELLO DURO- ELSA BORNEMAN

Giulii Ojeda

Paco pasmón

CAPERUCITA ROJA

estela29

50 poemas para liberar

InnovArte Infantil

Caperucita

otiliavazquez

Destaque (20)

Fichas pingas de auga

Cocorico conto

Conto. corre, corre cabaciña

Caperucita 2ºc blog

O meco manda...

A maleta de ciencia 2009-

O sistema solar-

Paco papán

O polo pepe fichas

Cocorico con pictos

Fichas auga salgada

Fichas estados da auga nos diferentes contornos

Cocorico (canción)

$C:\Fakepath\ChimpúN CancióN Do Corpo$ $C:\Fakepath\ChimpúN CancióN Do Corpo$

C:\Fakepath\ChimpúN CancióN Do Corpo

Caperucita

CUELLO DURO- ELSA BORNEMAN

Paco pasmón

CAPERUCITA ROJA

50 poemas para liberar

Caperucita

Mais de exploradores4a

Os sentidos-

O noso horto-

Proxecto castelos

Loboferoz

Chocolata. conto

Mariluz avestruz

Proxecto pinga a pinga

Os maios os cantores do carballo

Visitando á fervenza

A mochila viaxeira de margarida

Paco trolas. conto

O Meco Manda

Cartas Para Salvar A Nosa Fervenza

Utilizamos as tics para facer as rutinas

$C:\Fakepath\PeríOdo De AdaptacióN Conto$ $C:\Fakepath\PeríOdo De AdaptacióN Conto$

C:\Fakepath\PeríOdo De AdaptacióN Conto

$C:\Fakepath\O Meu Primeiro DíA De Escola$ $C:\Fakepath\O Meu Primeiro DíA De Escola$

C:\Fakepath\O Meu Primeiro DíA De Escola

$C:\Fakepath\Así Prepararemos O PeríOdo De AdaptacióN$ $C:\Fakepath\Así Prepararemos O PeríOdo De AdaptacióN$

C:\Fakepath\Así Prepararemos O PeríOdo De AdaptacióN

$C:\Fakepath\Ditos Para Facer Sorteos$ $C:\Fakepath\Ditos Para Facer Sorteos$

C:\Fakepath\Ditos Para Facer Sorteos

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

Mais de exploradores4a (18)

Os sentidos-

O noso horto-

Proxecto castelos

Loboferoz

Chocolata. conto

Mariluz avestruz

Proxecto pinga a pinga

Os maios os cantores do carballo

Visitando á fervenza

A mochila viaxeira de margarida

Paco trolas. conto

O Meco Manda

Cartas Para Salvar A Nosa Fervenza

Utilizamos as tics para facer as rutinas

$C:\Fakepath\PeríOdo De AdaptacióN Conto$ $C:\Fakepath\PeríOdo De AdaptacióN Conto$

C:\Fakepath\PeríOdo De AdaptacióN Conto

$C:\Fakepath\O Meu Primeiro DíA De Escola$ $C:\Fakepath\O Meu Primeiro DíA De Escola$

C:\Fakepath\O Meu Primeiro DíA De Escola

$C:\Fakepath\Así Prepararemos O PeríOdo De AdaptacióN$ $C:\Fakepath\Así Prepararemos O PeríOdo De AdaptacióN$

C:\Fakepath\Así Prepararemos O PeríOdo De AdaptacióN

$C:\Fakepath\Ditos Para Facer Sorteos$ $C:\Fakepath\Ditos Para Facer Sorteos$

C:\Fakepath\Ditos Para Facer Sorteos

Último

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024