Enviar pesquisa
Carregar
Plano Gestão EE Profa Dinorath do Valle
•
0 gostou
•
252 visualizações
D
desjrnit
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 74
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
Plano Gestão EE Joaquim Mendes Pequito
Plano Gestão EE Joaquim Mendes Pequito
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Dr João D S Ramos
Plano Gestão EE Prof Dr João D S Ramos
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Aurea de Oliveira
Plano Gestão EE Profa Aurea de Oliveira
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Nair Santos Cunha
Plano Gestão EE Profa Nair Santos Cunha
desjrnit
Plano Gestão EE João Ribeiro da Silveira
Plano Gestão EE João Ribeiro da Silveira
desjrnit
Plano Gestão EE Dr Oscar de B Serra Dória
Plano Gestão EE Dr Oscar de B Serra Dória
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Aureliano Mendonça Aureliano
Plano Gestão EE Prof Aureliano Mendonça Aureliano
desjrnit
EE Profa Amira H Chalella
EE Profa Amira H Chalella
desjrnit
Recomendados
Plano Gestão EE Joaquim Mendes Pequito
Plano Gestão EE Joaquim Mendes Pequito
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Dr João D S Ramos
Plano Gestão EE Prof Dr João D S Ramos
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Aurea de Oliveira
Plano Gestão EE Profa Aurea de Oliveira
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Nair Santos Cunha
Plano Gestão EE Profa Nair Santos Cunha
desjrnit
Plano Gestão EE João Ribeiro da Silveira
Plano Gestão EE João Ribeiro da Silveira
desjrnit
Plano Gestão EE Dr Oscar de B Serra Dória
Plano Gestão EE Dr Oscar de B Serra Dória
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Aureliano Mendonça Aureliano
Plano Gestão EE Prof Aureliano Mendonça Aureliano
desjrnit
EE Profa Amira H Chalella
EE Profa Amira H Chalella
desjrnit
Plano Gestão Prof Pedro Elias
Plano Gestão Prof Pedro Elias
desjrnit
Plano Gestão Achiles Malvezzi
Plano Gestão Achiles Malvezzi
desjrnit
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
desjrnit
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
desjrnit
Plano Gestão EE Antonio Marin
Plano Gestão EE Antonio Marin
desjrnit
Plano Gestão EE Irmãos Ismael
Plano Gestão EE Irmãos Ismael
desjrnit
Plano Gestão EE Francisco Marques Pinto
Plano Gestão EE Francisco Marques Pinto
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Alzira Salomão
Plano Gestão EE Profa Alzira Salomão
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Francisco Purita
Plano Gestão EE Prof Francisco Purita
desjrnit
Plano Gestão EE João Pedro Ferraz
Plano Gestão EE João Pedro Ferraz
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Carlos Castilho
Plano Gestão EE Prof Carlos Castilho
desjrnit
Plano Gestão EE Voluntarios Carmo Turano
Plano Gestão EE Voluntarios Carmo Turano
desjrnit
Plano Gestão EE Pe Clemente Marton Segura
Plano Gestão EE Pe Clemente Marton Segura
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Zulmira S Salles
Plano Gestão EE Profa Zulmira S Salles
desjrnit
Plano Gestão Profa Yvete Gabriel Atique
Plano Gestão Profa Yvete Gabriel Atique
desjrnit
Plano Gestão Prof Walfredo Fogaça
Plano Gestão Prof Walfredo Fogaça
desjrnit
Plano Gestão Dr Waldemiro Naffah
Plano Gestão Dr Waldemiro Naffah
desjrnit
Plano Gestão Pio X
Plano Gestão Pio X
desjrnit
Plano Gestão EE Voluntários de 32
Plano Gestão EE Voluntários de 32
desjrnit
Plano Gestão EE Victor B Bastos
Plano Gestão EE Victor B Bastos
desjrnit
apostila
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
rosenilrucks
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ssuser2b53fe
Mais conteúdo relacionado
Mais de desjrnit
Plano Gestão Prof Pedro Elias
Plano Gestão Prof Pedro Elias
desjrnit
Plano Gestão Achiles Malvezzi
Plano Gestão Achiles Malvezzi
desjrnit
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
desjrnit
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
desjrnit
Plano Gestão EE Antonio Marin
Plano Gestão EE Antonio Marin
desjrnit
Plano Gestão EE Irmãos Ismael
Plano Gestão EE Irmãos Ismael
desjrnit
Plano Gestão EE Francisco Marques Pinto
Plano Gestão EE Francisco Marques Pinto
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Alzira Salomão
Plano Gestão EE Profa Alzira Salomão
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Francisco Purita
Plano Gestão EE Prof Francisco Purita
desjrnit
Plano Gestão EE João Pedro Ferraz
Plano Gestão EE João Pedro Ferraz
desjrnit
Plano Gestão EE Prof Carlos Castilho
Plano Gestão EE Prof Carlos Castilho
desjrnit
Plano Gestão EE Voluntarios Carmo Turano
Plano Gestão EE Voluntarios Carmo Turano
desjrnit
Plano Gestão EE Pe Clemente Marton Segura
Plano Gestão EE Pe Clemente Marton Segura
desjrnit
Plano Gestão EE Profa Zulmira S Salles
Plano Gestão EE Profa Zulmira S Salles
desjrnit
Plano Gestão Profa Yvete Gabriel Atique
Plano Gestão Profa Yvete Gabriel Atique
desjrnit
Plano Gestão Prof Walfredo Fogaça
Plano Gestão Prof Walfredo Fogaça
desjrnit
Plano Gestão Dr Waldemiro Naffah
Plano Gestão Dr Waldemiro Naffah
desjrnit
Plano Gestão Pio X
Plano Gestão Pio X
desjrnit
Plano Gestão EE Voluntários de 32
Plano Gestão EE Voluntários de 32
desjrnit
Plano Gestão EE Victor B Bastos
Plano Gestão EE Victor B Bastos
desjrnit
Mais de desjrnit
(20)
Plano Gestão Prof Pedro Elias
Plano Gestão Prof Pedro Elias
Plano Gestão Achiles Malvezzi
Plano Gestão Achiles Malvezzi
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão Dr Bento Ferraz
Plano Gestão EE Antonio Marin
Plano Gestão EE Antonio Marin
Plano Gestão EE Irmãos Ismael
Plano Gestão EE Irmãos Ismael
Plano Gestão EE Francisco Marques Pinto
Plano Gestão EE Francisco Marques Pinto
Plano Gestão EE Profa Alzira Salomão
Plano Gestão EE Profa Alzira Salomão
Plano Gestão EE Prof Francisco Purita
Plano Gestão EE Prof Francisco Purita
Plano Gestão EE João Pedro Ferraz
Plano Gestão EE João Pedro Ferraz
Plano Gestão EE Prof Carlos Castilho
Plano Gestão EE Prof Carlos Castilho
Plano Gestão EE Voluntarios Carmo Turano
Plano Gestão EE Voluntarios Carmo Turano
Plano Gestão EE Pe Clemente Marton Segura
Plano Gestão EE Pe Clemente Marton Segura
Plano Gestão EE Profa Zulmira S Salles
Plano Gestão EE Profa Zulmira S Salles
Plano Gestão Profa Yvete Gabriel Atique
Plano Gestão Profa Yvete Gabriel Atique
Plano Gestão Prof Walfredo Fogaça
Plano Gestão Prof Walfredo Fogaça
Plano Gestão Dr Waldemiro Naffah
Plano Gestão Dr Waldemiro Naffah
Plano Gestão Pio X
Plano Gestão Pio X
Plano Gestão EE Voluntários de 32
Plano Gestão EE Voluntários de 32
Plano Gestão EE Victor B Bastos
Plano Gestão EE Victor B Bastos
Último
apostila
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
rosenilrucks
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ssuser2b53fe
competÊncia 2 da redação do enem
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
VanessaCavalcante37
Currículo - Tutor de acadêmico online.
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Tutor de matemática Ícaro
Análise do poema "país de abril" de Manuel Alegre no intuito da disciplina de portuguÊs
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
ElliotFerreira
Trabalho de Cidadania da turma 8ºA (2023-2024) desenvolvido no âmbito do Projeto Nós Propomos!
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Ilda Bicacro
A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
LusGlissonGud
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
HELENO FAVACHO
QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
azulassessoria9
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
HELENO FAVACHO
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
HELENO FAVACHO
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
HELENO FAVACHO
Projeto Nós Propomos! Sertã 2024
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Ilda Bicacro
ATIVIDADE DE REFORÇO 4 ANO, PORTUGUES E MATEMATICA
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
LuizaAbaAba
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
HELENO FAVACHO
Ensino Religioso
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Este trabalho consiste falar sobre a cadeia de hotéis do Vila Galé.
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
ines09cachapa
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
HELENO FAVACHO
Último
(20)
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
Baixar agora