2. OBJETIVO E INTRODUCCIÓN
OBJETIVO: Identificar por medio de una grabadora,
ciertos sonidos que te permitan poner atención y
agudizar el sentido del oído.
INTRODUCCION: El maestro de ciencias pondrá
una grabadora con 20 sonidos que los alumnos
identificaran poniendo atención para elaborar un reporte
sobre la actividad.
3. HIPÓTESIS
De los 20 sonidos, nuestro equipo pudo
identificarlos todos aunque nos costó algo de
trabajo por que los sonidos podían ser emitidos por
distintos animales u objetos a la vez.
4. MATERIALES & SUSTANCIAS
Para poder realizar el ejercicio solo es necesario
tener a la mano una grabadora, los sonidos que se
quieran identificar, un cuaderno para llevar los
resultados y poner atención.
5. SONIDOS IDENTIFICADOS
1* Tren
2* Motor de un Automóvil
3* Persona Corriendo
4* Cuchara golpeando un Sartén
9. 17* Caballo
18* El ruido de un Mercado
19* Gato
20* Camión
10. OBSERVACIONES & CONCLUSIÓN
Identificamos con dificultad en ciertos sonidos ya
que podían ser emitidos por mas de un objeto o
animal, etc.
Bibliografía:
Nadia Yamile Ramírez González
Viviana Guerra Ramírez
Ayleen Amairanni Bárcenas Ayala
Zacnithé Reyes Pretelín
Raúl Omar Castillo Montoya
Israel Gutiérrez
11. CUESTIONARIO
1* ¿Les costó trabajo identificar los sonidos?
R= Algunos.
2* ¿Cuáles les costaron mas o menos trabajo?
MAS: Personas corriendo, motor de automóvil, al ganso, la hoja arrugándose, las llaves, la ducha y al
camión. MENOS: Tren, auto antiguo, avión, elefante, caballo y al gato.
3* ¿Todos participaron de manera equitativa y ordenada?
Si, hubo mucha participación.
4* ¿Les gustó llevar a cabo ésta actividad en el laboratorio?
Si, estuvo divertida.
5* ¿Para que crees que te sirva ésta actividad?
Para poner mas atención, agudizar un poco mas la sensibilidad del oído, etc.
6* ¿Todos registraron los sonidos que ustedes escucharon?
Si, cada quien lo anotó en su libreta.
7* ¿Volverían a participar en una actividad parecida? ¿Por qué?
Si, porque puedes expresarte mas fácil, es como un juego, todos participan y se divierten.
8* ¿Los sonidos les fueron claros cuándo los escucharon?
No mucho, tuvieron que repetirlos hasta 3 veces para que pudiéramos identificarlos correctamente.
9* ¿Se consideran hábiles para estas actividades?
Mas o menos, nos cuesta un poco de trabajo identificar algunos sonidos.
10* ¿Crees que es necesario el volumen de los sonidos para poder identificarlos?
Si, por que algunos son muy bajos y no se percibe bien el sonido.
