O documento apresenta o projeto de um módulo discente criado por seis alunos. Ele contém a sinopse e ficha técnica do filme "Dois Irmãos - Uma Jornada Fantástica", além de uma resenha crítica sobre o longa. O briefing criativo define os objetivos, público-alvo e referências para uma campanha publicitária sobre o filme.

2. Apresenta:
Projeto do módulo discente: criação.

3. Camila OliveiraCamila Oliveira
RA: 919110403
Gabrielle CezarGabrielle Cezar
RA: 1419104977
Juliana MagalhãesJuliana Magalhães
RA: 919114913
Larissa FalcoLarissa Falco
RA: 918203368
Sarah GodekSarah Godek
RA: 919115965
Willian GomesWillian Gomes
RA: 919116647

4. Em razão do filme “Dois Irmãos - Uma Jornada Fantás-
tica” ser recente até a data de entrega desse trabalho
houve dificuldade para encontrar algumas imagens
em alta qualidade portanto no decorrer desse livro ha-
verão ilustrações com baixa qualidade. Isso também
justifica alguns recortes mais “duros” e a diferença de
qualidade em algumas peças que houve utilização de
vetores.
A agência 4U agradece a compreensão.

5. 1 2 3 4 5
Análise crítica
de campanhas
publicitárias
Laboratório
de criação
Criação e
direção de arte
1. Apresentação do produto
1.1 Sinopse....................................
1.2 Ficha técnica...........................
1.3 Trailer.......................................
1.4 Resenha crítica.......................
09
11
12
13
15
2. Briefing criativo
2.1 Objetivo de comunicação......
2.2 Promessa básica......................
2.3 Justificativa da promessa......
2.4 Tom de voz...............................
2.5 Linha criativa............................
2.6 Público alvo primário..............
2.7 Público alvo secundário.........
17
20
20
20
20
20
21
21
3. Pesquisa de referências
3.1 Referências do diretor
para a produção.............................
3.2 Referências para a
campanha........................................
23
25
29
4. Conceito e assinatura
4.1 Análise da peça conceito.....
4.2 Tipografia................................
4.3 Slogan.......................................
4.4 Imagens....................................
4.5 Cores.........................................
41
43
44
45
45
46
5. Criação das peças
5.1 Papel de bandeja.....................
5.2 Flyer...........................................
5.3 OOH..........................................
5.4 Pôsteres...................................
5.5 OOH..........................................
5.6 Site............................................
5.7 Youtube...................................
5.8 Redes sociais...........................
47
51
53
57
61
63
65
70
71
Laboratório
de redação
*Os textos sublinhados são hiperlinks, ou seja, ao clicar no assunto você será direcionado à página correspondente ao mesmo.

7. Em um mundo transformado, no qual as criaturas não dependiam mais da magia para viver, dois irmãos elfos recebem um cajado
de bruxo de seu falecido pai, capaz de trazê-lo de volta à vida. Inexperientes com qualquer tipo de magia, Ian e Barley não conseguem
executar o feitiço e acabam gerando uma criatura sem cabeça. Para passar mais um dia com seu pai, eles embarcam em uma jornada
fantástica. Ao perceber a ausência dos filhos, sua mãe se une à uma lendária Mantícora para encontrá-los.
SinopseSinopse
Direção: Dan Scanlon
Produção: Kori Rae
Produção executiva: Pete Docter
Roteiro: Dan Scanlon; Jason Headley; Keith Bunin
Elenco: Tom Holland; Chris Pratt; Julia Louis-Dreyfus
Gênero: animação; aventura; drama; fantasia
Música: Mychael Danna; Jeff Danna
Cinematografia: Sharon Calahan ; Adam Habib
Edição: Catherine Apple
Companhia(s) produtora(s): Walt Disney Pictures; Pixar
Animation Studios
Distribuição: Walt Disney Studios Motion Pictures
Duração: 112 minutos
Classificação: 10 anos
Ano de produção: 2020
Data de lançamento: 06 de março de 2020
Orçamento: $175-200 milhões
Bilheteria: $103.181.419
Ficha técnicaFicha técnica
11 12

8. Clique no vídeo ao lado paraClique no vídeo ao lado para
assistir o trailer do filmeassistir o trailer do filme
13 14

9. Resenha críticaResenha crítica
No geral, o filme “Dois Irmãos – Uma Jornada Fantástica” é te-
oricamente infantil e carrega consigo temas maduros.
Dan Scanlon, diretor da obra discutida, ousou ao reproduzir no
filme características e ideias marcantes de “Universidade Mons-
tros”, que compartilha a mesma direção e produção de “Dois Ir-
mãos”. Tais traços de semelhança poderão ser notados através
da diversificação dos personagens e ambientes apresentados
a partir da presença de elfos, sereias, dragões, fadas e ciclopes,
ao evidenciar, assim, um mundo divertido e colorido com muitos
mistérios e seres vivos fictícios.
Diferente da normalidade de filmes em desenhos, “Dois Ir-
mãos” preza a tecnologia e inovação. Muitos não podem perce-
ber, mas detalhes como o uso do smartphone desempenham um
papel ideal no longa-metragem. Também compõem o contexto
em que a obra está inserida: carros aparentemente seminovos,
detalhes de uma cidade semelhante à vida contemporânea, trân-
sitos de veículos, diversidade cultural, entre outros.
Pode-se notar no de-
correr do filme uma crítica
séria à modernidade. Logo
no trailer e no início do lon-
ga há uma afirmação do
narrador ("há muitos anos o
mundo era mágico, mas os
tempos mudaram") e, com-
binada às imagens, deixa
a mensagem da evolução
tecnológica e sua consequ-
ência negativa sobre a so-
ciedade. Na obra, a ideia da criação da zona de conforto e seu
resultado social é evidenciado através de alguns momentos como
um Minotauro, que costumava correr 100km/h, não tem mais tal
habilidade por não haver a necessidade de praticar tal ação pois
existem carros que servem para sua locomoção, por exemplo.
A maior surpresa encontrada na animação é a presença de
uma personagem caracterizada ciclope e lésbica chamada
Specter, com essa cena barreiras foram superadas dentro deste
mercado. O grande diferencial da produtora sobre o assunto é a
forma de abordagem.
Apesar da aparição rápida da Ciclope, que comenta sobre ter
uma família com outra mulher, a Disney Pixar posicionou-se de
forma singela para deixar claro que é contra qualquer prática de
preconceito ao grupo citado e transmite a existência dessas rela-
ções às crianças, de maneira saudável e discreta.
A estratégia foi tratar a
questão social com naturalidade
aproximando-a da normalidade
que são as relações LGBT.
Apesar do longa metragem abordar questões de magia e passagem de tempo, o mesmo também fala sobre as frustrações de
passar pela adolescência, a questão da vergonha a dificuldade e desenvolvimento social que Ian passa durante o começo do filme.
O filme também dá destaque a luta diária da mãe dos meninos, que é visto como uma guerreira, tanto pelo acontecimento pas-
sado quanto por seu papel de mãe protetora.
No fim da jornada apenas Barley, o irmão mais velho, foi capaz de rever o pai completo, demonstrando compreensão por parte
de Ian, que abriu mão do sonho de conhecer seu pai para que o irmão pudesse se despedir do mesmo. O filme traz a reflexão sobre
valorizar os pequenos momentos com os que estão próximos à você no dia-a-dia, afinal, por trás de toda fantasia e elementos
mitológicos, a obra toca no coração dos espectadores e, dessa forma, faz valer o clichê da recomendação “para toda a família” que
leva ao verdadeiro conceito de roteirização.
15 16

11. Objetivo de comunicaçãoObjetivo de comunicação
Divulgar o filme “Dois Irmãos - Uma Jornada Fantástica”
produzido pela Disney-Pixar com estréia prevista para o dia
06 de março de 2020.
Justificativa da promessaJustificativa da promessa
Nas obras transformadas em animação é transmiti-
do ao receptor um caminho seguro para absorver uma
promessa dada aos cinéfilos. O filme “Dois Irmãos” traz
de valorização dos pequenos gestos não notados que
passam despercebidos no dia- a-dia e, com isso, com-
promete aos telespectadores a prestar atenção nessa
pequena observação.
Promessa BásicaPromessa Básica
O filme valoriza os pequenos gestos, como um abra-
ço ou um simples “bom dia”. Reforça a ideia de união fa-
miliar e a valorização das pessoas que sempre estão ao
nosso lado e não reparamos. Esses são os valores que o
público deve receber de forma clara e direta.
Linha criativaLinha criativa
Amor e carinho
Tom de vozTom de voz
Simples e amigável
20

12. Público alvoPúblico alvo
Primário
Gênero
Gênero
Escolaridade
Escolaridade
Idade
Idade
Classe social
Classe social
S ecundário
Público alvoPúblico alvo
Gostam de brincar e passar tempo com a fa-
mília e amigos, se atraem pelo imaginário, mágico
e fantasioso, tem a mente fértil e criativa, gostam
de experimentar novidades e estão começando a
desenvolver valores e personalidade.
Feminino e masculino
Feminino e masculino
05 - 12 anos
20 - 35 anos
A, B1, B2
A, B1, B2
Cursando o primário ou ensino fundamental.
Com ou sem ensino superior
Casados ou irmãos mais velhos que trabalham
cerca de 10h por dia durante os dias úteis e dedi-
cam o final de semana à família, bem estar e entre-
tenimento. Se sentem bem sucedidos, tem a mente
descontraída, valorizam e se preocupam com o bem
estar dos seus e prezam pela cultura e educação.
*Dados de classe social segundo a ABEP 2018
21 22

14. Referências do diretor para a produçãoReferências do diretor para a produção
PersonagensPersonagens CronologiaCronologia
Além de compartilharem o mesmo diretor (Dan
Scanlon) a obra compartilha as mesmas ideias de ani-
mais diversificados e de outro mundo como monstros,
ciclopes, dragões e etc.
Ao abordar a questão do mundo antigo há uma forte
referência à série de filmes de “Senhor dos Anéis - A
Sociedade do Anel”, como na cena onde Gandolf vai vi-
sitar um de seus amigos na aldeia, trazendo uma lem-
brança das cenas iniciais do filme “Dois Irmãos”.
MagiaMagia Morto-vivoMorto-vivo
Para trazer a memória de um mundo mágico, faz refe-
rência a uma cena de “Harry Potter e a câmara secreta”
onde o Harry e Ronald aparecem em um carro flutuan-
do, do mesmo jeito que Ian e Barley sobrevoam com o
carro no final do filme.
Um momento descontraído os irmãos inventam de
colocar uma almofada, boné, jaqueta e óculos de sol
para parecer uma pessoa, uma das cenas ligadas ao
longa “Um Morto muito louco”, quando dois colegas
de trabalho envolvidos em um crime com seu patrão
carregam o mesmo, porém morto.
25 26

15. UnicórnioUnicórnio FigurinoFigurino
A Pixar preza muito pela conexão dos filmes entre
si, como o carro de Barley, a Guinever, onde o Unicór-
nio estampado no mesmo, aparece em uma barraca no
Parque de diversões em “Toy Story 4”.
Durante a cena na Taverna, restaurante da
Corey, os garçons usam uma roupa caracterís-
tica do Mickey no filme “Fantasia”
FadasFadas JogosJogos
As fadas motoqueiras, possuem uma pequena seme-
lhança com a Sininho (Peter Pan), mesmo que tenham
personalidades totalmente diferentes, se conectam nes-
sa mesma cena em um ato de “braveza”.
A Mantícora foi retratada de um jeito completamente di-
ferente como vemos em Dungeons & Dragons, a mesma foi
retratada como uma mulher forte, independente e mais vai-
dosa, uma imagem menos assustadora.
27 28

16. Referências para a campanhaReferências para a campanha
29 30

17. 31 32

18. 33

19. 35 36

20. 37 38

21. 39 40

23. Análise da peça conceitoAnálise da peça conceito
Fundo gradiente com pon-
tos brancos; formam o céu no-
turno e estrelado e transmitem
a ideia principal do uso do azul
e roxo.
Ligado ao espiral que envol-
ve os personagens aumenta a
ideia de magia abordada no fil-
me.
Formadas por Gestalt para re-
ferenciar o filme e dar mais identi-
dade às peças.
Tem como mensagem o amor
e afeto a fim de transmitir visual-
mente a promessa básica
Maior referência gráfica de
identidade do filme.
Transmitem o ima-
ginário
Principal transmissor da pro-
messa básica.
Slogan
Fundo
Cajado
Montanhas
Logo e data
de lançamento
Imagem principal
Duas luas
Nuvens
Título
TipografiaTipografia
Os textos foram pensados para trazer à tona a promes-
sa básica da campanha: a valorização dos pequenos gestos.
Há uma hierarquia de informações nas peças – mesmo com
todas as letras em caixa alta – que se dá pelo tamanho da
fonte e destaque da mesma. Para texto primário (título) e se-
cundário (slogan) foi utilizada a fonte “Windlass” regular que
abrange a ideia de mágica e fantasia, ambas informações
estão em neon entretanto para que houvesse diferenciação
das informações foi utilizado tamanhos diferentes e um peso
maior no brilho, sendo assim, as informações textuais pri-
márias se encontram com mais destaque e brilho do que a
secundária, que não se altera em nenhuma peça. Há, ainda,
a data de lançamento presente em todas as peças, para tal
informação foi utilizada a tipografia “Charlemagne” e se en-
contra como informação textual terciária, sempre presente
próximo ao logo do filme e, em menor dimensão comparada
aos outros textos e quase não há brilho, justamente por ser
uma informação terciária. Para peças com textos mais lon-
gos e corridos utilizamos “Futura” a fim de facilitar a leitura e
deixar a peça mais limpa.
Futura Md BT
Windlass
charmelagnez
43 44

24. SloganSlogan
ImagensImagens
Para o slogan escolhemos a frase “acredite na magia”. Ele tra-
balha em conjunto com outros elementos verbais e visuais da
peça e trata de gestos simples, como um abraço e seu poder de
melhorar o dia de alguém e/ou relações, logo, “acredite na ma-
gia” deixa a mensagem de esperança e diz que pequenas ações
de carinho e afeto são transformadoras e deixam o mundo me-
lhor.
Foram usadas figuras visuais que demonstram o afeto e ca-
rinho social e familiar então há imagens dos personagens abra-
çados ou representando a família. Houveram também figuras re-
presentativas do filme as duas luas, principal referência visual do
filme uma vez que essas são característica marcante da identida-
de do filme. Em torno dos personagens é frequente o uso de um
espiral dourado usado a fim de transmitir a ideia da magia que
envolve o carinho e amor e criar uma identidade de campanha
mais forte.
Foi escolhido o uso do Gestalt formando as montanhas da ci-
dade New Mushroomton na parte inferior de algumas peças para
dar maior legibilidade e destaque do logo e intensificar a identi-
dade visual da campanha e do filme.
CoresCores
Optamos por manter as cores padrão do filme uma vez
que estas transmitem as ideias que queremos então traba-
lhamos com o azul, roxo, amarelo e rosa, evidencialmente.
O azul e o roxo são as principais cores dessa campanha,
ambas cores trabalham conjuntamente a fim de transmitir as
sensações acromáticas de paz, afeto, serenidade, amizade,
fidelidade-sentimentos mais trabalhados peloazul. Háainda
as ideias de magia, misticismo, fantasia e profundidade, sen-
sações trazidas em grande parte pelo roxo. Tais sentimentos
são reforçados a partir de imagens e efeitos visuais como
o espiral que envolve os personagens em algumas peças.
Houve, ainda, detalhes em cores quentes. O vermelho
trouxe às peças energia visto que tal cor é presente na blusa
do personagem Ian, de dezesseis anos. Também foi utiliza-
do tons de dourado e amarelo a fim de contrastar as peças
deixando-as menos monótonas e trazer um pouco de sofis-
ticação e luxo uma vez que o público alvo da campanha é
pertencente à classe alta.
45 46
(Peça conceito da campanha original da Disney-Pixar)

26. Impresso - Papel nas bandejas de comida
Impresso - Flyer
OOH
Formato livre - Pôsteres
OOH
Digital - Site
Digital - YouTube
Formato livre - Facebook e Instagram

27. Os textos foram usados
para explicar o que a criança
deve fazer na atividade pro-
posta. O uso do slogan é a
fim de reforçar a essência da
campanha e sua identidade.
Foi escolhida a diagramação em Z para organização
das informações e para reforçar ideias. Como o público
realiza leituras da esquerda para a direita, a marca se
torna mais visível, fazendo valer o objetivo da campanha
de divulgação do filme. Em seguida entenderá a ativida-
de propostar sem necessidade de explicações por ha-
ver reconhecimento de imagem, desta forma, o texto é
utilizado apenas para reforçar a ideia de união ao citar
“família”
Escolhemos uma imagem
com toda família para remeter
a união e trabalhar a criativida-
de da criança, que pode trans-
mitir seus sentimentos através
das cores. Ao colorir a imagem
com os acompanhantes, como
sugere o texto, as crianças tem
bons momentos com seus res-
ponsáveis.
O logo marca presença e é a primeira coisa
que o receptor verá na peça, assim, a presença
da marca será maior e, consequentemente, sua
visibilidade.
A atividade proposta, apesar
de diferente da anterior, segue
a mesma lógica de realizar uma
atividade com quem o receptor
está e proporciona aproximação
diversão para o público primário
e, ao secundário, satisfação ao
ver as crianças felizes.
O objetivo é transmitir ao
receptor alegria e prazer ao
realizar as atividades com
quem eles gostam.
34cm
27cm
Texto
Logo e data
Diagramação
1° imagem
2° imagem
51 52

29. O objetivo dessa peça impressa é incenti-
var o carinho e a reconexão das pessoas em
seu meio social e familiar.
A frente do flyer traz a identidade da cam-
panha em si reforçando o objetivo de tornar o
filme mais conhecido. A diagramação vertical
foi pensada a fim de organizar as informações
de forma clara e coerente.
O uso do gestalt na parte inferior da peça
se deu pela necessidade de leitura do logo. A
forma das montanhas também marca a iden-
tidade do filme.
12cm15,5cm
No verso pode-se encontrar o título “e se você
soubesse que está abraçando errado?” levando o
receptor à reflexão e abrindo o interesse do mes-
mo para continuar a leitura. Na sequência existe a
explicação da maneira correta de abraçar indu-
zindo o público à prática da ação e fazendo valer
a promessa básica proposta à campanha. Há uma
imagem dos personagens principais ilustrando o
passo a passo apresentado.
55 56

30. Como a mídia OOH tem um alto potencial
de alcance, decidimos utilizá-la para provocar
quem a visse. Foram criadas várias artes com o
mesmo estilo, nessas o texto e a imagem mu-
dam entretando a ideia central continua a mes-
ma.
A linguagem visual e verbal trabalham jun-
tas para causar reflexão e incômodo no re-
ceptor fazendo-o se questionar sobre as boas
ações que têm feito recentemente aos que con-
vivem com eles e suas consequências. Quere-
mos provocar uma autocrítica e fazer o público
praticar mais gestos carinhosos no dia a dia.
Foram usadas imagens dos personagens
demonstrando carinho, felicidade e apoio. O
espiral saindo do cajado representa a magia
que há nesses pequenos momentos que mui-
tas vezes passam despercebidos em razão da
correria diária.
O logo é presente e chama a atenção na
parte inferior da peça com a data divulgando
a data e lugar de estréia do filme. As nuvens
reforçam a ideia de fantasia e as luas trazem a
identidade do filme.
1.40m
2.05m
58

31. 59 60
*As peças possuem o mesmo tamanho da peça apresentada na página 58.

32. Essa peça tem como propósito atingir o público de forma influenciadora para o que o mesmo se apegue mais aos momentos que
não são muito notados diariamente. A leitura acontece do sentido esquerdo ao direito e os textos se completam entretanto estes são
independentes e podem sem compreendido pelo target mesmo sem a leitura contínua, dessa forma a peça pode ser lida em ambos
sentidos sem que haja o comprometimento da interpretação.
A conexão das peças acontece através da linha brilhosa na parte inferior que reforça a ideia de magia do filme juntamente da fada,
do slogan, do cajado que o segundo personagem segura e da última oração.
61
1.20m
1.85m
4.80m

33. Foi proposto o uso de OOH em parques pela di-
versidade do público que os frequenta. O texto figu-
rativo, “a magia está nos momentos mais simples”,
leva o target a aproveitar mais o momento presente
e se desligando um pouco da correria diária que é
enfrentada nas zonas metropolitanas do Brasil, onde
a campanha ocorreria, uma vez que parques costu-
mam ser um ambiente de lazer e descanso.
A partir da linguagem verbal foi transmitida toda
ideia principal da peça, fazer as pessoas se desco-
nectarem um pouco de suas rotinas e darem mais
atenção ao que acontece no presente.
A mão que segura o cajado representa o controle
que temos sobre nossas emoções e o presente
Para melhorar a legibilidade e destacar o logo, a
data e o local de estreia do filme foi usado novamente
o Gestalt trazendo harmonia para a peça e ampliando
a identidade do filme em si.
Essa peça segue as medidas do primeiro OOH
apresentado, 1.40x2.05m.
64

34. O hot site tem desígnio de mostrar um pouco mais a fundo o
filme trazendo um “behind the scenes”, curiosidades dos perso-
nagens e alguns detalhes da obra. Também há a intenção de co-
letar uma série de histórias do público para serem transformadas
em animações.
66
,
,

35. A página home é clean e com poucas informações sendo uma página de introdução
do site e é marcada pela identidade visual da campanha. Na parte inferior se encontra
um botão call to action que direciona o usuário às demais páginas do site.
Na segunda página do site - identificada na barra
de navegação como “sobre o filme” - se encontram
dados e informações da obra como a sinopse, trai-
ler, personagens, ficha técnica e etc. Na lateral direita
foram inseridas as fadas do filme e a linha brilhosa
marcando, mais uma vez, a ideia de magia.
A terceira página foi elaborada a partir de curiosi-
dades da obra.. Nela haverão informações relacionadas
ao “behind the scenes” como a inspiração do diretor
para construir a história, o processo de criação do de-
senho nos estúdios Pixar e outros tópicos que contam
sobre a produção do filme em si.
Novamente há a presença das fadas como elemento
visual para trazer dinamismo. magia e identidade.
67 68

36. A quarta parte do site é relacionada à segunda
peça de mídia digital da campanha.
A intenção é atrair o público para o site. Foi pro-
posto que o target contasse histórias de momentos
que aconteceram com eles envolvendo a ideia da
promessa básica da campanha, valorização de pe-
quenos gestos, essas histórias seriam transformadas
em animações protagonizadas pelos personagens de
“Dois Irmãos” e lançadas no canal do YouTube como
uma minissérie chamada “Pequenos gestos”.
O título do vídeo é usado para incentivar e sensi-
bilizar a questão da demonstração de carinho e afeto,
e, junto do texto interrogativo das cases, possui uma
forte atração e causa efeitos parecidos com as inda-
gações do flyer e OOH’s espalhados nas ruas.
Para exemplificar a proposta, na demonstração
colocamos o título “o abraço” e na case do vídeo
há a indagação “você sabe o poder de um abraço?”
atraindo a atenção do público. Na descrição do vídeo
colocamos em qual depoimento a história é baseada
e um link que direciona o receptor para a quarta pá-
gina do site para o envio das histórias.
O objetivo do canal do Youtube, é ter um contato
maior com o púbico infanto-juvenil por ser uma pla-
taforma amplamente acessada por ele.
69 70
,
,

37. O uso das mídias sociais foi uma estratégia
pensada para a campanha a fim de interagir, apro-
ximar o público e divulgar de forma indireta o pro-
duto “Dois Irmãos - Uma História Fantástica”.
Foi criado um perfil pessoal do protagonista,
Ian. As postagens são basedas no dia a dia do per-
sonagem, procuramos usar imagens descontraí-
das na composição do feed, para além de deixar
mais harmônico, combinar também com o restan-
te das peças que serão divulgadas pela cidades.
71 72

38. As imagens possuem um padrão de cor visando a harmonia do feed seguindo a paleta de cores es-
colhida para a campanha. Essas refletem a rotina do Ian, trouxemos a ideia de aproximação da vida real
para maior interação e identificação do público e trazendo o marketing de conteúdo indo além da ideia
de apenas divulgar o filme. É interessante o uso de selfies e vídeos. Os stories no Instagram e Facebook
seguem a mesma ideia porém há o acréscimo de templates para a divulgação orgânica do filme através
de outros usuários uma vez que estes serão preenchidos e compartilhados de forma voluntária nas re-
des dos usuários.
Nas legendas haverão textos curtos seguindo as tendências das redes sociais (como o uso da hash-
tag #TBT). O uso de “#PixarOnward” é presente em todas as postagens a fim de engajar o filme.
73 74

39. AgradecimentoAgradecimento
Queremos agradecer a todos os docentes do módulo de cria-
ção do primeiro semestre de 2020 da Universidade Nove de Julho
que nos auxiliaram no decorrer desse trabalho instruindo-nos a
entregar o melhor e fazendo com que explorássemos nossa cria-
tividade e fossemos além do que esperávamos.
Agradecemos, em especial, à Cintia Regina Dal Bello de Arau-
jo, professora de laboratório de criação, à Sandra Febbe Casare-
jos, professora de laboratório de redação, ao Filipe Silva Perez,
professor de criação e direção de arte e à Daniela de Queiroz
Picchiai, professora de análise crítica de campanhas publicitárias
Com carinho, Agência 4u.