Atividade prática em sala de aula

1. Educação no transito nas
aulas de Língua Portuguesa
Ana Paula Pereira

2. Características da atividade
• Duas aulas de 45 minutos cada
• Conhecimentos prévios vocabulares e de pesquisa no
dicionário.
• Turma aplicada 6° Ano Fundamental II
• Aplicação dia 27-10-2017 com 12 discentes.

3. 1° Conceituação da palavra “Trânsito”
Os 12 discentes em sala apontaram que trânsito é a presença de carros e
motos.
2° Pesquisa no Mini Aurélio, concluindo que trânsito é o ato de transitar e
Transitar é passar ou andar ao longo, entre ou através de; percorrer.
Com esse conceito começaram a surgir as dúvidas em relação aos conceitos
anteriores.
3° Reconstrução de conceito identificando os personagens do trânsito
Identificamos quatro personagens, a partir disto tentamos identificar as
quantidades em nosso município, levando em consideração ser uma cidade
de pequeno porte.

4. Resultou no seguinte: 1° pedestres; 2° Motociclistas; 3°
Automóveis; e 4° ciclistas.
Justificativas: “O povo anda muito a pé”; “Todo pirralho tem
moto”; “Tem muito caminhão” e “Nem eu ando de bicicleta”.
4° Proposta de relato sobre o trajeto de casa para a escola.
Pelas particularidades da turma trabalhada, os questionamentos
foram feitos de forma oral e escritos no quadro.
Como a proposta foi um relato pessoal, não houve delimitação
de quantidade de linhas.

5. “Eu venho para a
escola a pé e
sempre tropeço e
meus colegas riem
de mim. De vez em
quando eu caio no
caminho da Escola e
choro muito, mas
depois eu paro. O
bom é que moro
perto da escola.”

6. “Eu acordo, tomo café e venho para a escola as
vezes eu de moto como passageiro só gosto de vim
de bicicleta na sexta nas terças eu gosto de vim a pé.
Quando saio de casa eu fico com medo de acontecer
um acidente uma vez eu quase caí da ponte
embaixo.”

7. “Para vim para a escola sofro risco de cair
sou passageira e pedestre as vezes,
atravesso as ruas e sofro com a falta de
respeito dos motociclistas.”