café da manhã com o técnico

•Transferir como PPT, PDF•

0 gostou•114 visualizações

C

Educação Tecnologia

Café da manhã com o técnico

1º Técnica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Equilíbrio no jogo Desejo/Cobiça quando é saudável ? Quando tem : Planejamento tem: proveito do tempo de espera do objeto desejado Tem: Satisfação real quando alcança

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Amigo Secreto2 -Grupo SAO

Amigo Secreto2 -Grupo SAO

Amigo Secreto2 -Grupo SAO

Boletín abril 2014

Boletín abril 2014

Boletín abril 2014

Atlas Telecom logo

Mihaela Vasiluta

ProRiskedInsuredASAP_Trifold_Inside_Print

ProRiskedInsuredASAP_Trifold_Inside_Print

ProRiskedInsuredASAP_Trifold_Inside_Print

Diploma

Taylor M. Bergeron

Resp p98

A Viagem

Santos de Castro

Probabilidade - Definição

Probabilidade - Definição

Probabilidade - Definição

Sortida A Miravet

Sortida A Miravet

Sortida A Miravet

La Pizarra

liberian cdc 2

Nishith Cherian

ijasah

Resiliencia

Bronze award bi-annual sales awards 2014

Bronze award bi-annual sales awards 2014

Bronze award bi-annual sales awards 2014

5 C Sb Cruzeta N3 M3 E B3 14 11 2205

5 C Sb Cruzeta N3 M3 E B3 14 11 2205

5 C Sb Cruzeta N3 M3 E B3 14 11 2205

Santos de Castro

Amigo Secreto Virtual 2009*

Amigo Secreto Virtual 2009*

Amigo Secreto Virtual 2009*

cartaz

celesteoliveira

Deus existe

Ministério Boa Nova

Rolas en El Mañanero.

Rolas en El Mañanero.

Rolas en El Mañanero.

5 señales de la segunda venida

5 señales de la segunda venida

5 señales de la segunda venida

Destaque (20)

Amigo Secreto2 -Grupo SAO

Amigo Secreto2 -Grupo SAO

Amigo Secreto2 -Grupo SAO

Boletín abril 2014

Boletín abril 2014

Boletín abril 2014

Atlas Telecom logo

ProRiskedInsuredASAP_Trifold_Inside_Print

ProRiskedInsuredASAP_Trifold_Inside_Print

ProRiskedInsuredASAP_Trifold_Inside_Print

Diploma

Resp p98

A Viagem

Probabilidade - Definição

Probabilidade - Definição

Probabilidade - Definição

Sortida A Miravet

Sortida A Miravet

Sortida A Miravet

La Pizarra

liberian cdc 2

ijasah

Resiliencia

Bronze award bi-annual sales awards 2014

Bronze award bi-annual sales awards 2014

Bronze award bi-annual sales awards 2014

5 C Sb Cruzeta N3 M3 E B3 14 11 2205

5 C Sb Cruzeta N3 M3 E B3 14 11 2205

5 C Sb Cruzeta N3 M3 E B3 14 11 2205

Amigo Secreto Virtual 2009*

Amigo Secreto Virtual 2009*

Amigo Secreto Virtual 2009*

cartaz

Deus existe

Rolas en El Mañanero.

Rolas en El Mañanero.

Rolas en El Mañanero.

5 señales de la segunda venida

5 señales de la segunda venida

5 señales de la segunda venida

Último

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

Último (20)

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

café da manhã com o técnico

1. Café da manhã com o técnico

2.

3. Equilíbrio no jogo Desejo/Cobiça quando é saudável ? Quando tem : Planejamento tem: proveito do tempo de espera do objeto desejado Tem: Satisfação real quando alcança