Kleyton 2 mill

•

0 gostou•269 visualizações

1) O documento é um desenho técnico de engenharia com vistas e medidas de uma peça mecânica. 2) Contém informações como datas, formato, material, nome do desenhista, número do desenho e especificações técnicas da peça. 3) As especificações incluem dimensões lineares e angulares utilizando notações técnicas como raios e tolerâncias.

B-B ( 2 : 1 )
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
A A
B B
C C
D D
Página:
Formato:
Data:
Acabamento:
Material:
Denominação Especificação e MaterialN Q
Revisado:
Título:
Número:CADI
25/8/2013
A3
1 / 1
Kleyton Renato
B
B
7,00
12,00
6,00
75,00
100,00
R20,00
44,00
78,25
6,00
2,00
28,00°
50,00
R7,00
9,00
12,50
26,50
45,00
33,00
28,00
28,00
n
40,00
n30,00
n6,00 M6

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Cap11 equilíbrios em água

Cap11 equilíbrios em água

Cap11 equilíbrios em água

125528714 parte-1-fresamento

125528714 parte-1-fresamento

125528714 parte-1-fresamento

Visão explodida

Visão explodida

Visão explodida

Montagem final

Cap10 ácidos e bases

Cap10 ácidos e bases

Cap10 ácidos e bases

História da álgebra

História da álgebra

História da álgebra

Apostila técnica de porta palletes

Apostila técnica de porta palletes

Apostila técnica de porta palletes

História - Álgebra

História - Álgebra

História - Álgebra

Caldeiraria - Traçado Quadrado para Redondo

Caldeiraria - Traçado Quadrado para Redondo

Caldeiraria - Traçado Quadrado para Redondo

Destaque (9)

Cap11 equilíbrios em água

Cap11 equilíbrios em água

Cap11 equilíbrios em água

125528714 parte-1-fresamento

125528714 parte-1-fresamento

125528714 parte-1-fresamento

Visão explodida

Visão explodida

Visão explodida

Montagem final

Cap10 ácidos e bases

Cap10 ácidos e bases

Cap10 ácidos e bases

História da álgebra

História da álgebra

História da álgebra

Apostila técnica de porta palletes

Apostila técnica de porta palletes

Apostila técnica de porta palletes

História - Álgebra

História - Álgebra

História - Álgebra

Caldeiraria - Traçado Quadrado para Redondo

Caldeiraria - Traçado Quadrado para Redondo

Caldeiraria - Traçado Quadrado para Redondo

Mais de Kleyton Renato

Cap09 equilíbrios químicos

Cap09 equilíbrios químicos

Cap09 equilíbrios químicos

Cap08 equilíbrios físicos

Cap08 equilíbrios físicos

Cap08 equilíbrios físicos

Cap07 termodinâmica a segunda e a terceira leis

Cap07 termodinâmica a segunda e a terceira leis

Cap07 termodinâmica a segunda e a terceira leis

Cap06 termodinâmica a primeira lei

Cap06 termodinâmica a primeira lei

Cap06 termodinâmica a primeira lei

Cap05 líquidos e sólidos

Cap05 líquidos e sólidos

Cap05 líquidos e sólidos

Cap04 propriedade dos gases

Cap04 propriedade dos gases

Cap04 propriedade dos gases

Cap03 forma e estrutura das moléculas

Cap03 forma e estrutura das moléculas

Cap03 forma e estrutura das moléculas

Cap02 ligações químicas

Cap02 ligações químicas

Cap02 ligações químicas

Cap01 átomos o mundo quântico

Cap01 átomos o mundo quântico

Cap01 átomos o mundo quântico

Princípios de Química - Fundamentos

Princípios de Química - Fundamentos

Princípios de Química - Fundamentos

Cap 18 trigonometria no triângulo retângulo

Cap 18 trigonometria no triângulo retângulo

Cap 18 trigonometria no triângulo retângulo

Cap 17 matemática financeira

Cap 17 matemática financeira

Cap 17 matemática financeira

Cap 16 probabilidade

Cap 16 probabilidade

Cap 16 probabilidade

Cap 15 binômio de newton

Cap 15 binômio de newton

Cap 15 binômio de newton

Cap 14 análise combinatória

Cap 14 análise combinatória

Cap 14 análise combinatória

Cap 13 sistemas lineares

Cap 13 sistemas lineares

Cap 13 sistemas lineares

Cap 12 determinantes

Cap 12 determinantes

Cap 12 determinantes

Cap 11 matrizes

Cap 11 matrizes

Cap 11 matrizes

Cap 10 pg

Cap 9 pa

Mais de Kleyton Renato (20)

Cap09 equilíbrios químicos

Cap09 equilíbrios químicos

Cap09 equilíbrios químicos

Cap08 equilíbrios físicos

Cap08 equilíbrios físicos

Cap08 equilíbrios físicos

Cap07 termodinâmica a segunda e a terceira leis

Cap07 termodinâmica a segunda e a terceira leis

Cap07 termodinâmica a segunda e a terceira leis

Cap06 termodinâmica a primeira lei

Cap06 termodinâmica a primeira lei

Cap06 termodinâmica a primeira lei

Cap05 líquidos e sólidos

Cap05 líquidos e sólidos

Cap05 líquidos e sólidos

Cap04 propriedade dos gases

Cap04 propriedade dos gases

Cap04 propriedade dos gases

Cap03 forma e estrutura das moléculas

Cap03 forma e estrutura das moléculas

Cap03 forma e estrutura das moléculas

Cap02 ligações químicas

Cap02 ligações químicas

Cap02 ligações químicas

Cap01 átomos o mundo quântico

Cap01 átomos o mundo quântico

Cap01 átomos o mundo quântico

Princípios de Química - Fundamentos

Princípios de Química - Fundamentos

Princípios de Química - Fundamentos

Cap 18 trigonometria no triângulo retângulo

Cap 18 trigonometria no triângulo retângulo

Cap 18 trigonometria no triângulo retângulo

Cap 17 matemática financeira

Cap 17 matemática financeira

Cap 17 matemática financeira

Cap 16 probabilidade

Cap 16 probabilidade

Cap 16 probabilidade

Cap 15 binômio de newton

Cap 15 binômio de newton

Cap 15 binômio de newton

Cap 14 análise combinatória

Cap 14 análise combinatória

Cap 14 análise combinatória

Cap 13 sistemas lineares

Cap 13 sistemas lineares

Cap 13 sistemas lineares

Cap 12 determinantes

Cap 12 determinantes

Cap 12 determinantes

Cap 11 matrizes

Cap 11 matrizes

Cap 11 matrizes

Cap 10 pg

Cap 9 pa

Último

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Rosalina Simão Nunes

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

VanessaCavalcante37

QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

azulassessoria9

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

maurocesarpaesalmeid

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Slideshare Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Último (20)

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Kleyton 2 mill

1. B-B ( 2 : 1 ) 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 A A B B C C D D Página: Formato: Data: Acabamento: Material: Denominação Especificação e MaterialN Q Revisado: Título: Número:CADI 25/8/2013 A3 1 / 1 Kleyton Renato B B 7,00 12,00 6,00 75,00 100,00 R20,00 44,00 78,25 6,00 2,00 28,00° 50,00 R7,00 9,00 12,50 26,50 45,00 33,00 28,00 28,00 n 40,00 n30,00 n6,00 M6