1. 160945 – Agrupamento de Escolas de Esgueira
Disciplina de Filosofia – Critérios de Avaliação
Ano lectivo 2012-2013
Área de aprendizagens específicas
Instrumentos Factor de
Indicadores de aprendizagem
de avaliação ponderação
COMPETÊNCIAS BÁSICAS DO DISCURSO
Estruturar com rigor lógico o discurso
(domínio da unidade lógica e lógico-sintática) A1 - Testes
e/ou
COMPETÊNCIAS (4)) ESPECÍFICAS DE PROBLEMATIZAÇÃO, CONCEPTUALIZAÇÃO E
ARGUMENTAÇÃO
Clarificar o significado dos conceitos centrais (5) A2 -
70%
Trabalhos
Aplicar conceitos centrais (5) escritos
(domínio cognitivo da compreensão e da competência específica de conceptualização) equiparáveis
a testes (1)
Identificar e clarificar problemas filosóficos
(domínio cognitivo da compreensão e da análise e competência de problematização)
90%
Clarificar teses e argumentos de natureza filosófica centrais a cada Registos de
unidade programática. observação
(domínio cognitivo da compreensão e da competência de conceptualização) de
Relacionar (6) conceitos / teorias / argumentos B1 -
(domínio cognitivo da síntese e das competências de conceptualização, problematização)
trabalhos
escritos de 20%
Problematizar conteúdos, teorias e/ou teses aula (2)
(competência de problematização)
e
COMPETÊNCIAS DE ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E À COMPOSIÇÃO FILOSÓFICA
B2 –
Analisar textos filosóficos (7) Intervenção
(domínio cognitivo da análise e competência de análise e interpretação de textos) e exposição
oral (3)
Avaliar criticamente teorias filosóficas
(domínio cognitivo da avaliação e da autonomia reflexiva)
Grelhas de Auto-
avaliação
Compor textos argumentativos
(domínio cognitivo da síntese e da avaliação e competências de composição filosófica)
Área das Aprendizagens Transversais
Instrumentos Factor de
Indicadores de aprendizagem
de avaliação ponderação
Cumprimento das regras estabelecidas
Participação nas actividades propostas Registos de
observação
Realização de trabalhos de casa 10%
Cooperação em trabalhos e projectos comuns Listas de
verificação
Autonomia
1) Supõe a sua explicitação formal junto dos alunos. Podem assumir diferentes formas: ensaio, dissertação, portefólio, trabalho de
investigação, outros. Podem podem ter um peso variável conquanto se explicite a priori.
2) Resolução de fichas; dicionário de termos; sínteses de conteúdos; relatórios, etc.
3) Qualidade das intervenções orais e das exposições orais.
4) As competências programáticas específicas são enunciadas no programa da disciplina, página 10.
5) Conceitos transversais ao programa e regionais a cada unidade programática
6) Relacionar sob diferentes pontos de vista do domínio lógico: identidade/diferença; compatibilidade/incompatibilidade; causa-efeito;
Fim/meio; condição necessária e/ou suficiente; possibilidade/impossibilidade; antecedente/consequente,…
7) A análise de texto pode consistir, entre outras, na análise da estrutura lógico-argumentativa, análise metódica.
GRUPO DE RECRUTAMENTO DE FILOSOFIA