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  1. 1. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II Perspetiva de Fleming sobre o processo de vinculação ao longo da vida. António Pernes Aluno 1102250 Turma 02
  2. 2. PERSPETIVA DE FLEMING (PROCESSO DE VINCULAÇÃO AO LONGO DA VIDA)  O modelo defendido por Fleming pressupõe a reciprocidade vinculação/separação-individuação. O estabelecimento de ligações afetivas está na base para a separação-individuação assim como esta estimula o sistema vinculativo.  Fleming. M (2005) explica a interação existente entre o processo de vinculação e o processo de separação/individuação através das premissas do modelo a que chamou de dupla hélice de desenvolvimento.  Dupla hélice psicológica → Desenvolvimento do ser humano desde a gestação à morte (Ciclo de Vida).
  3. 3. PERSPETIVA DE FLEMING (PROCESSO DE VINCULAÇÃO AO LONGO DA VIDA) Premissas do modelo dupla hélice:  O desenvolvimento humano progride de acordo com um padrão ascensional, em espiral de dupla hélice e, formando-se de forma assimétrica em torno de um eixo central.  As hélices mantêm-se ativas durante toda a vida, e mudam a sua distância em torno do eixo central, em função de estímulos internos e externos, num quadro interativo entre o ser e o meio.  As duas hélices entram em interação através de mecanismos de retroação, que modulam a distância entre si e a distância que as separa do eixo central da estrutura. 
  4. 4. PERSPETIVA DE FLEMING (PROCESSO DE VINCULAÇÃO AO LONGO DA VIDA)  Dupla hélice (Figura retirada de Universidade Aberta/Psicologia do Desenvolvimento 2/2013-2014/Tema 1/Texto 1
  5. 5. PERSPETIVA DE FLEMING (PROCESSO DE VINCULAÇÃO AO LONGO DA VIDA)  O desenvolvimento psíquico do ser humano resulta da tensão entre o processo de vinculação e separação .  Estes processos estão ativos durante todo o ciclo de vida e ocorrem em simultâneo.  A vinculação corresponde ao processo de ligação afetiva a outros como meio de assegurar a sobrevivência.  Individuação corresponde ao processo de construção da identidade.  A articulação entre estes dois processos é diferente consoante o momento de vida e consequente etapa de vida.
  6. 6. PERSPETIVA DE FLEMING (PROCESSO DE VINCULAÇÃO AO LONGO DA VIDA)  As diferentes etapas do ciclo de vida e a maneira como são vividas estão diretamente ligadas aos seguintes pontos:  Comunidades onde os indivíduos estão inseridos.  A perceção do entendimento é relativa à época de vivência, do ambiente social, cultural e económico a que se reporta.  As interações estabelecidas aos vários níveis ajudam a construir relações de desenvolvimento em cada etapa.
  7. 7. PERSPETIVA DE FLEMING (PROCESSO DE VINCULAÇÃO AO LONGO DA VIDA)  As interações estabelecidas aos vários níveis ajudam a construir relações de desenvolvimento em cada etapa.  Todos os estudos realizados sobre o desenvolvimento ajudam-nos a compreender melhor o “ciclo de vida da gestação à morte”, melhorando a compreensão das relações intergeracionais e contribuem para o progresso das teorias sobre as componentes cognitivas, morais ou sociais do desenvolvimento humano.

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