Enviar pesquisa
Carregar
Capas EVT 6ºA
•
Transferir como PPTX, PDF
•
0 gostou
•
1,118 visualizações
ProfAnto
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 18
Baixar agora
Recomendados
Capas 6ºB
Capas 6ºB
ProfAnto
Capas 6ºD
Capas 6ºD
ProfAnto
Logótipos da disciplina de EVT
Logótipos da disciplina de EVT
turmaa
Comunicação- a letra
Comunicação- a letra
Cristiana Gomes
A letra
A letra
Alberto Vale
Este designa o que é um logótipo, qual o seu objectivo, função e constituição através da visualização de alguns exemplos. Estabelece também regras (simplificadas) de construção para os mesmos tendo em vista a abordagem desta temática no 3º ciclo do EB.
O que é um logotipo regras de construção
O que é um logotipo regras de construção
PEDRO DAVID
Este manual visa orientar a padronização dos trabalhos escolares feitos pelos alunos da Escola Maria Célia Falcão Rodrigues, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - (ABNT), ensaiando-os e incentivando-os à pesquisa em diversas fontes, meios e formatos.
Modelo de trabalho escolar
Modelo de trabalho escolar
SHEILA MONTEIRO
Cartazes elaborados pelos alunos do 9ºPCA para o Dia de São Valentim
Dia São Valentim
Dia São Valentim
ProfAnto
Recomendados
Capas 6ºB
Capas 6ºB
ProfAnto
Capas 6ºD
Capas 6ºD
ProfAnto
Logótipos da disciplina de EVT
Logótipos da disciplina de EVT
turmaa
Comunicação- a letra
Comunicação- a letra
Cristiana Gomes
A letra
A letra
Alberto Vale
Este designa o que é um logótipo, qual o seu objectivo, função e constituição através da visualização de alguns exemplos. Estabelece também regras (simplificadas) de construção para os mesmos tendo em vista a abordagem desta temática no 3º ciclo do EB.
O que é um logotipo regras de construção
O que é um logotipo regras de construção
PEDRO DAVID
Este manual visa orientar a padronização dos trabalhos escolares feitos pelos alunos da Escola Maria Célia Falcão Rodrigues, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - (ABNT), ensaiando-os e incentivando-os à pesquisa em diversas fontes, meios e formatos.
Modelo de trabalho escolar
Modelo de trabalho escolar
SHEILA MONTEIRO
Cartazes elaborados pelos alunos do 9ºPCA para o Dia de São Valentim
Dia São Valentim
Dia São Valentim
ProfAnto
Concurso realizado para comemorar o Dia Mundial da Alimentação.
A Porta Mais Saudável
A Porta Mais Saudável
ProfAnto
Levantamento fotográfico das povoações do Catujal e de Unhos, Loures, no âmbito do trabalho das disciplinas de Geografia e Arte e Comunicação da turma do 7ºPCA
Fotografias Catujal-Unhos
Fotografias Catujal-Unhos
ProfAnto
27º Aniversário da Escola Básica do Catujal, antiga Escola EB2,3 do Alto do Moinho
27º aniversário da escola básica do catujal
27º aniversário da escola básica do catujal
ProfAnto
5a caminhada aecu
5a caminhada aecu
ProfAnto
Aniversario AECU 2012
Aniversario AECU 2012
ProfAnto
Festa final ano AECU 2012
Festa final ano AECU 2012
ProfAnto
Padrões guache 6ºF
Padrões guache 6ºF
ProfAnto
Módulo-padrão 6ºD
Módulo-padrão 6ºD
ProfAnto
Módulo-padrão 6ºA
Módulo-padrão 6ºA
ProfAnto
Composições visuais 6ºD
Composições visuais 6ºD
ProfAnto
Padrões 6ºB
Padrões 6ºB
ProfAnto
Padrões 6ºC
Padrões 6ºC
ProfAnto
Composições visuais 6ºA
Composições visuais 6ºA
ProfAnto
Composições geométricas 5ºa
Composições geométricas 5ºa
ProfAnto
Composições geométricas 5ºB
Composições geométricas 5ºB
ProfAnto
4ª Caminhada AECU
4ª Caminhada AECU
ProfAnto
Desfile carrinhos mão 2012
Desfile carrinhos mão 2012
ProfAnto
Recolha de lixo2-2012
Recolha de lixo2-2012
ProfAnto
Recolha de lixo 2012
Recolha de lixo 2012
ProfAnto
3a caminhada AECU
3a caminhada AECU
ProfAnto
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
Mais conteúdo relacionado
Mais de ProfAnto
Concurso realizado para comemorar o Dia Mundial da Alimentação.
A Porta Mais Saudável
A Porta Mais Saudável
ProfAnto
Levantamento fotográfico das povoações do Catujal e de Unhos, Loures, no âmbito do trabalho das disciplinas de Geografia e Arte e Comunicação da turma do 7ºPCA
Fotografias Catujal-Unhos
Fotografias Catujal-Unhos
ProfAnto
27º Aniversário da Escola Básica do Catujal, antiga Escola EB2,3 do Alto do Moinho
27º aniversário da escola básica do catujal
27º aniversário da escola básica do catujal
ProfAnto
5a caminhada aecu
5a caminhada aecu
ProfAnto
Aniversario AECU 2012
Aniversario AECU 2012
ProfAnto
Festa final ano AECU 2012
Festa final ano AECU 2012
ProfAnto
Padrões guache 6ºF
Padrões guache 6ºF
ProfAnto
Módulo-padrão 6ºD
Módulo-padrão 6ºD
ProfAnto
Módulo-padrão 6ºA
Módulo-padrão 6ºA
ProfAnto
Composições visuais 6ºD
Composições visuais 6ºD
ProfAnto
Padrões 6ºB
Padrões 6ºB
ProfAnto
Padrões 6ºC
Padrões 6ºC
ProfAnto
Composições visuais 6ºA
Composições visuais 6ºA
ProfAnto
Composições geométricas 5ºa
Composições geométricas 5ºa
ProfAnto
Composições geométricas 5ºB
Composições geométricas 5ºB
ProfAnto
4ª Caminhada AECU
4ª Caminhada AECU
ProfAnto
Desfile carrinhos mão 2012
Desfile carrinhos mão 2012
ProfAnto
Recolha de lixo2-2012
Recolha de lixo2-2012
ProfAnto
Recolha de lixo 2012
Recolha de lixo 2012
ProfAnto
3a caminhada AECU
3a caminhada AECU
ProfAnto
Mais de ProfAnto
(20)
A Porta Mais Saudável
A Porta Mais Saudável
Fotografias Catujal-Unhos
Fotografias Catujal-Unhos
27º aniversário da escola básica do catujal
27º aniversário da escola básica do catujal
5a caminhada aecu
5a caminhada aecu
Aniversario AECU 2012
Aniversario AECU 2012
Festa final ano AECU 2012
Festa final ano AECU 2012
Padrões guache 6ºF
Padrões guache 6ºF
Módulo-padrão 6ºD
Módulo-padrão 6ºD
Módulo-padrão 6ºA
Módulo-padrão 6ºA
Composições visuais 6ºD
Composições visuais 6ºD
Padrões 6ºB
Padrões 6ºB
Padrões 6ºC
Padrões 6ºC
Composições visuais 6ºA
Composições visuais 6ºA
Composições geométricas 5ºa
Composições geométricas 5ºa
Composições geométricas 5ºB
Composições geométricas 5ºB
4ª Caminhada AECU
4ª Caminhada AECU
Desfile carrinhos mão 2012
Desfile carrinhos mão 2012
Recolha de lixo2-2012
Recolha de lixo2-2012
Recolha de lixo 2012
Recolha de lixo 2012
3a caminhada AECU
3a caminhada AECU
Último
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
A biblioteca da Universidade de Caxias do Sul guarda em seu acervo de Obras Raras o livro “Cantos do fim do século”, de Sílvio Romero, é um livro de poemas que se inicia com um breve desabafo do autor sobre a poesia e o romantismo. Já nas primeiras linhas, Romero expressa seu descontentamento em escrever um prólogo para um livro de poemas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Biblioteca UCS
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
dia da mãe
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
FbioFerreira207918
Artigo sobre aprendizagem significativa
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
adrianaguedesbatista
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
Exercícios de revisão enem UFPA
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Juliana Barbosa
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Historia de Portugal em Slide
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Cabiamar
O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Centro Jacques Delors
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
Último
(20)
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
Capas EVT 6ºA
1.
Capas para trabalhos
de EVT 6ºA
Baixar agora