Este documento descreve uma aula de educação física sobre o jogo queimada para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O objetivo é desenvolver habilidades como tempo de reação, agilidade e trabalho em equipe, ensinando as regras do jogo e discutindo seus aspectos culturais e de interação social. A aula inclui uma discussão inicial, a prática do jogo respeitando novas regras para minimizar a eliminação, e uma reflexão final sobre o que foi aprendido.

2. ESPAÇO: QUADRA DE ESPORTES.
MATERIAL: BOLA.
DURAÇÃO: UMA AULA DE 50 MINUTOS.
SÉRIE: 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE: QUEIMADA
OBJETIVO: DESENVOLVER TEMPO DE REAÇÃO,
AGILIDADE, RECONHECIMENTO DO ESPAÇO INDIVIDUAL,
TRABALHO EM EQUIPE, ARREMESSO, RECEPÇÃO E
PASSE.

3. 
O ALUNO APRENDERÁ COM ESTA AULA:
-RECONHECER A QUEIMADA COMO MANIFESTAÇÃO
CULTURAL DOS JOGOS POPULARES;
-VERIFICAR QUAIS AS ATITUDES INDIVIDUAIS E COLETIVAS
OCORREM DURANTE O JOGO;
-IDENTIFICAR O JOGO COMO FORMA DE INTERAÇÃO SOCIAL
E SUAS REGRAS COMO FORMA DE MEDIAÇÃO DE
CONFLITOS;

4. PARTE INICIAL
CONVERSAR COM A TURMA SOBRE COMO O
JOGO DE QUEIMADA É POPULAR NO BRASIL, APONTANDO
COMO O JOGO É RECONHECIDO EM DIVERSAS REGIÕES.
ESTE JOGO É BASTANTE DIFUNDIDO NA CULTURA
ESCOLAR DE GRANDE PARTE DAS ESCOLAS NO BRASIL,
TENDO TAMBÉM OUTRAS NOMENCLATURAS EM DIFERENTES
REGIÕES COMO: BALEADO, GUERRA, QUEIMADO, ENTRE
OUTROS.
A QUEIMADA SE CARACTERIZA EM UM JOGO
COM CARACTERÍSTICAS “EXCLUDENTES” EM SUA DINÂMICA,
MAS, LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO A SUA MARCANTE
PRESENÇA NA CULTURA ESCOLAR FAZ-SE NECESSÁRIO
PENSÁ-LA ENQUANTO UM CONTEÚDO DE ENSINO ESCOLAR
ONDE O INTUITO MAIOR SERÁ O DE CONSTRUIR
ESTRATÉGIAS QUE VISEM A “MINIMIZAR” TAIS
CARACTERÍSTICAS EXCLUDENTES, OU SEJA: É POSSÍVEL
JOGAR A QUEIMADA DE FORMA A MINIMIZAR SUAS
CARACTERÍSTICAS DE ELIMINAÇÃO.

5. PARTE PRINCIPAL
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
IMAGINEMOS ENTÃO UM CAMPO DE JOGO SIMILAR A UMA
QUADRA POLIESPORTIVA E NESTE CASO, SOMENTE PARA
ESTE EXEMPLO, UTILIZAREMOS COMO REFERÊNCIA AS
DEMARCAÇÕES DO FUTSAL. UMA LINHA CENTRAL
DIVIDINDO O CAMPO PARA AS DUAS EQUIPES, ONDE OS
JOGADORES PERMANECERÃO EM SEUS RESPECTIVOS
CAMPOS DE JOGO NÃO PODENDO “INVADIR” O CAMPO DA
OUTRA EQUIPE NEM A ÁREA DETERMINADA ONDE FICAM OS
JOGADORES(AS) QUE FORAM “QUEIMADOS”; ESTA ÁREA
DOS QUEIMADOS SERÁ A “ÁREA DO GOLEIRO” ONDE, OS
JOGADORES QUE PERMANECEM NESTA, TAMBÉM NÃO
PODERÃO “INVADIR” O CAMPO DE JOGO DA OUTRA EQUIPE.
O OBJETIVO DO JOGO É “QUEIMAR” O JOGADOR DO OUTRO
TIME; ISTO ACONTECE QUANDO A BOLA LANÇADA POR UM
JOGADOR (A) TOCA NO OUTRO(A) DA OUTRA EQUIPE E CAI
NO CHÃO.

6. QUANDO O PRIMEIRO(A) JOGADOR É QUEIMADO, EM
AMBAS AS EQUIPES, DEVERÁ IR PARA A ÁREA DOS
QUEIMADOS ONDE SUBSTITUIRÁ O JOGADOR QUE
PERMANECEU LÁ NO INÍCIO DO JOGO. O JOGADOR QUE FOI
QUEIMADO IRÁ PARA A ÁREA DOS QUEIMADOS COM A BOLA
E, EM SUA PRIMEIRA PARTICIPAÇÃO (COM A BOLA),
DEVERÁ, OBRIGATORIAMENTE, “CRUZÁ-LA” PARA O SEU
CAMPO DE JOGO. NAS PRÓXIMAS VEZES EM QUE ESTE
JOGADOR ESTIVER DE POSSE DA BOLA ELE PODERÁ
TAMBÉM QUEIMAR OS JOGADORES(AS) DA OUTRA EQUIPE.
DANDO SEQÜÊNCIA AO JOGO, TODO JOGADOR(A) QUE FOR
QUEIMADO IRÁ PARA O LOCAL ONDE FICARÁ OS
JOGADORES QUEIMADOS ATÉ QUE O JOGO SE ENCERRE,
SENDO VENCEDORA A EQUIPE QUE QUEIMAR TODOS OS
JOGADORES DA OUTRA; LEMBRANDO QUE OS JOGADORES
QUE FOREM QUEIMADOS TAMBÉM TERÁ O DIREITO DE
QUEIMAR.

7. REGRAS DO JOGO:
A) NÃO É VÁLIDO QUEIMAR O JOGADOR(A) QUANDO A BOLA
TOCAR O CHÃO ANTES DE TOCÁ-LO;
B) SE UM JOGADOR(A) CONSEGUIR SEGURAR A BOLA SEM
DEIXÁ-LA CAIR NO CHÃO, APÓS ESTA SER LANÇADA
CONTRA ELE(A), ESTE NÃO SERÁ QUEIMADO;
C) SE A BOLA LANÇADA CONTRA UM JOGADOR TACÁ-LO E
ANTES DE CAIR NO CHÃO, UM OUTRO JOGADOR DA MESMA
EQUIPE OU DA EQUIPE “ADVERSÁRIA” SEGURAR ESTA BOLA,
NINGUÉM FORA QUEIMADO;
D) SE A BOLA TOCAR UM JOGADOR E EM SEGUIDA TOCAR
EM OUTRO DA MESMA EQUIPE ANTES DE CAIR NO CHÃO E
EM SEGUIDA A BOLA CAIR O CHÃO, QUEIMARÁ O ÚLTIMO
JOGADOR TOCADO.

8. PARTE FINAL
VOLTA À CALMA
NOME DA ATIVIDADE: O QUE FIZEMOS HOJE?
DESENVOLVIMENTO: COM OS ALUNOS EM CÍRCULO NO CHÃO A
PROFESSORA TERÁ UMA CONVERSA SOBRE O QUE FIZERAM NA
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
Avaliação
-Verificar se reconhecem a queimada como
manifestação cultural dos jogos populares
espalhadas por todo o Brasil;
- O jogo da queimada possibilitou a cooperação,
a competição e a construção de parcerias;
-Verificar a atenção ao sentido que orienta a ação
dos alunos (as) no jogo (tensão entre a dimensão
do lúdico e do rendimento).