Plano de aula 07

2.857 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.857
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
19
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Plano de aula 07

  1. 1. Plano de aula 07 Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza Orientadora: Cláudia Souza Disciplina: Biologia Turma: 3º ano = 92M2 Unidade: II Data: 18/06/10 Plano semanal 07 Tema: Genética Subtema: 1ª e 2ª leis de Mendel Objetivos: Identificar os conhecimentos relativos às leis de Mendel na resolução de problemas envolvendo cruzamentos; Identificar os mecanismos de transmissão dos caracteres de uma espécie, passados de uma geração para outra; Conteúdos: Conceitual: Identificação das diferenças entre as 1ª e 2ª leis de Mendel; Análise da importância dos cálculos de probabilidade para a resolução de problemas envolvendo cruzamentos; Conhecimento dos mecanismos de transmissão dos caracteres. Procedimental: Participação na aula expositiva dialógica; Resolução de exercícios/problemas, envolvendo probabilidade em cruzamentos; Apreciação de vídeo que trata dos experimentos de Mendel; Atitudinal: Validação da importância de se efetuar cálculos de probabilidade para ter conhecimento das possibilidades da existência ou surgimento de determinado genótipo nos descendentes. Procedimentos metodológicos: Aula expositiva dialógica; Demonstração didática.
  2. 2. Seqüência didática 1ª e 2ª aulas – 18/06/10 1º momento: Este momento será iniciado com a aula expositiva, continuação da aula passada (Anexo A). Este momento terá duração de aproximadamente 10min. 2º momento: Aqui serão resolvidos problemas referentes às 1ª e 2ª Leis de Mendel (Anexo B). Para a resolução destes problemas, far-se-á uso de cálculos de probabilidade, que terá duração aproximada de 1:10min. Para isso, dever-se-á utilizar o data-show ou retroprojetor. 3º momento: Para este momento, foi reservado 20min, finais da aula, para reprodução dos vídeos que seriam para a aula passada, mas por conta dos seminários não houve tempo disponível. Recursos Retroprojetor ou data-show, ou ainda DVD e TV. Avaliação Apresentação e participação no seminário. Referências: Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP. 324p à 330p. Amabis & Martho.2004.Biologia: Biologia dos organismos. 2ª Ed. Vol. 3. Moderna. São Paulo – SP.273p à 277p. Obs.: Nesta aula na foi possível reproduzir os vídeos propostos anteriormente devido a insuficiência do tempo, conseqüência dos seminários apresentados pela turma. Desta forma, e por causa da proximidade do recesso junino e da semana de avaliações tão logo o retorno do recesso, estes vídeos serão excluídos dos próximos planos de aula.
  3. 3. ANEXOS Anexo A – Slides utilizados nesta aula continuativa.
  4. 4. Anexo B – Exercício de fixação proposto (UnB-DF) Nas cobaias, a cor preta é dominante e a cor branca é recessiva. Calcule a porcentagem esperada de indivíduos pretos, resultantes do cruzamento de heterozigotos. O caráter olhos castanhos é dominante sobre olhos azuis. Um casal de olhos castanhos teve dois filhos de olhos castanhos e um filho de olhos azuis. Qual o genótipo do casal? Um homem de olhos azuis, filho de pais de olhos escuros, casou-se com uma mulher de olhos escuros e teve um filho de olhos azuis. Sabendo-se que o caráter para olhos
  5. 5. escuros é dominante em relação a olhos azuis, dar o genótipo relativo à cor dos olhos de todas as pessoas mencionadas no problema. Visto por: Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino Alagoinhas, de de 2010.

×