Relatório final da avaliação institucional, segundo a percepção dos alunos.

1. Relatório da Avaliação
Institucional: Segundo os
Discentes
2011

2. Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do
Campo – FATEC SBC
Diretor da Fatec SBC:
Prof. Dr. Leandro Zeidan Toquetti
Coordenadores de curso:
Informática para Negócios: Prof. Edmilson de Souza Carvalho
Automação Industrial: Prof. Cláudio César José dos Santos
Elaboração e coordenação da avaliação
Claudemir Martins da Silva
Colaboração e tabulação dos dados:
Renato Cesar Parolin
Edvânia Tavares
Eliacy Freitas da Silva
Vanessa Lupianhez
Elaboração e diagramação do Relatório Final
Claudemir Martins da Silva
Junho
2011
2

3. 3. Resultados gerais Avaliação Alunos
Grupo I: Perfil dos alunos FATEC SBC
Respondente por Curso Gênero dos respondentes
Feminino
automação 23%
44%
informática
56%
Masculino
77%
Faixa etária alunos FATEC SBC Respondente por Semestre
1% 1 sem
13%
19%
5% menos de 20 2 sem
anos 3 sem
23% entre 20 a 28 21%
17% 4 sem
entre 30 a 38
5 sem
71% entre 40 a 49 12% 6 sem
18%
mais de 50
3

4. Formação escolar Região de origem
0% 0% Santo André
Diadema
6%
ensino médio 22%
S. C. do Sul
público
ensino médio Mauá
47% privado 47%
35% São Paulo
ensino médio 11%
técnico Ribeirão Pires
graduado 2% S. B. do Campo
14% 3% R. G. da Serra
12% pós-graduado
1% Outros
Tempo de FATEC Período de estudo
3%
23%
32% 36% manhã
menos de 1 ano tarde
1 ano a 2 anos 56% noite
2 anos a 4 anos 21%
29% 4 anos a 6 anos
4

5. Grupo II: Avaliação dos Cursos
Articulação das disciplinas no curso
Conhece a proposta pedagógica do curso
4% 1% 4%
1-péssimo
não 11% 2-ruim
17%
3-regular
31%
4-bom
5-ótimo
sim 49%
83% ?-sem opinião
Matriz curricular do curso Projeto Pedagógico do Curso
2% 1% 3% 5% 1% 3%
1-péssimo 1-péssimo
15% 2-ruim 2-ruim
16%
29% 30% 3-regular
3-regular
4-bom 4-bom
5-ótimo 5-ótimo
50% 45%
?-sem opinião
?-sem opinião
Relação curso mercado de trabalho Satisfação com o curso escolhido
2% 2% 3% 1%
1% 4% 1-péssimo
1-péssimo
2-ruim
2-ruim
19%
29% 27% 3-regular
3-regular 21%
4-bom
4-bom
5-ótimo
5-ótimo
?-sem opinião
45%
?-sem opinião 46%
5

6. Avaliação Geral dos Professores, segundo os alunos
4%
6%
16%
39% 1-péssimo
2-ruim
3-regular
4-bom
5-ótimo
35%
Cada professor recebeu sua avaliação individual com os conceitos e comentários
registrados pelos alunos na pesquisa.
6

7. Prezado (a) Professor (a),
O senhor (a) está recebendo o resultado da Avaliação Docente realizada na FATEC SBC, no dia 05/05/2011.
Como informado durante o semestre, a participação do alunado nesse processo foi totalmente espontânea, e
consideramos representativas as turmas cuja participação foi superior a 30%.
Modelo de relatório entregue para os professores
Sendo assim, no ato da pesquisa, foi solicitado ao aluno que atribuísse uma nota, numa escala de 1 a 5, a doze
aspectos que a Faculdade considera fundamentais na prática docente. Para cada item da escala, atribuímos os
seguintes conceitos: 1 Péssimo, 2 Ruim, 3 Regular, 4 Bom e 5 Ótimo e, caso o aluno não quisesse se
manifestar, ele poderia responder Sem Opinião.
Para gerar o relatório que segue, consideramos apenas as notas numéricas distribuídas nos
conceitos, descartando o item Sem Opinião para que não interferisse em sua média final. Para calcular as
médias, utilizamos a aritmética simples, pois consideramos a Avaliação Docente como exploratória, dedutiva e
indicial, cabendo aos docentes e coordenadores promoverem as inferências cabíveis. Todos os dados foram
tratados em Acess e Excel. Veja a fórmula utilizada: =((1*F7)+(2*G7)+(3*H7)+(4*I7)+(5*J7))/K7.
No entanto, para não tornar a avaliação inteiramente tecnicista e pragmática, disponibilizamos uma questão
aberta para que o aluno pudesse manifestar suas percepções sobre os procedimentos, posturas, critérios e
metodologias desenvolvidos em sala de aula pelos professores do curso. Após finalizar a fase de coleta de
dados, todos os comentários registrados pelos alunos foram compilados e encontram-se no final desse
relatório.
Destarte, sugerimos que todos os resultados, quantitativo e qualitativo, sejam cuidadosamente analisados e, se
possível, discutidos posteriormente com o coordenador do curso, a fim de, juntos, definirem estratégias de
socialização de práticas exitosas ou estratégias de melhorias.
Agradecemos sua atenção e, honestamente, esperamos ter contribuído para seu crescimento profissional.
7

8. Grupo III: Avaliação da infraestrutura da FATEC SBC
Área de convivência Audiovisual
1%
0% 1%
4% 1-péssimo
9% 5%
20% 1-péssimo
2-ruim
2-ruim 31% 3-regular
3-regular 31%
4-bom
30%
4-bom
5-ótimo
36% 5-ótimo
?-sem opinião
?-sem opinião 32%
Banheiros Corredores
1% 2%
0% 1% 3%
7%
1-péssimo
15% 1-péssimo
28% 2-ruim 31%
2-ruim
23%
3-regular
3-regular
4-bom
4-bom
5-ótimo
5-ótimo
50%
39% ?-sem opinião
?-sem opinião
Estacionamento Infraestrutura tecnológica
1% 1%
1-péssimo
5% 4% 1-péssimo 14%
8% 2-ruim
2-ruim 24%
24% 3-regular
3-regular
23% 4-bom
4-bom
5-ótimo
5-ótimo 36%
24% ?-sem opinião
?-sem opinião
36%
8

9. Salas de aulas -
Portarias iluminação, conforto, ventilação
1% 1% 1%
6% 8%
15% 9% 1-péssimo
1-péssimo 19%
2-ruim
2-ruim
26% 3-regular
3-regular
4-bom
4-bom
33% 36% 5-ótimo
5-ótimo
45% ?-sem opinião
?-sem opinião
Grupo IV: Avaliação do Atendimento aos Alunos
Salas dos professores FATEC Junior
2%
3%
1-péssimo 1-péssimo
14%
24% 2-ruim
2-ruim 30%
27%
14% 3-regular 3-regular
4-bom 14% 4-bom
3%
5-ótimo 11% 5-ótimo
40% 18%
?-sem opinião ?-sem opinião
9

10. Coordenação de curso Secretaria Geral
3% 2% 4% 2% 1% 2%
1-péssimo 1-péssimo
2-ruim 18%
20% 31% 2-ruim
32% 3-regular
3-regular
4-bom
4-bom
5-ótimo
46% 5-ótimo
39% ?-sem opinião
?-sem
opinião
Diretoria
3%
4%
14%
1-péssimo
22% 2-ruim
18% 3-regular
4-bom
5-ótimo
?-sem opinião
39%
10

11. Grupo V: Formas de Comunicação
Site da FATEC SBC Blog da FATEC SBC
4% 1-péssimo 1-péssimo
7% 11%
2-ruim 2-ruim
24% 32%
10% 13%
3-regular 3-regular
4-bom 4-bom
24% 23%
31% 5-ótimo 5-ótimo
4%
17%
?-sem opinião ?-sem opinião
Mural corredores Mural sala de aula
0% 1%
1%
1-péssimo
6% 8% 1-péssimo
16%
2-ruim 2-ruim
38%
29% 3-regular 3-regular
28%
4-bom 4-bom
5-ótimo 5-ótimo
48%
6%
19% ?-sem opinião
?-sem opinião
Serviços de Internet Comunicação Visual da FATEC SBC
7% 12% 1-péssimo
1
7% 1-péssimo
9% 12%
2-ruim
2 9% 2-ruim
12%
3-regular
3 12% 3-regular
4-bom
4 4-bom
28%
28% 5-ótimo
5-ótimo
5
32% ?-sem opinião
?-sem opinião
? 32%
11

12. Críticas, sugestões ou observações sobre os grupo II, III e IV.
Diretoria: 11 alunos sugeriram uma maior interação entre o corpo discente e a diretoria.
Muitos alegam sequer conhecer o diretor.
FATEC Júnior: 15 alunos criticaram a situação de inatividade da empresa júnior.
Grade Curricular: 13 alunos julgam necessário alteração na grade curricular do curso.
Ênfase em Informática: 9 alunos consideram que o curso deveria ter mais ênfase na área de
Informática.
Incentivo em Projetos: 3 alunos sugeriram maior incentivo para realização de projetos.
Biblioteca: 3 alunos destacaram a falta de uma biblioteca própria da Fatec.
Secretaria: 3 alunos criticaram o atendimento da secretaria e sugeriram melhorias.
Abrangência do curso: 2 alunos consideram o curso muito abrangente.
Aulas práticas: 2 alunos acreditam que há necessidade de mais aulas práticas.
Eventos: 2 alunos julgam necessário mais eventos realizados pela Faculdade
Coordenador: 2 alunos consideram que o coordenador do curso de Informática é ótimo.
Cursos extracurriculares: 2 alunos sugeriram o oferecimento de cursos extracurriculares.
Problemas com Infraestrutura (goteiras) 2 alunos criticaram a infraestrutura de salas como a
(goteiras):
presença de goteiras, por exemplo
exemplo.
Projeto Pedagógico: 1 aluno acredita existir um desvio na execução do projeto pedagógico do
curso.
Área de convivência: 1 aluno sugeriu a criação de uma área destinada para convivência.
Uso dos Laboratórios: 1 aluno destacou a necessidade da liberação do uso dos laboratórios
em horários determinados.
Recursos Tecnológicos: 1 aluno sugeriu um melhor aproveitamento dos recursos tecnológicos
para excelência da Faculdade.
12

13. Potencialidades Fragilidades
Sugestões de melhorias
13

14. Considerações finais
Embora a pesquisa seja indicial e não conclusiva, com a leitura dos gráficos é
possível desenvolver uma visão panorâmica acerca dos mecanismos
avaliativos que norteiam o ensino superior brasileiro, bem como ter uma visão
clara dos índices de satisfação dos alunos em relação a:
cursos, serviços, professores, infraestrutura e atendimento.
Permite também observar que a FATEC SBC é um terreno fértil para instituir
um processo de avaliação institucional permanente, pois sua comunidade
acadêmica demonstrou um alto grau de envolvimento nas questões
pertinentes a realidade da faculdade.
A função desse relatório é subsidiar os avaliados e os avaliadores, com
informações pertinentes e fidedignas, para provocar a mobilização da
comunidade acadêmica na busca da melhoria contínua e convergir com os
pressupostos dos sistemas avaliativos que a FATEC SBC é submetida
regularmente, seja para credenciamento ou recredenciamento de cursos ou
pelo Centro Paula Souza (SAI)
(SAI).
Notadamente imprimir a cultura avaliativa em uma instituição de ensino não é
uma tarefa fácil, porém não devemos medir esforços para sua
implantação, uma vez que a Avaliação Institucional tem a prerrogativa máxima
de ser TRANSFORMADORA
TRANSFORMADORA.
Sabemos que fazer essa transposição não é uma tarefa simples, é mais do que
isto, é uma transformação de mentalidade e postura profissional de todos os
envolvidos, pois significa assumir publicamente suas intenções, reafirmar
valores e fazer eco dos anseios da comunidade acadêmica.
14

15. Referências
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educação superior: Bases para uma nova proposta de avaliação da educação
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