Conama 2013

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Tiago Machado Fortes

Conama

Saúde e medicina

Resolução CONAMA Nº 460/2013 - "Altera a Resolução CONAMA n. 420, de 28 de dezembro de 2009, que dispõe
sobre critérios e valores orientadores de qualidade do solo quanto à presença de substâncias químicas e dá outras
providências. " - Data da legislação: 30/12/2013 - Publicação DOU, de 30/12/2013, pág. 153
Status: Altera a Resolução CONAMA nº 420/2009 (altera o prazo do art. 8º, e acrescenta novo parágrafo)
Processos:
- Origem: 02000.001814/2013-10 - REVISÃO DA RESOLUÇÃO 420/2009 - Revisão do prazo para obtenção dos
VRQs do Solo (Resolução 420/2009)

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Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor ROTEIRO DE AULA PRÁTICA NOME DA DISCIPLINA: Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor OBJETIVOS Definição dos objetivos da aula prática: Conhecer e identificar as estruturas anatômicas. INFRAESTRUTURA Instalações: Computador com acesso a internet Materiais de consumo: Quantid. de materiais por Descrição procedimento/atividade Não se aplica Software: Sim ( X ) Não ( ) Em caso afirmativo, qual? OVID – Wolters Kluwer Pago ( ) Não Pago ( X ) Tipo de Licença: NSA. Descrição do software: NSA Equipamento de Proteção Individual (EPI): Não será necessário o uso de EPIs. PROCEDIMENTOS PRÁTICOS Procedimento/Atividade Nº 1 Atividade proposta: 2 Identificar e observar as principais estruturas anatômicas. Procedimentos para a realização da atividade: 1) Você deverá realizar a identificação e observação das principais estruturas anatômicas. Para o procedimento, você deverá utilizar o Software OVID (Wolters Kluwer) disponível na Biblioteca Virtual. Para cada estrutura anatômica identificada, você deverá estabelecer a relação com suas funções fisiológicas. Assim, devem ser seguidos os seguintes passos: - Acessar a Biblioteca Virtual (disponível em https://biblioteca-virtual.com/) e efetuar o login; - Clicar em “Wolters Kluwer“; - Clicar em “OVID – Human Anatomy Atlas”; 3 - Clicar em “Launch Human Anatomy Atlas”, para acessar o software; - Clicar em “Human Anatomy Atlas”, para acessar o atlas digital; 4 - A seguir, selecionar a aba “Systems” ou “Microanatomy”, dependendo da atividade solicitada no roteiro, para acesso aos diferentes sistemas do corpo humano. 5 Agora, você deverá realizar os seguintes procedimentos: • Identificar e reconhecer: epiderme (estrato basal, espinhoso, granuloso e córneo), membrana basal, derme (papilar e reticular), anexos da pele (glândula sudorífera, glândula sebácea e folículo piloso), receptores sensoriais (corpúsculos de Meissner, terminações nervosas livres e corpúsculos de Pacini) e hipoderme. Em Microanatomy (Microanatomia), acessar Skin (Pele), opção 14. Com o cursor, clicar sobre cada estrutura do sistema tegumentar para identificação e análise, conforme apresentado no vídeo da aula prática. Clicar em “Menu” (localizado no canto esquerdo da tela) para retornar para Microanatomy e, em seguida, clicar em Systems; Acesse o vídeo de orientação: https://mdstrm.com/embed/61fd7ae30b1d660c500fd6f6 • Identificar e reconhecer: ossos crânio (osso frontal, parietais, temporais, occipital, zigomáticos e esfenoide). Em Systems(Sistemas), acessar Skeletal System Views, opção 2 (Skull). Com o cursor, clicarsobre cada osso do crânio para identificação e análise, conforme apresentado no vídeo da aula prática. Clicar em “Menu” (localizado no canto esquerdo da tela) para retornar para

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ALIMENTAÇÃO DE LACTENTES E CRIANÇAS PEQUENAS EM SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIA: manual de orientações para a comunidade, profissionais de saúde e gestores de programas de assistência humanitária. *Tema da SMAM 2009 e que abordaremos novamente no www.agostodourado.com desse ano. As calamidades e emergências complexas têm um impacto devastador sobre a vida das pessoas. Repentinamente, elas perdem suas casas e são obrigadas a viver fora de seu local de origem, muitas vezes com a cisão abrupta da unidade familiar. O acesso aos serviços de saúde primários costuma ficar prejudicado ou completamente inviabilizado e os sistemas de saúde podem entrar em colapso. A água potável e os alimentos geralmente se tornam escassos, as condições de segurança precárias. Durante os desastres é preciso enfrentar o desafio de lidar com um grande número de pessoas em choque, muitas delas doentes, feridas ou traumatizadas por suas experiências. As mulheres e crianças são as vítimas que mais necessitam de cuidados. Muitas mulheres perdem seus maridos/companheiras, filhos, pais ou parentes e, mesmo assim, precisam iniciar imediatamente o trabalho de reconstruir seus lares, de organizar o espaço para continuar vivendo e de cuidar dos membros mais frágeis da família. O impacto sobre as mulheres pode ser imenso, tanto físico quanto emocional e social. Atenção extra e cuidados especiais precisam ser oferecidos às mulheres com crianças pequenas, órfãos e gestantes. A Amamentação cruzada não é recomendada e as lactantes devem receber um acolhimento carinhoso para que possam continuar amamentando ou serem apoiadas para a relactação. Prof. Marcus Renato de Carvalho www.aleitamento.com

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João Rocha Sobrinho, n°60, no bairro Pereira Lobo com CEP 49050420. Consiste em uma clínica, com sete salas de atendimento a crianças com necessidades especiais, cada sala com um profissional e algumas são divididas por dois. A clínica conta com uma equipe interdisciplinar composta por Fisioterapeutas, Fonoaudiólogas, Psicólogas, Psicopedagoga, Psicomotricista e Terapeutas Ocupacionais, além disso há também uma sala para aulas de Pilates e de reforço escolar. 3. ATIVIDADES E ROTINA DO CAMPO DE ESTÁGIO Descrever o horário de atendimento do estabelecimento, quais as atividades desenvolvidas no ambiente, apontar o quadro de funcionários (mantenha o sigilo dos nomes, somente a quantidade de funcionários e suas funções). A clínica abre as 7h da manhã e fecha as 19h São: 2 Fisioterapeutas: Pilates e Infantil; 2 Terapeutas Ocupacionais 2 Fonoaudiólogas 3 Psicólogas 4. PÚBLICO ATENDIDO Descrever o público-alvo do campo em que realizou o estágio, por exemplo: pessoas de que sexo, idade, comorbidades com mais incidência, entre outros. 5. RELATO DE EXPERIÊNCIA Descreva os dias e os horários em que compareceu no estágio. Relate como foi a sua experiência durante o seu estágio, o que realizou, o que aprendeu, como foi acolhido. 6. PROCEDIMENTO Descreva uma atividade que realizou, listando os materiais utilizados, o passo a passo da atividade e como essa experiência contribuiu para sua formação. 7. ESTUD7. ESTUDO DE CASO Escolha um dos atendimentos acompanhados durante o estágio, e preencha o plano de estudo de caso abaixo. FICHA DE AVALIAÇÃO TERAPIA OCUPACIONAL DATA DA AVALIAÇÃO: ___/___/___ 1.0 IDENTIFICAÇÃO: Nome: _______________________________________________________________ _ Data de Nascimento: ____/___/____ Telefone: ____________________Sexo:___________________ Cidade: ____________________Bairro: __________________________ Profissão: _______________ Endereço: ____________________________________________________________ Naturalidade: ___________________________________ Estado Civil: ________________________ Diagnóstico Clínico: ____________________________________________________ Diagnóstico Terapêutico Ocupacional: ____________________________________ 2.0 HISTÓRIA CLÍNICA: 2.1 Queixa Principal do Paciente: ___________________________________________ 2.2 Hábitos de Vida:____________________________________________________ 3.0 EXAME CLÍNICO/EDUCACIONAL/ SOCIAL 3.1 ROTINAS: _______________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________ _______ 3.2 EXAMES COMPLEMENTARES: ( ) Sim ( ) Não Se sim, quais?______________________________________________________ 3.3 USA MEDICAMENTOS: ( ) Sim ( ) Não Se sim, quais? ______________________________________________________ 3.4 DESCRIÇÃO DO ESTADO DE SAÚDE: _______________________________________________________________ _______ _________________________________________________

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