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1. T Atividade de vídeo T
H Iniciantes H
I I
Antes de assistir:
E E
1. Observe as frases abaixo:
S a)Ele não gosta de cerveja não. S
I I
b) Nós não aceitamos preconceito não.
L L
c)Os brasileiros não odeiam os argentinos não.
V V
A O segundo NÃO é usado na FALA para enfatizar a negação. A
2. Ligue as expressões que podem ser sinônimas:
T a. E aí? ( ) partir T
H H
b. camisinha ( ) Homem jovem
I I
c. Ir embora ( ) E então?
E E
d. rapaz ( ) preservativo
S S
I I
Enquanto assiste:
L L
V http://www.youtube.com/watch?v=PNXDgKLXHow&feature=related V
A 1. Complete com as palavras que faltam: A
É ____.
T T
Oi. Eu __________ falar...
H H
Ele não quer falar com ________!
I I
E Mas eu preciso ________ com ele! E
Não volta mais aqui __________. Ele não vai falar você.
S S
I
E aí, _______? Ele foi embora?
I
L ________, você vai encontrar um rapaz que te mereça... L
V V
Usar camisinha é tão importante quanto ______________ as diferenças.
A A

2. Intermediário
T
T Antes de assistir: H
H
1. Observe as frases abaixo: I
I
E
a)Ele não gosta de cerveja não.
E
b) Nós não aceitamos preconceito não. S
S
c)Os brasileiros não odeiam os argentinos não. I
I
L
L O segundo NÃO é usado para enfatizar a negação na fala ou na escrita?
V
V 2. Ligue as expressões que podem ser sinônimas:
A
A
a. E aí? ( ) partir
b. camisinha ( ) Homem jovem T
T
c. Ir embora ( ) E então? H
H
I
d. rapaz ( ) preservativo
I
E
E
Enquanto assiste: S
S
I
I
http://www.youtube.com/watch?v=PNXDgKLXHow&feature=related
L
L 1. Complete com as palavras que faltam:
V
V
É ele. A
A
Oi. Eu preciso falar...
Ele não quer falar _________ ____________! T
T
H
H Mas eu preciso falar _________ ___________!
I
I Não volta ________ aqui não. Ele não _________ _________ com você.
E
E
E aí, pai? Ele _________ _____________?
S
S Filho, você ________ _____________um rapaz que te mereça...
I
I Usar ____________ é tão importante quanto respeitar as ______________. L
L
V
V
A
A

3. Avançado
T Antes de assistir: T
H H
1. Observe as frases abaixo e responda a pergunta que se segue:
I I
a)Ele não gosta de cerveja não. E
E
b) Nós não aceitamos preconceito não.
S S
c)Os brasileiros não odeiam os argentinos não.
I I
L Para que é usado o segundo NÃO em qual registro (fala ou escrita)? L
V _______________________________________________________________ V
A _______________________________________________________________ A
2.Explique o que as expressões e palavras abaixo podem significar:
T T
Exemplo: precisar→ pode ser sinônimo de necessitar
H H
I a. E aí?→ I
E b. camisinha→ E
c. Ir embora→
S S
I d. rapaz→ I
L L
V V
Enquanto assiste:
A A
http://www.youtube.com/watch?v=PNXDgKLXHow&feature=related
1. Complete com as palavras que faltam:
T T
H
É ele. H
I Oi. Eu ____________ __________________... I
E E
Ele não quer falar _________ ____________!
S Mas eu preciso falar _________ ___________! S
I Não volta ________ aqui ______. Ele não _________ _________ com você. I
L L
_____ ______, pai? Ele _________ _____________?
V V
Filho, você ________ _____________um rapaz que te _____________...
A A
Usar ____________ é _______ importante ____________ respeitar as
diferenças.

4. Atividade de Vídeo ( Instruções para o Educador)
T
T http://www.youtube.com/watch?v=PNXDgKLXHow&feature=related
H
H
Esta atividade foi pensada para uma turma heterogênea. O que proponho no caso da I
I turma heterogênea (em termos de proficiência linguística) é que todos os aprendizes
recebam o mesmo INPUT, mas que o OUTPUT esperado seja “proporcional ao que o E
E
aprendiz consegue de fato produzir”. Desta forma, trabalhamos na persperctiva não de
quanto o aprendiz sabe, “mas daquilo que ele consegue fazer com o que sabe”. S
S
Caso sua turma não seja heterogênea, escolha o nível de atividade mais adequado I
I para seus alunos e boas aulas!
L
L
Trancript do vídeo V
V
É ele. A
A
Oi. Eu preciso falar...
Ele não quer falar com você! T
T
H
H Mas eu preciso falar com ele!
I
I Não volta mais aqui não. Ele não vai falar você.
E
E
E aí, pai? Ele foi embora?
S
S Filho, você vai encontrar um rapaz que te mereça...
I
I Usar camisinha é tão importante quanto respeitar as diferenças.
L
L
Depois de assistir ao vídeo
V
V
Proponha uma discussão em grupos ou com a turma inteira. Sugiro as seguintes A
A questões:
Que tipo de vídeo nós assistimos?
T
T
Esta propaganda vende alguma coisa?
H
H
O que causa estranhamento no vídeo? I
I
Vocês gostaram do vídeo? E
E
Follow Up
S
S
Como atividade sequencial de investigação você poderá propor a seguinte atividade: I
I
1. Em casa, procurem no youtube outras propagandas em português que também L
L
objetivem a conscientização da população do uso do preservativo. Assita e V
V compreenda bem a propaganda para falarmos dela na próxima aula.
A
A Na aula subsequente, agrupe os aprendizes em grupos de 3-4. Eles devem falar sobre
as propagandas que assistiram um para os outros. (alunos podem contar o enredo da
propaganda, dizer se gostaram ou não, comparar com a propaganda que assistiram
na aula anterior, etc.