Textos e atividades complementares
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Logistica texto: Entenda a importância da Logistica
A logística envolve o planejamento e controle do fluxo de matérias-primas, produtos e informações desde o ponto de origem até o consumidor. Investir em logística é estratégico para reduzir custos e atender a demanda crescente do e-commerce. A evolução dos conceitos logísticos passou de um foco operacional para um planejamento estratégico e integração total da cadeia de suprimentos.
Dc0602311#FóRum De Compras E Supply Chain
Este documento descreve um evento sobre compras e gestão da cadeia de suprimentos que abordará estratégias, técnicas e práticas de mercado. O evento será realizado em três fóruns ao longo de três dias, com apresentações e painéis sobre tópicos como capacitação de executivos, inteligência de mercado, gestão de riscos e relacionamento com fornecedores. Grandes empresas confirmaram sua participação para compartilhar casos de sucesso e melhores práticas.
Logistica reversa
1. O documento discute oportunidades de redução de custos por meio da logística reversa, incluindo conceitos, aplicações e ganhos para empresas através da reciclagem e reaproveitamento.
2. A logística reversa envolve o fluxo de materiais desde o ponto de consumo até o ponto de origem, visando recuperar valor ou descarte adequado. Isso pode reduzir custos para empresas.
3. Fatores críticos para o sucesso incluem evitar retornos não planejados, reduzir tempos de c
Modelo ppra 1
O documento apresenta um Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA) para a empresa Demonstração LTDA, descrevendo sua atividade como abate de aves e apresentando os riscos ambientais inerentes a esta atividade e as normas regulamentadoras aplicáveis.
Trabalho coletivo - Trabalho de Equipe, Cooperação, Colaboração como elemento...
O documento discute a importância do trabalho coletivo, cooperação e colaboração na educação. Apresenta elementos para reflexão inicial, substrato teórico sobre trabalho coletivo, e pesquisas que mostram os benefícios e desafios dessa abordagem.
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Seminario2 artigo
Este documento analisa como a avaliação pode contribuir para a aprendizagem em softwares educativos de línguas estrangeiras. Ele discute diferentes concepções de avaliação e como elas estão presentes nos softwares, além de analisar funções da avaliação como diagnóstico e feedback. Também examina tipos de softwares e características relacionadas à organização dos conteúdos e interação.
Seminario aula avaliacao
O documento discute a avaliação do aluno na escola brasileira e como ela pode ser antidemocrática. Apresenta a avaliação atual como classificatória em oposição a uma avaliação diagnóstica, e propõe princípios para que os instrumentos de avaliação melhorem a aprendizagem dos estudantes e viabilizem a democratização do ensino.
para além do fracasso
O documento discute as práticas avaliativas nas escolas brasileiras e propõe uma redefinição destas práticas. Atualmente, a avaliação se baseia quase que exclusivamente nos resultados de provas, que usam uma linguagem diferente do dia a dia da sala de aula. Além disso, a avaliação é usada para punir os alunos em vez de ser um processo formativo. O documento defende que a avaliação deve mudar para melhorar as relações e ações na escola.
Seminario o direito de errar
Este documento discute a avaliação escolar e a democratização da educação no Brasil. A avaliação nas escolas geralmente se concentra em notas e testes para punir alunos, em vez de melhorar o ensino. Isso precisa mudar para uma avaliação mais democrática que considere os alunos, professores e pais e ajude todos a aprender.
Seminario o direito de errar
Este documento discute a avaliação escolar e a democratização da educação no Brasil. A avaliação nas escolas geralmente se concentra em notas e julgamentos ao invés de diagnóstico e melhoria, e precisa mudar para apoiar todos os estudantes. Os professores devem envolver estudantes e pais no processo de avaliação para torná-la mais justa e útil para a aprendizagem.
Avaliação da aprendizagem e ética o individual e o coletivo
O documento discute a ética na avaliação da aprendizagem. Apresenta problemas como perguntas complexas que dificultam a compreensão dos alunos e cobram conteúdos não ensinados. Defende que as avaliações devem focar no que foi ensinado de forma simples e direta para medir aprendizado de verdade, e não enganar os alunos.
Recuperação da aprendizagem
1) O documento discute estratégias para recuperação da aprendizagem, identificando dificuldades e promovendo novas aprendizagens.
2) Aborda a importância da recuperação para governantes e educadores e a necessidade de boas condições administrativas e preparo dos professores.
3) Aponta problemas como falta de preparo docente, práticas deficientes de avaliação e gestão pedagógica, ensino desconectado da realidade.
Prática Escolar: Do Erro Como Fonte de Castigo ao Erro Como Fonte de Virtude
O documento discute como o erro era tratado historicamente na educação, sendo fonte de castigo, e como hoje é visto como fonte de virtude e aprendizagem. A avaliação da aprendizagem deveria servir de suporte ao aluno, não acrescentando culpa ou castigo quando há insucesso ou erro. O erro é parte do processo de crescimento, não devendo ser visto como algo negativo.
O fracasso escolar
O documento discute as causas do fracasso escolar, incluindo falta de pré-requisitos, rótulos negativos e problemas sociais. Anteriormente, culpava-se os alunos e suas famílias, mas hoje reconhece-se que fatores externos como a performance do professor também influenciam. Não devemos apontar culpados, mas sim buscar novas abordagens, como liderança, clima escolar positivo e capacitação docente.
Erro e fracasso_novo. lidia e ana livia
Este documento discute o erro e o fracasso no contexto da aprendizagem. Ele afirma que o erro não é necessariamente indício de fracasso, mas parte integrante do processo de aprendizagem. O documento também explora diferentes tipos de erros e suas possíveis interpretações, além de discutir que o fracasso escolar envolve múltiplas variáveis e não é apenas responsabilidade do aluno.
Avaliação Educacional Escolar: Para Além do Autoritarismo
O documento discute a avaliação educacional escolar e propõe uma abordagem menos autoritária. Ele define avaliação como um julgamento de valor com base em características relevantes da realidade para tomar decisões. Atualmente, a avaliação é autoritária ao se concentrar em notas. A proposta é que a avaliação assuma seu papel dialético de verificar a aprendizagem necessária, não apenas o mínimo ou médio.
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
O documento discute a avaliação da aprendizagem escolar como um ato amoroso, enfatizando que ela deve identificar os atos e situações dos alunos e acolhê-los, ao invés de excluí-los ou classificá-los. A avaliação deve fazer um diagnóstico e incluir o aluno no processo, ao contrário de testes que selecionam e julgam.
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