O documento lista os nomes dos alunos de uma turma de 4o ano que participaram de fotos. A lista inclui os nomes individuais de alguns alunos e grupos de dois ou mais alunos juntos. A mensagem de agradecimento no final indica que se trata de uma lista de participantes em fotos da turma.
A professora Mônica dividiu a turma 2a B em duplas para realizar atividades em livrinhos brasileiros. As duplas incluem Maçãzinha e Ariane e Beatriz, Deborah e Julia, Rodrigo e Carlos, Diego e Maitê, Fernando e Raquel, Gabriel e Felipe, Gustavo e Kauê, Joyce e José, Maria e Letícia, Priscila e Alexandre e Danilo e Cauê.
Este documento apresenta a árvore genealógica de Antônio Alexandre Vilela, listando seus antepassados até a oitava geração atrás. A lista inclui nomes, datas de nascimento e casamento, e locais de origem dos ancestrais, mostrando as ligações familiares ao longo das gerações.
Taís e Daniel eram crianças que amavam a festa junina. Eles brincavam de corrida de saco, pescaria e dança das cadeiras. Quando cresceram, Taís virou professora e Daniel veterinário, e eventualmente se casaram durante uma festa junina.
Os resumos contam histórias curtas sobre: 1) Dois irmãos que ajudam uma amiga em uma casa assombrada; 2) Um cavalo e um tucano que brincam de números pares e ímpares; 3) Uma família brasileira que migra para a Espanha em busca de uma vida melhor.
Os documentos contam histórias curtas sobre irmãos, cachorros, um menino e seu cão Bidu, unicórnios, uma lebre e uma tartaruga, garotas em um sonho, um guaxim e seu amigo, um menino dinossauro, uma menina que não gostava de estudar, e uma menina e seus animais.
O documento lista palavras começadas com letras do alfabeto, agrupadas por pares de alunos. As palavras incluem objetos, animais e outros substantivos comuns.
O documento lista os nomes dos alunos de uma turma de 4o ano que participaram de fotos. A lista inclui os nomes individuais de alguns alunos e grupos de dois ou mais alunos juntos. A mensagem de agradecimento no final indica que se trata de uma lista de participantes em fotos da turma.
A professora Mônica dividiu a turma 2a B em duplas para realizar atividades em livrinhos brasileiros. As duplas incluem Maçãzinha e Ariane e Beatriz, Deborah e Julia, Rodrigo e Carlos, Diego e Maitê, Fernando e Raquel, Gabriel e Felipe, Gustavo e Kauê, Joyce e José, Maria e Letícia, Priscila e Alexandre e Danilo e Cauê.
Este documento apresenta a árvore genealógica de Antônio Alexandre Vilela, listando seus antepassados até a oitava geração atrás. A lista inclui nomes, datas de nascimento e casamento, e locais de origem dos ancestrais, mostrando as ligações familiares ao longo das gerações.
Taís e Daniel eram crianças que amavam a festa junina. Eles brincavam de corrida de saco, pescaria e dança das cadeiras. Quando cresceram, Taís virou professora e Daniel veterinário, e eventualmente se casaram durante uma festa junina.
Os resumos contam histórias curtas sobre: 1) Dois irmãos que ajudam uma amiga em uma casa assombrada; 2) Um cavalo e um tucano que brincam de números pares e ímpares; 3) Uma família brasileira que migra para a Espanha em busca de uma vida melhor.
Os documentos contam histórias curtas sobre irmãos, cachorros, um menino e seu cão Bidu, unicórnios, uma lebre e uma tartaruga, garotas em um sonho, um guaxim e seu amigo, um menino dinossauro, uma menina que não gostava de estudar, e uma menina e seus animais.
O documento lista palavras começadas com letras do alfabeto, agrupadas por pares de alunos. As palavras incluem objetos, animais e outros substantivos comuns.
O documento lista palavras relacionadas à alfabetização de crianças, começando com cada letra do alfabeto e associando cada palavra a um ou mais nomes de crianças.
O documento lista palavras começadas com letras do alfabeto, com nomes de crianças associados a algumas delas. As palavras variam de objetos, animais a conceitos e incluem desde abelha e avião até nutella, navio e zumbi.
O documento lista palavras relacionadas ao alfabeto em português agrupadas em pares com nomes de crianças, provavelmente para exercícios escolares de alfabetização.
Os documentos descrevem passeios realizados por estudantes à Casa da Erva Mate e ao Trem Maria Fumaça em Bento Gonçalves. As crianças apreciaram apresentações musicais e degustação de suco de uva, além de visitarem locais históricos que preservam a cultura italiana e gaúcha.
Os documentos descrevem passeios realizados por estudantes em que eles: 1) andaram de Maria Fumaça e visitaram a casa da erva mate, onde aprenderam sobre o processo de produção; 2) brincaram em uma árvore centenária com toca e passagem secreta; 3) visitaram a Epopeia Italiana e conheceram a história de imigrantes.
O documento descreve a visita de estudantes à região da Serra Gaúcha no Rio Grande do Sul, Brasil. Eles aprenderam sobre a história dos imigrantes italianos na área e visitaram locais como a Árvore Oca, que era a primeira casa dos imigrantes, e o trem Maria Fumaça.
Os estudantes visitaram diversos locais em Bento Gonçalves, como a Árvore Centenária, que serviu de abrigo para os primeiros imigrantes italianos, a Casa do Tomate, onde aprenderam sobre a construção de casas antigas e comeram salgadinhos de tomate, e a Maria Fumaça, onde fizeram um passeio de trem pela região apreciando apresentações musicais e degustando vinho e suco de uva.
Os alunos da turma 32 desejam uma feliz Páscoa para todos, com mensagens de esperança, fé, amor e alegria. Eles pedem que Jesus abençoe a todos e que o coelhinho da Páscoa traga ovos de chocolate para alegrar as crianças.
O campo e a cidade são muito diferentes. O campo tem mais animais, vegetação e ar puro, enquanto a cidade tem mais prédios, carros e tecnologia. Embora o campo seja mais calmo, a cidade é mais agitada e possui mais comodidades.
O campo é descrito como tendo mais espaço ao ar livre, plantações, animais e menos pessoas e movimento em comparação à zona urbana. A zona urbana tem escolas, supermercados, hospitais, shoppings e mais pessoas e movimento.
As principais diferenças entre o campo e a cidade descritas nos documentos são:
1) O campo tem mais áreas verdes, animais e alimentos orgânicos, enquanto a cidade tem mais prédios, casas e poluição.
2) No campo é mais tranquilo e as pessoas podem colher diretamente os alimentos, ao passo que a cidade é mais agitada e depende do comércio.
3) Embora a cidade ofereça mais serviços e comodidades, o campo proporciona mais contato com a natureza.
A Terra é o único planeta onde a água pode existir nos três estados da matéria e onde a vida é conhecida. A Terra formou-se há 4,56 bilhões de anos e a vida surgiu 1 bilhão de anos depois. Nossa órbita é rodeada por cerca de 38 mil detritos espaciais, incluindo satélites desativados.
A Terra é o terceiro planeta do sistema solar, demora 365 dias para completar sua órbita ao redor do Sol, e surgiu há cerca de 4,5 bilhões de anos. Sua temperatura no núcleo é extremamente alta, de cerca de 5.000 graus Celsius, e está a uma distância de 150 milhões de quilômetros do Sol.
O documento fornece informações sobre a Terra, a América do Sul, o Brasil, o Rio Grande do Sul e a cidade de Caxias do Sul. Descreve detalhes como a população mundial, a origem da palavra "Brasil", as características do Rio Grande do Sul e a história do início da colonização de Caxias do Sul por imigrantes italianos.
O documento fornece informações sobre:
1) A Terra antigamente era considerada o centro do universo e sua temperatura no núcleo é de aproximadamente 6.000°C; 2) A América do Sul abriga as Cataratas do Iguaçu e a maior queda d'água do mundo, Salto Ángel, e é um subcontinente localizado no hemisfério sul; 3) O Rio de Janeiro já foi a capital de Portugal, tornando-se a única capital europeia fora da Europa, e o Brasil é o quinto maior país em territ
As mensagens celebram a Páscoa como um momento de união familiar, de comemorar a ressurreição de Jesus, e de receber ovos de chocolate do coelho da Páscoa. Algumas mensagens destacam a importância da fé cristã na data, enquanto outras enfatizam a diversão e as tradições como o coelho e os ovos de chocolate. A maioria deseja uma feliz Páscoa.
As três frases resumem os principais pontos do documento:
1) A Páscoa é comemorada por crianças como um momento divertido com ovos de chocolate e a chegada do coelho.
2) A Páscoa também celebra a crucificação e ressurreição de Jesus, que morreu para salvar a humanidade.
3) Além de chocolate e presentes, a Páscoa é um dia para reunir a família e lembrar do amor e sacrifício de Jesus.
Os alunos da turma 21 desejam feliz Páscoa e descrevem o que a data representa, como um momento de alegria, celebração da ressurreição de Jesus e distribuição de ovos de chocolate pelo coelho da Páscoa.
As cartas desejam uma feliz Páscoa para os colegas, falando sobre a importância de passar tempo com a família, distribuir amor e paz, e celebrar a ressurreição de Jesus.
O documento lista palavras relacionadas à alfabetização de crianças, começando com cada letra do alfabeto e associando cada palavra a um ou mais nomes de crianças.
O documento lista palavras começadas com letras do alfabeto, com nomes de crianças associados a algumas delas. As palavras variam de objetos, animais a conceitos e incluem desde abelha e avião até nutella, navio e zumbi.
O documento lista palavras relacionadas ao alfabeto em português agrupadas em pares com nomes de crianças, provavelmente para exercícios escolares de alfabetização.
Os documentos descrevem passeios realizados por estudantes à Casa da Erva Mate e ao Trem Maria Fumaça em Bento Gonçalves. As crianças apreciaram apresentações musicais e degustação de suco de uva, além de visitarem locais históricos que preservam a cultura italiana e gaúcha.
Os documentos descrevem passeios realizados por estudantes em que eles: 1) andaram de Maria Fumaça e visitaram a casa da erva mate, onde aprenderam sobre o processo de produção; 2) brincaram em uma árvore centenária com toca e passagem secreta; 3) visitaram a Epopeia Italiana e conheceram a história de imigrantes.
O documento descreve a visita de estudantes à região da Serra Gaúcha no Rio Grande do Sul, Brasil. Eles aprenderam sobre a história dos imigrantes italianos na área e visitaram locais como a Árvore Oca, que era a primeira casa dos imigrantes, e o trem Maria Fumaça.
Os estudantes visitaram diversos locais em Bento Gonçalves, como a Árvore Centenária, que serviu de abrigo para os primeiros imigrantes italianos, a Casa do Tomate, onde aprenderam sobre a construção de casas antigas e comeram salgadinhos de tomate, e a Maria Fumaça, onde fizeram um passeio de trem pela região apreciando apresentações musicais e degustando vinho e suco de uva.
Os alunos da turma 32 desejam uma feliz Páscoa para todos, com mensagens de esperança, fé, amor e alegria. Eles pedem que Jesus abençoe a todos e que o coelhinho da Páscoa traga ovos de chocolate para alegrar as crianças.
O campo e a cidade são muito diferentes. O campo tem mais animais, vegetação e ar puro, enquanto a cidade tem mais prédios, carros e tecnologia. Embora o campo seja mais calmo, a cidade é mais agitada e possui mais comodidades.
O campo é descrito como tendo mais espaço ao ar livre, plantações, animais e menos pessoas e movimento em comparação à zona urbana. A zona urbana tem escolas, supermercados, hospitais, shoppings e mais pessoas e movimento.
As principais diferenças entre o campo e a cidade descritas nos documentos são:
1) O campo tem mais áreas verdes, animais e alimentos orgânicos, enquanto a cidade tem mais prédios, casas e poluição.
2) No campo é mais tranquilo e as pessoas podem colher diretamente os alimentos, ao passo que a cidade é mais agitada e depende do comércio.
3) Embora a cidade ofereça mais serviços e comodidades, o campo proporciona mais contato com a natureza.
A Terra é o único planeta onde a água pode existir nos três estados da matéria e onde a vida é conhecida. A Terra formou-se há 4,56 bilhões de anos e a vida surgiu 1 bilhão de anos depois. Nossa órbita é rodeada por cerca de 38 mil detritos espaciais, incluindo satélites desativados.
A Terra é o terceiro planeta do sistema solar, demora 365 dias para completar sua órbita ao redor do Sol, e surgiu há cerca de 4,5 bilhões de anos. Sua temperatura no núcleo é extremamente alta, de cerca de 5.000 graus Celsius, e está a uma distância de 150 milhões de quilômetros do Sol.
O documento fornece informações sobre a Terra, a América do Sul, o Brasil, o Rio Grande do Sul e a cidade de Caxias do Sul. Descreve detalhes como a população mundial, a origem da palavra "Brasil", as características do Rio Grande do Sul e a história do início da colonização de Caxias do Sul por imigrantes italianos.
O documento fornece informações sobre:
1) A Terra antigamente era considerada o centro do universo e sua temperatura no núcleo é de aproximadamente 6.000°C; 2) A América do Sul abriga as Cataratas do Iguaçu e a maior queda d'água do mundo, Salto Ángel, e é um subcontinente localizado no hemisfério sul; 3) O Rio de Janeiro já foi a capital de Portugal, tornando-se a única capital europeia fora da Europa, e o Brasil é o quinto maior país em territ
As mensagens celebram a Páscoa como um momento de união familiar, de comemorar a ressurreição de Jesus, e de receber ovos de chocolate do coelho da Páscoa. Algumas mensagens destacam a importância da fé cristã na data, enquanto outras enfatizam a diversão e as tradições como o coelho e os ovos de chocolate. A maioria deseja uma feliz Páscoa.
As três frases resumem os principais pontos do documento:
1) A Páscoa é comemorada por crianças como um momento divertido com ovos de chocolate e a chegada do coelho.
2) A Páscoa também celebra a crucificação e ressurreição de Jesus, que morreu para salvar a humanidade.
3) Além de chocolate e presentes, a Páscoa é um dia para reunir a família e lembrar do amor e sacrifício de Jesus.
Os alunos da turma 21 desejam feliz Páscoa e descrevem o que a data representa, como um momento de alegria, celebração da ressurreição de Jesus e distribuição de ovos de chocolate pelo coelho da Páscoa.
As cartas desejam uma feliz Páscoa para os colegas, falando sobre a importância de passar tempo com a família, distribuir amor e paz, e celebrar a ressurreição de Jesus.