O documento descreve um pedido de mandado de segurança ao Superior Tribunal de Justiça contra um ato do Ministro de Estado da Defesa. O pedido alega motivos de direito e fatos que não são detalhados no trecho fornecido.
Os alunos tiveram que escolher uma música ou músicas para fazerem um livro digital interpretativo deles mesmos. As figuras poderiam ser tirados do Google, de desenhos scaneados ou até mesmo de fotos dos próprios alunos, contanto que o trabalho ficasse interpretativo. A professora ensinou os alunos a mexerem no PowerPoint para fazerem o trabalho e os netbooks da escola foram usados em sala para que o trabalho fosse feito. Muitos grupos conseguiram fazer tudo nos tempos de inglês, mas outros precisaram terminar em casa. Um prazo foi estabelecido para a entrega e foi dado mais ou menos um mês para a finalização do livro.
Após a montagem do livro, a professora trouxe a proposta da Eletiva dela. English through Music, para a sala de aula e passou um trabalho de Vídeos Interpretativos.
Com o livro da música já pronto, ficou mais fácil de pensarem em cenas para o vídeo. Uma aula sobre o MovieMaker também foi apresentada aos alunos pela professora, com o básico do programa para que o trabalho pudesse ser feito. O programa foi baixado nos netbooks para que eles pudessem a começar a mexer em sala de aula e já começarem suas produções, fazendo o título e os créditos do vídeo em sala. Além disso, um rotiero foi montado em sala pelos alunos com as cenas que eles gravariam para tornar o vídeo interpretativo. Essas cenas, poderiam ser gravadas dentro do horário das aulas de inglês acompanhados pela professora, nos horários livres na escola como recreio e almoço e fora do colégio, caso os responsáveis permitissem.
Uma Autorização de Imagem foi distribuída para todos e, somente com elas, os alunos poderiam apresentar seus trabalhos.
Após a gravação das cenas, eles montaram os vídeos e alguns fizeram legendas, o restante da edição e legenda foi feito com a ajuda da professora. Eles ficaram responsáveis pela gravação do vídeo, legendas e figurino! Os trabalhos ficaram incríveis!
Parabéns aos alunos...
Turma 1902:
1902 - Remix: Toxic Payphone at the Beach (Lorrani - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=t2SfnX_CV4g&feature=youtu.be
1902 - Happy - Pharrell Williams (Diego - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=k1nM2f3awcY&feature=youtu.be
1902 - Neon Light - Demi Lovato (Thayná - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=9-Rno9IcsxY&feature=youtu.be
1902 - Tha Lazy Song - Bruno Mars (Leonardo - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=yRNsR9A-bp8&feature=youtu.be
1902 - California Girls - Katy Perry (Gabriela S. - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=-jAxlhvIMw0&feature=youtu.be
Os alunos tiveram que escolher uma música ou músicas para fazerem um livro digital interpretativo deles mesmos. As figuras poderiam ser tirados do Google, de desenhos scaneados ou até mesmo de fotos dos próprios alunos, contanto que o trabalho ficasse interpretativo. A professora ensinou os alunos a mexerem no PowerPoint para fazerem o trabalho e os netbooks da escola foram usados em sala para que o trabalho fosse feito. Muitos grupos conseguiram fazer tudo nos tempos de inglês, mas outros precisaram terminar em casa. Um prazo foi estabelecido para a entrega e foi dado mais ou menos um mês para a finalização do livro.
Após a montagem do livro, a professora trouxe a proposta da Eletiva dela. English through Music, para a sala de aula e passou um trabalho de Vídeos Interpretativos.
Com o livro da música já pronto, ficou mais fácil de pensarem em cenas para o vídeo. Uma aula sobre o MovieMaker também foi apresentada aos alunos pela professora, com o básico do programa para que o trabalho pudesse ser feito. O programa foi baixado nos netbooks para que eles pudessem a começar a mexer em sala de aula e já começarem suas produções, fazendo o título e os créditos do vídeo em sala. Além disso, um rotiero foi montado em sala pelos alunos com as cenas que eles gravariam para tornar o vídeo interpretativo. Essas cenas, poderiam ser gravadas dentro do horário das aulas de inglês acompanhados pela professora, nos horários livres na escola como recreio e almoço e fora do colégio, caso os responsáveis permitissem.
Uma Autorização de Imagem foi distribuída para todos e, somente com elas, os alunos poderiam apresentar seus trabalhos.
Após a gravação das cenas, eles montaram os vídeos e alguns fizeram legendas, o restante da edição e legenda foi feito com a ajuda da professora. Eles ficaram responsáveis pela gravação do vídeo, legendas e figurino! Os trabalhos ficaram incríveis!
Parabéns aos alunos...
Turma 1902:
1902 - Remix: Toxic Payphone at the Beach (Lorrani - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=t2SfnX_CV4g&feature=youtu.be
1902 - Happy - Pharrell Williams (Diego - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=k1nM2f3awcY&feature=youtu.be
1902 - Neon Light - Demi Lovato (Thayná - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=9-Rno9IcsxY&feature=youtu.be
1902 - Tha Lazy Song - Bruno Mars (Leonardo - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=yRNsR9A-bp8&feature=youtu.be
1902 - California Girls - Katy Perry (Gabriela S. - legendado)
https://www.youtube.com/watch?v=-jAxlhvIMw0&feature=youtu.be
1. EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR MINISTRO PRESIDENTE DO SUPERIOR
TRIBUNAL DE JUSTIÇA
Impetrante, Nacionalidade, Estado Civil, Profissão, portar do documento de
identidade Registro Geral (RG) nº ..., inscrito no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF/MF) sob o nº ...,
residente e domiciliado na rua ..., bairro ..., cidade/estado, por seu advogado (documento de
mandato incluso) residente na rua ..., bairro ..., CPF: ..., local indicado para receber intimações,
vem, respeitosamente, perante Vossa Excelência, impetrar Mandado de Segurança em face de ato do
Ministro de Estado da Defesa, com fundamento no artigo 5º, LXIX, da Constituição Federal e na
Lei 12.016 de 2009, pelos motivos de direito e de fato a seguir aduzidos:
I – DOS FATOS
...
II – DO DIREITO
...
Sentada na varanda vi o seu olhar assim tão longe
O amor que procurava,aqui se faz, não está distante
O rumo que a vida toma as vezes vem pra mostrar
Que desse lado é o seu verdadeiro Lugar
Hoje acordo e já não há,
O acorde que faltava para despertar seu olhar
e o bom dia matinal
o bem que já soava assim tao natural,normal
Queria entender a parte que distanciou você de mim
pude fazer uma canção em que vale a pena me perder
e quanto a você,sei que sua solução ta aqui
Esqueça o que foi, esteja do meu lado e venha ser feliz
Entenda que a escolha não é tão simples assim ,pra mim
a voz que vem de dentro pode acreditar,diz um sim
Mas a prisão que vem a felicidade empatar
espero que seja possível dela escapar
Hoje busco e já não há
motivo sem você para me alegrar,ninar
seu canto é o meu lugar
arruma a casa que hoje eu vou chegar pra ficar
2. Esperar pra que?
Já sei o que o tempo vai vir me dizer
no seu colo vi, a paz que o amor nos traz hoje reconheci
mas a Mente chegou aonde o corpo sempre devia estar
Espero você com tudo que minha alma for capaz de dar
Eu só queria entender nega
o motivo disso tudo tá ligada?
o amor ta aqui,o swing ta aqui
porque procurar por batidas que te diminuem e te privam de rir
sua alegria um dia tocou o coração
de um Nego velho e rima na mão
fazia disso a sua função,a forma mais pura de libertação
assim eu percebi a sua gloria no ar
perfume doce, quantas flores nem pude contar
mas pode crer que agora quem ta do seu lado quer somar
te quero inteira nega vem pro nosso lar