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EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA 3° SGT SCATOLINI
Educação Moral e Cívica I. Introdução. II. Desenvolvimento • Pátria, instituições e tradições nacionais. - Conceito; - Principais fatos históricos relacionados. • Símbolos Nacionais. - Significado; - Importância para o cultivo do patriotismo; - Uso correto da Bandeira e postura ao tocar o Hino Nacional. III. Conclusão
Educação Moral e Cívica Pátria: • É a nação e território, aonde vivemos e devemos sempre defender. Instituições: • É algo instituído e estabelecido. Uma corporação, uma associação, uma organização, uma entidade que se destina a segurar a unidade e continuidade do grupo. Tradições Nacionais: • São eventos, comemorações, festejos que o povo brasileiro costuma prestigiar.
Educação Moral e Cívica Instituições • Social - Família e Religião – a base da educação. • Política - Democracia – direito de opinar e escolher. • Militar - Forças Armadas – zelam pela segurança do país. • Econômica - Propriedades privadas - somos livres para termos a nossa própria iniciativa.
Educação Moral e Cívica Tradições Nacionais • Carnaval - Festa popular na qual o Brasil se destaca mundialmente. • Comemoração de Nossa Senhora Aparecida - Padroeira do Brasil. • Adoração pelo futebol - Esporte no qual o Brasil é conhecido e respeitado no mundo inteiro.
Educação Moral e Cívica Fatos históricos relacionados • Batalha de Guararapes; (1ª Bat 19 de abril de 1648 2ª Bat 19 de fevereiro de 1649) • Independência; (7 de Setembro de 1822) • Proclamação da República; (15 de Novembro de 1889) • Guerras Externas e Internas do Brasil; • Intentona Comunista;(23 de Novembro de 1935) • Contra-revolução de março de 64; (31 de Março de 1964) • 2º Guerra Mundial. (1 de Set de 1939- 2 de Set de 1945)
Educação Moral e Cívica Símbolos Nacionais • Os Símbolos Nacionais são retratos do BRASIL: de nossa terra, de nossa gente. • A Bandeira e o Hino, as Armas e o Selo Nacional são as manifestações simbólicas de nossa nacionalidade e marcos da presença perante o BRASIL no concerto das nações. • São os “ Símbolos augustos da Pátria” que aprendemos a amar desde a infância e que nos compete zelar e defender sempre. • Símbolos que testemunham os episódios mais importantes de nossa História, desde o Descobrimento até a emancipação política , na tarefa de consumir um BRASIL melhor e uma sociedade mais justa.
Educação Moral e Cívica Símbolos Nacionais • Bandeira Nacional • Hino Nacional • Armas Nacionais • Selo Nacional
Educação Moral e Cívica • Dia dos Símbolos Nacionais
Educação Moral e Cívica Bandeira Nacional • Adotada pelo decreto n. 4, de 19 de novembro de 1889, com as modificações feitas da Lei n. 5.443, de 28 de maio de 1968, devendo ser atualizada sempre que ocorrer a criação ou a extinção de Estados. (Refere-se à lei N. 8.421 de 11 de Maio de 1992). • A Bandeira Brasileira foi inspirada na Bandeira do Antigo Império, antes de nossa nação conhecer a bandeira atual tivemos 12 bandeiras.
Bandeira de Ordem de Cristo (1332 - 1651) Bandeira Real (1500 - 1521) Bandeira de D. João III (1521 - 1616) Bandeira do Domínio Espanhol (1616 - 1640) Bandeira da Restauração ( 1640 - 1683) Bandeira do Principado do Brasil (1645 - 1816) Bandeira de D. Pedro II, de Portugal (1683 - 1706) Bandeira Real Século XVII (1600 - 1700) Bandeira do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarve (1816- 1821) Bandeira do Regime Constitucional ( 1821- 1822) Bandeira Imperial do Brasil (1822 - 1889) Bandeira Provisória da República (15 a 19 Nov 1889) Bandeiras Históricas do Brasil Ria Slides
Educação Moral e Cívica Bandeira Atual do Brasil • A bandeira atual do Brasil adotada pela República mantém a tradição das antigas cores nacionais, verde e amarelo, do seguinte modo: um losango amarelo em campo verde, tendo no meio a esfera celeste azul, atravessada por uma zona branca, em sentido oblíquo e descendente da esquerda para a direita, com a legenda, “Ordem e Progresso”, e pontuada por vinte e uma estrelas, entre as quais as da constelação do CRUZEIRO, representando os Estados da República e o Município Neutro. • A Bandeira Nacional foi adotada por decreto (redigido por Rui Barbosa) em 19 de novembro de 1889, sendo alterada (a esfera celeste) sempre que um novo Estado é criado ou extinto.
Educação Moral e Cívica O significado da Bandeira Nacional Verde - Copiado da Antiga Bandeira do Império, representa o verde de nossas matas. Amarelo - Também copiado da Antiga Bandeira, representa a nossa riqueza. Azul - Representa a cor do céu no Rio de Janeiro no dia 15 de novembro de 1889. Branco - Representa a paz.
Educação Moral e Cívica As Estrelas - São as estrelas vistas no céu do Rio de Janeiro no dia 15 de novembro de 1889. - A estrela que fica acima da tarja branca não representa o Distrito Federal e sim o Estado do Pará. O dizer - Significa a prosperidade da nação. - A divisa "Ordem e Progresso" é originária do lema positivista de Auguste Comte: "o amor por princípio e a ordem por base; o progresso por fim".
Educação Moral e Cívica Uso correto: • Bandeira Nacional pode ser apresentada: a) Conduzida em formaturas, desfiles, ou mesmo individualmente. b)Distendida sobre ataúdes, até a ocasião do sepultamento. • A Bandeira Nacional estará permanentemente no topo de um mastro especial plantado na Praça dos Três Poderes de Brasília, no Distrito Federal, como símbolo perene da Pátria e sob a guarda do povo brasileiro. • A Bandeira Nacional pode ser hasteada e arreada qualquer hora do dia e da noite. • À noite a bandeira deve estar devidamente iluminada. • Quando várias bandeiras são hasteadas ou arreadas simultaneamente, a Bandeira Nacional é a primeira a atingir o topo e a última a dele descer. • A Bandeira Nacional, quando não estiver , em uso deve ser guardada em local digno.
Hino Nacional - Letra de Osório Duque Estrada. - Música de Francisco Manuel da Silva. - Quando tocado, todos sem discriminação devem demonstrar sinal de respeito, ficando na posição de “Apresentar Arma” . - Quando o Hino Nacional for cantado, a tropa ou militar presente não faz a continência, nem durante a sua introdução, permanecendo na posição de "Sentido" até o final de sua execução. Educação Moral e Cívica
Educação Moral e Cívica • Armas Nacionais (Brasão da República) - É obrigatório o uso do “ Brasão da República” nos edifícios dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário) dos governos federais, estaduais e municipais, e também nos quartéis militares e policiais e em todos os papéis oficiais de nível federal (publicações, convites, nos papéis de expediente entre outro).
Educação Moral e Cívica • Segundo o decreto 80.739, de 14 de Novembro de 1977, o uso das Armas Nacionais em documentos deve ser em preto e branco: “ Artigo 5.°- O timbre dos demais papéis de expediente e envelopes terá as Armas Nacionais e os dizeres ‘ Serviço Público Federal’, impressos em preto e branco.”
• Selo Nacional - Sua finalidade é a autenticação dos documentos oficias , expedidos pelo governo e em diplomas e certificados emitidos por unidades de ensino reconhecidas. Educação Moral e Cívica
Conclusão • Retirada de dúvidas; • Questionário sobre o assunto. Educação Moral e Cívica
Educação Moral e Cívica QUESTIONÁRIO 1. Defina Pátria. 2. Quais são os 4 tipos de Instituições? 3. Quais são os Símbolos Nacionais ? 4. Quantas Bandeiras tivemos antes de chegar na atual? 5. Cite 3 locais onde é obrigatório o uso das Armas Nacionais (Brasão da República). 6. Qual a data que é comemorado o dia dos Símbolos Nacionais ?
Educação Moral e Cívica I. Introdução II.Desenvolvimento • Patrono do Exército e da Arma/Quadro/Serviço. - Nome e Títulos; - Principais dados biográficos. • O exército e a Nação Brasileira. - Batalha dos Guararapes; - Guerra da Tríplice Aliança; - FEB; - Revolução Democrática de 31 de março de 1964; - O papel do EB na escravatura; - O papel do EB na Proclamação da Escravatura; - Revoltas: Farroupilha e Sabinada. III. Conclusão
Educação Moral e Cívica INTRODUÇÃO • Nesta instrução veremos um resumo dos dados do Duque de Caxias e dos Patronos ligados à OM, além das várias passagens de nossa história onde o nosso Exército Brasileiro se fez presente.
Educação Moral e Cívica Marechal-de-Exército Luís Alves de Lima e Silva, Duque de Caxias Vídeo
ENGENHARIA • Engenharia de Combate: apoia as armas-base, facilitando o deslocamento das tropas amigas, reparando estradas, pontes e eliminando os obstáculos à progressão e, ainda, dificultando o movimento do inimigo. • Transposição de cursos de água obstáculo.(Lança Pontes) • Engenharia de Construção: em tempo de paz, colabora com o desenvolvimento nacional, construindo estradas de rodagem, ferrovias, pontes, açudes, barragens, poços artesianos e inúmeras outras obras. Educação Moral e Cívica
Educação Moral e Cívica
• TEN CORONEL DE ENGENHARIA JOÃO CARLOS VILAGRAN CABRITA • Liderou o vitorioso combate de consolidação da CONQUISTA DA ILHA DE REDENÇÃO, no Rio Paraná, defronte do forte inimigo de Itapiru. • Vilagran Cabrita, foi selecionado dentre muitos para, na liderança de 900 homens de Engenharia, Infantaria e Artilharia, conquistar, fortificar e manter a todo o custo a ilha, com o apoio inclusive da Marinha. • Cumpriu exemplarmente a missão recebida. com o sacrifício da própria vida. Pois, morreu quando redigia a parte da Vitória, atingido por mortal estilhaço de um obus, disparado do forte Itapirú. Educação Moral e Cívica PATRONO DA ENGENHARIA
Educação Moral e Cívica Batalha dos Guararapes • Guararapes é o sítio geográfico onde despertou em sua plenitude o sentimento nativista — é o berço da nacionalidade e do Exército Brasileiro. • Ali ocorreu, pela primeira vez, a união de representantes das raças formadoras da Nação em torno de um ideal comum, de uma ideia diretriz que ainda hoje norteia o destino de nossa gente.
Educação Moral e Cívica • Onde ocorreu? Nas circunvizinhanças de Recife. • Quando ocorreu? 1ª Bat 19 de abril de 1648 2ª Bat 19 de fevereiro de 1649. • Envolvidos: Luso-brasileiros e holandeses. Batalha dos Guararapes
Educação Moral e Cívica • A Guerra da Tríplice Aliança, também chamada de Guerra do Paraguai, foi a maior e mais sangrenta batalha da história sul- americana. O Resultado da Guerra foram milhares de brasileiros mortos, grande aumento nas dívidas externas de todos os países, além de um Paraguai que sonhava ser próspero um dia, ser aniquilado e ter 75% da sua população dizimada. Guerra da Tríplice Aliança
Educação Moral e Cívica Guerra da Tríplice Aliança • A Guerra foi declarada no dia 11 de Novembro de 1864, após a apreensão de um navio brasileiro que transportava grande quantidade de ouro e o presidente da província do Mato Grosso, pelos paraguaios, ordenados pelo ditador Solano López. Influenciados pelo Brasil; os outros países da Bacia da Prata, Uruguai e Argentina, uniram-se aos brasileiros, formando a Tríplice Aliança na luta contra o Paraguai.
Educação Moral e Cívica Guerra da Tríplice Aliança • Após batalhas muito importantes como a do Tuiuti (a mais sangrenta), a do Riachuelo (a maior batalha naval das Américas), a tomada de Humaitá, entre outras, os aliados(Brasil, Uruguai e Argentina) saíram vencedores do conflito. A guerra veio a acabar apenas em 15 de agosto de 1869 quando os aliados assinaram um documento, declarando restabelecida a paz.
Educação Moral e Cívica Guerra da Tríplice Aliança Onde ocorreu? Paraguai Quando ocorreu? Iniciou em 11 de novembro de 1864 Acabou em 15 de agosto de 1869 Envolvidos: Brasil Argentina Tríplice Aliança Uruguai Paraguai
Educação Moral e Cívica Força Expedicionária Brasileira • A Força Expedicionária Brasileira ou FEB foi o nome dado à força militar que o Brasil enviou à Europa na Segunda Guerra Mundial .Constituída em agosto de 1943, tinha como emblema uma cobra fumando. A FEB desembarcou na Europa em Julho de 1944, no final da campanha contou 456 mortos e 2722 feridos.
Educação Moral e Cívica Força Expedicionária Brasileira • As primeiras vitórias da FEB ocorreram já em Setembro de 1944 com a ocupação de Massarosa, a tomada Caimore e a queda de Monte Prano. No início de 1945, a FEB participou da conquista de Monte Castelo, Castelnuevo e Montese .
Educação Moral e Cívica Força Expedicionária Brasileira • Capturou 14779 soldados inimigos, oitenta canhões, 1500 viaturas e 4 mil cavalos, saindo vitoriosa em oito batalhas. • O regresso dos pracinhas da FEB após o final da guerra contra o fascismo, precipitou a queda de Getúlio Vargas.
Educação Moral e Cívica Força Expedicionária Brasileira Onde ocorreu? Europa, particularmente, Itália Quando ocorreu? De 1939 a 1945, e a FEB chegou na Europa em julho de 1944 Envolvidos: Aliados EUA, Brasil, Argentina, Holanda, Bélgica, Noruega, Polônia, França, União Soviética e Reino Unido (Inglaterra, Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte). Pot do Eixo Alemanha, Itália, Japão e seus satélites, Hungria, Eslováquia, etc.
Educação Moral e Cívica Revolução Democrática de 31 de março de 1964 • A Revolução de 64, foi uma intervenção militar que ocorreu no Brasil em 31 de março de 1964 e teve como consequência a derrubada, governo democraticamente eleito, do presidente João Goulart, também conhecido como Jango, e a instauração de uma ditadura militar que durou até meio da década de 80 do século XX.
Educação Moral e Cívica Revolução Democrática de 31 de março de 1964 Onde ocorreu? No Brasil Quando ocorreu? Em 31 de março de 1964 Envolvidos: Militares, Governo e População
Educação Moral e Cívica Papel do EB na Escravatura • A escravidão começou a declinar com o fim do tráfico de escravos, em 1850. Progressivamente, os imigrantes europeus assalariados substituíram os escravos no mercado de trabalho. Mas foi só a partir da Guerra do Paraguai, que o movimento abolicionista ganhou impulso, onde os negros que conseguiram retornar vivos da Guerra ganhavam a liberdade.
Educação Moral e Cívica Papel do EB na Escravatura • Milhares de ex-escravos que retornaram da guerra vitoriosos, muitos até condecorados, correram o risco de voltar à condição anterior por pressão dos seus antigos donos. O problema social tornou-se uma questão política para a elite dirigente do Segundo Reinado, e em 13 de maio de 1888 foi assinada pela Princesa Isabel a Lei Áurea, que extinguiu a escravidão no Brasil.
Educação Moral e Cívica Papel do EB na Escravatura Onde ocorreu? No Brasil. Quando ocorreu? Após a Guerra do Paraguai, entre 1870 e 1888, Lei Áurea em 13 de maio de 1888. Envolvidos: Todos os escravos, Sociedade Brasileira Contra a Escravidão e os Dirigentes do Segundo Reinado.
Educação Moral e Cívica Papel do EB na Proclamação da República • O Brasil deixou de ser um Império em 15 de novembro de 1889, com a Proclamação da República do Brasil pelo Marechal Deodoro da Fonseca, que se tornou o primeiro presidente do país, com a queda da Família Real Brasileira e a deposição de Pedro de Alcântara, o Dom Pedro II. Após sua proclamação, o Brasil teve vários nomes republicanos posteriores, conforme as alterações no governo, incluindo Estados Unidos do Brasil.
Educação Moral e Cívica Papel do EB na Proclamação da República Onde ocorreu? No Brasil Quando ocorreu? 15 de novembro de 1889 Envolvidos: A Família Real e Militares (Marechal Deodoro da Fonseca).
Educação Moral e Cívica Intentona Comunista • A Intentona Comunista foi uma revolta, ocorrida em Novembro de 1935, liderada pela ANL ( Aliança Nacional Libertadora) e que pretendia derrubar o governo de Getúlio Vargas. Objetivos: • Derrubar o governo de Getúlio Vargas; • Implementar profundas mudanças sociais, políticas e econômicas no país. Muitas destas mudanças estavam relacionadas com os ideais comunistas.
Educação Moral e Cívica • A sociedade brasileira é formada basicamente pelos componentes étnicos de brancos, índios e negros, entre os quais são constituídos de descendentes alemães e italianos na região sul, africanos na região nordeste , indígenas na região norte e orientais na região sudeste. Formação da nacionalidade brasileira
Educação Moral e Cívica
Educação Moral e Cívica Evolução econômica do país • A economia brasileira esteve durante a maior parte da existência do país, voltada fundamentalmente para a produção de gêneros (alimentos, matérias- primas e metais preciosos) exigidos pelo mercado internacional. • Com o tempo, a economia colonial provocou o desenvolvimento de produções subsidiárias à produção principal. • Pecuária  alimentos, gado para mover os engenhos e couro para embalar produtos exportados; • Fumo  era exportado para Lisboa.
Educação Moral e Cívica • Após a Independência, em 1882, os grandes fazendeiros que tinham economias, que foram acumuladas durante a mineração, começaram a investir no café, sendo que era um produto de lenta maturação. O açúcar nordestino já era comercializado principalmente no mercado interno; a pecuária nordestina e gaúcha consolidaram-se como fornecedoras de alimentos (charque e carne). • Apesar do produto colonial, o café foi a primeira produção brasileira cujo ciclo foi controlado por brasileiros, permitindo a acumulação de capital no país. • Em 1808 surgiram as primeiras tentativas de industrialização no país, devido ao acumulo de capital, tentou-se implantar uma indústria naval, para aumentar as marinhas mercante e de guerra, surgiram também algumas tecelagens.
Educação Moral e Cívica • Primeiras tentativas de industrialização, tiveram êxito limitado, o domínio do capital mercantil junto com os grandes donos de terras, ainda era sólido. • A partir dos anos 60, o Exército passou por importantes transformações. Acompanhando o acelerado desenvolvimento econômico e industrial do País, realizou consideráveis investimentos em Ciência e Tecnologia, o que permitiu fornecer à tropa equipamentos e armamentos projetados e fabricados pelas indústrias nacionais, particularmente viaturas blindadas.
Educação Moral e Cívica Citar os fundamentos do Brasil como Estado Democrático de Direito Conforme o Título I (Dos Princípios Fundamentais) da Constituição Federal. • Art.1º - A República Federativa do Brasil formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constituí-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana; IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V - o pluralismo político.
Educação Moral e Cívica • Parágrafo Único - Todo o poder emana (origina-se) do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente nos termos desta Constituição. • Art.2º - São Poderes da União independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.
Educação Moral e Cívica Citar os objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil Conforme o Título I (Dos Princípios Fundamentais) da Constituição Federal. • Art.3º - Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; II - garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
Educação Moral e Cívica • Art.4º - A República Federativa do Brasil rege-se (determina- se) nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: I - independência nacional; II - prevalência dos direitos humanos; III - autodeterminação dos povos; IV - não-intervenção; V - igualdade entre os Estados; VI - defesa da paz; VII - solução pacífica dos conflitos;
Educação Moral e Cívica VIII- repúdio ao terrorismo e ao racismo; IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; X - concessão (permite) de asilo político. • Parágrafo Único - A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.
Educação Moral e Cívica Citar a destinação constitucional do Exército Brasileiro Conforme o Cap II do Título V (Das Forças Armadas) da Constituição Federal • Art.142 - As Forças Armadas, constituídas pela Marinha, pelo Exército e pela Aeronáutica, são instituições nacionais permanentes e regulares, organizadas com base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade suprema do Presidente da República, e destinam-se à defesa da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem. § 1º - Lei complementar estabelecerá as normas gerais a serem adotadas na organização, no preparo e no emprego das Forças Armadas.
Educação Moral e Cívica § 2º - Não caberá habeas-corpus em relação a punições disciplinares militares. § 3º - Os membros, das Forças Armadas são denominados militares, aplicando-se-lhes, além das que vierem a ser fixadas em lei, as seguintes disposições: * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98)
Educação Moral e Cívica I. o militar em atividade que tomar posse em cargo ou emprego público civil permanente será transferido para a reserva, nos termos da lei; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98). II. ao militar são proibidas a sindicalização e a greve; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98). III. o militar, enquanto em serviço ativo, não pode estar filiado a partidos políticos; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98).
Educação Moral e Cívica IV. o oficial só perderá o posto e a patente se for julgado indigno do oficialato ou com ele incompatível, por decisão de tribunal militar de caráter permanente, em tempo de paz, ou de tribunal especial, em tempo de guerra; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98). VIII - aplica-se aos militares o disposto no art. 7º, incisos VIII, XII, XVII, XVIII, XIX e XXV e no art. 37, incisos XI, XIII, XIV e XV; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98) Conforme Art. 7º da Constituição Federal VIII - décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria XII - salário-família pago em razão do dependente do trabalhador de baixa renda nos termos da lei; * (Redação pela Emenda Constitucional 20/98 - D.O.U. 16.12.98).
Educação Moral e Cívica XVII - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal; XVIII - licença à gestante, sem prejuízo do emprego e do salário, com a duração de cento e vinte dias; XIX - licença-paternidade, nos termos fixados em lei; XXV - assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até seis anos de idade em creches e pré-escolas;
Educação Moral e Cívica CONCLUSÃO • Retirada de dúvidas; • Questionário
Educação Moral e Cívica QUESTIONÁRIO 1. Quem foi Marechal-de-Exército Luís Alves de Lima e Silva e como era conhecido? 2. Quem foi o patrono da engenharia? 3. Em quais área a engenharia se divide e qual suas respectivas funções? 4. Qual foi a maior e mais sangrenta batalha da história sul-americana? 5. Qual era o emblema da FEB e o que significava? 6. Como é formado os componentes étnicos da sociedade brasileira?
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    Educação Moral eCívica I. Introdução. II. Desenvolvimento • Pátria, instituições e tradições nacionais. - Conceito; - Principais fatos históricos relacionados. • Símbolos Nacionais. - Significado; - Importância para o cultivo do patriotismo; - Uso correto da Bandeira e postura ao tocar o Hino Nacional. III. Conclusão
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    Educação Moral eCívica Pátria: • É a nação e território, aonde vivemos e devemos sempre defender. Instituições: • É algo instituído e estabelecido. Uma corporação, uma associação, uma organização, uma entidade que se destina a segurar a unidade e continuidade do grupo. Tradições Nacionais: • São eventos, comemorações, festejos que o povo brasileiro costuma prestigiar.
  • 4.
    Educação Moral eCívica Instituições • Social - Família e Religião – a base da educação. • Política - Democracia – direito de opinar e escolher. • Militar - Forças Armadas – zelam pela segurança do país. • Econômica - Propriedades privadas - somos livres para termos a nossa própria iniciativa.
  • 5.
    Educação Moral eCívica Tradições Nacionais • Carnaval - Festa popular na qual o Brasil se destaca mundialmente. • Comemoração de Nossa Senhora Aparecida - Padroeira do Brasil. • Adoração pelo futebol - Esporte no qual o Brasil é conhecido e respeitado no mundo inteiro.
  • 6.
    Educação Moral eCívica Fatos históricos relacionados • Batalha de Guararapes; (1ª Bat 19 de abril de 1648 2ª Bat 19 de fevereiro de 1649) • Independência; (7 de Setembro de 1822) • Proclamação da República; (15 de Novembro de 1889) • Guerras Externas e Internas do Brasil; • Intentona Comunista;(23 de Novembro de 1935) • Contra-revolução de março de 64; (31 de Março de 1964) • 2º Guerra Mundial. (1 de Set de 1939- 2 de Set de 1945)
  • 7.
    Educação Moral eCívica Símbolos Nacionais • Os Símbolos Nacionais são retratos do BRASIL: de nossa terra, de nossa gente. • A Bandeira e o Hino, as Armas e o Selo Nacional são as manifestações simbólicas de nossa nacionalidade e marcos da presença perante o BRASIL no concerto das nações. • São os “ Símbolos augustos da Pátria” que aprendemos a amar desde a infância e que nos compete zelar e defender sempre. • Símbolos que testemunham os episódios mais importantes de nossa História, desde o Descobrimento até a emancipação política , na tarefa de consumir um BRASIL melhor e uma sociedade mais justa.
  • 8.
    Educação Moral eCívica Símbolos Nacionais • Bandeira Nacional • Hino Nacional • Armas Nacionais • Selo Nacional
  • 9.
    Educação Moral eCívica • Dia dos Símbolos Nacionais
  • 10.
    Educação Moral eCívica Bandeira Nacional • Adotada pelo decreto n. 4, de 19 de novembro de 1889, com as modificações feitas da Lei n. 5.443, de 28 de maio de 1968, devendo ser atualizada sempre que ocorrer a criação ou a extinção de Estados. (Refere-se à lei N. 8.421 de 11 de Maio de 1992). • A Bandeira Brasileira foi inspirada na Bandeira do Antigo Império, antes de nossa nação conhecer a bandeira atual tivemos 12 bandeiras.
  • 11.
    Bandeira de Ordemde Cristo (1332 - 1651) Bandeira Real (1500 - 1521) Bandeira de D. João III (1521 - 1616) Bandeira do Domínio Espanhol (1616 - 1640) Bandeira da Restauração ( 1640 - 1683) Bandeira do Principado do Brasil (1645 - 1816) Bandeira de D. Pedro II, de Portugal (1683 - 1706) Bandeira Real Século XVII (1600 - 1700) Bandeira do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarve (1816- 1821) Bandeira do Regime Constitucional ( 1821- 1822) Bandeira Imperial do Brasil (1822 - 1889) Bandeira Provisória da República (15 a 19 Nov 1889) Bandeiras Históricas do Brasil Ria Slides
  • 12.
    Educação Moral eCívica Bandeira Atual do Brasil • A bandeira atual do Brasil adotada pela República mantém a tradição das antigas cores nacionais, verde e amarelo, do seguinte modo: um losango amarelo em campo verde, tendo no meio a esfera celeste azul, atravessada por uma zona branca, em sentido oblíquo e descendente da esquerda para a direita, com a legenda, “Ordem e Progresso”, e pontuada por vinte e uma estrelas, entre as quais as da constelação do CRUZEIRO, representando os Estados da República e o Município Neutro. • A Bandeira Nacional foi adotada por decreto (redigido por Rui Barbosa) em 19 de novembro de 1889, sendo alterada (a esfera celeste) sempre que um novo Estado é criado ou extinto.
  • 13.
    Educação Moral eCívica O significado da Bandeira Nacional Verde - Copiado da Antiga Bandeira do Império, representa o verde de nossas matas. Amarelo - Também copiado da Antiga Bandeira, representa a nossa riqueza. Azul - Representa a cor do céu no Rio de Janeiro no dia 15 de novembro de 1889. Branco - Representa a paz.
  • 14.
    Educação Moral eCívica As Estrelas - São as estrelas vistas no céu do Rio de Janeiro no dia 15 de novembro de 1889. - A estrela que fica acima da tarja branca não representa o Distrito Federal e sim o Estado do Pará. O dizer - Significa a prosperidade da nação. - A divisa "Ordem e Progresso" é originária do lema positivista de Auguste Comte: "o amor por princípio e a ordem por base; o progresso por fim".
  • 15.
    Educação Moral eCívica Uso correto: • Bandeira Nacional pode ser apresentada: a) Conduzida em formaturas, desfiles, ou mesmo individualmente. b)Distendida sobre ataúdes, até a ocasião do sepultamento. • A Bandeira Nacional estará permanentemente no topo de um mastro especial plantado na Praça dos Três Poderes de Brasília, no Distrito Federal, como símbolo perene da Pátria e sob a guarda do povo brasileiro. • A Bandeira Nacional pode ser hasteada e arreada qualquer hora do dia e da noite. • À noite a bandeira deve estar devidamente iluminada. • Quando várias bandeiras são hasteadas ou arreadas simultaneamente, a Bandeira Nacional é a primeira a atingir o topo e a última a dele descer. • A Bandeira Nacional, quando não estiver , em uso deve ser guardada em local digno.
  • 16.
    Hino Nacional - Letrade Osório Duque Estrada. - Música de Francisco Manuel da Silva. - Quando tocado, todos sem discriminação devem demonstrar sinal de respeito, ficando na posição de “Apresentar Arma” . - Quando o Hino Nacional for cantado, a tropa ou militar presente não faz a continência, nem durante a sua introdução, permanecendo na posição de "Sentido" até o final de sua execução. Educação Moral e Cívica
  • 17.
    Educação Moral eCívica • Armas Nacionais (Brasão da República) - É obrigatório o uso do “ Brasão da República” nos edifícios dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário) dos governos federais, estaduais e municipais, e também nos quartéis militares e policiais e em todos os papéis oficiais de nível federal (publicações, convites, nos papéis de expediente entre outro).
  • 18.
    Educação Moral eCívica • Segundo o decreto 80.739, de 14 de Novembro de 1977, o uso das Armas Nacionais em documentos deve ser em preto e branco: “ Artigo 5.°- O timbre dos demais papéis de expediente e envelopes terá as Armas Nacionais e os dizeres ‘ Serviço Público Federal’, impressos em preto e branco.”
  • 19.
    • Selo Nacional -Sua finalidade é a autenticação dos documentos oficias , expedidos pelo governo e em diplomas e certificados emitidos por unidades de ensino reconhecidas. Educação Moral e Cívica
  • 20.
    Conclusão • Retirada dedúvidas; • Questionário sobre o assunto. Educação Moral e Cívica
  • 21.
    Educação Moral eCívica QUESTIONÁRIO 1. Defina Pátria. 2. Quais são os 4 tipos de Instituições? 3. Quais são os Símbolos Nacionais ? 4. Quantas Bandeiras tivemos antes de chegar na atual? 5. Cite 3 locais onde é obrigatório o uso das Armas Nacionais (Brasão da República). 6. Qual a data que é comemorado o dia dos Símbolos Nacionais ?
  • 22.
    Educação Moral eCívica I. Introdução II.Desenvolvimento • Patrono do Exército e da Arma/Quadro/Serviço. - Nome e Títulos; - Principais dados biográficos. • O exército e a Nação Brasileira. - Batalha dos Guararapes; - Guerra da Tríplice Aliança; - FEB; - Revolução Democrática de 31 de março de 1964; - O papel do EB na escravatura; - O papel do EB na Proclamação da Escravatura; - Revoltas: Farroupilha e Sabinada. III. Conclusão
  • 23.
    Educação Moral eCívica INTRODUÇÃO • Nesta instrução veremos um resumo dos dados do Duque de Caxias e dos Patronos ligados à OM, além das várias passagens de nossa história onde o nosso Exército Brasileiro se fez presente.
  • 24.
    Educação Moral eCívica Marechal-de-Exército Luís Alves de Lima e Silva, Duque de Caxias Vídeo
  • 25.
    ENGENHARIA • Engenharia deCombate: apoia as armas-base, facilitando o deslocamento das tropas amigas, reparando estradas, pontes e eliminando os obstáculos à progressão e, ainda, dificultando o movimento do inimigo. • Transposição de cursos de água obstáculo.(Lança Pontes) • Engenharia de Construção: em tempo de paz, colabora com o desenvolvimento nacional, construindo estradas de rodagem, ferrovias, pontes, açudes, barragens, poços artesianos e inúmeras outras obras. Educação Moral e Cívica
  • 26.
  • 27.
    • TEN CORONELDE ENGENHARIA JOÃO CARLOS VILAGRAN CABRITA • Liderou o vitorioso combate de consolidação da CONQUISTA DA ILHA DE REDENÇÃO, no Rio Paraná, defronte do forte inimigo de Itapiru. • Vilagran Cabrita, foi selecionado dentre muitos para, na liderança de 900 homens de Engenharia, Infantaria e Artilharia, conquistar, fortificar e manter a todo o custo a ilha, com o apoio inclusive da Marinha. • Cumpriu exemplarmente a missão recebida. com o sacrifício da própria vida. Pois, morreu quando redigia a parte da Vitória, atingido por mortal estilhaço de um obus, disparado do forte Itapirú. Educação Moral e Cívica PATRONO DA ENGENHARIA
  • 28.
    Educação Moral eCívica Batalha dos Guararapes • Guararapes é o sítio geográfico onde despertou em sua plenitude o sentimento nativista — é o berço da nacionalidade e do Exército Brasileiro. • Ali ocorreu, pela primeira vez, a união de representantes das raças formadoras da Nação em torno de um ideal comum, de uma ideia diretriz que ainda hoje norteia o destino de nossa gente.
  • 29.
    Educação Moral eCívica • Onde ocorreu? Nas circunvizinhanças de Recife. • Quando ocorreu? 1ª Bat 19 de abril de 1648 2ª Bat 19 de fevereiro de 1649. • Envolvidos: Luso-brasileiros e holandeses. Batalha dos Guararapes
  • 30.
    Educação Moral eCívica • A Guerra da Tríplice Aliança, também chamada de Guerra do Paraguai, foi a maior e mais sangrenta batalha da história sul- americana. O Resultado da Guerra foram milhares de brasileiros mortos, grande aumento nas dívidas externas de todos os países, além de um Paraguai que sonhava ser próspero um dia, ser aniquilado e ter 75% da sua população dizimada. Guerra da Tríplice Aliança
  • 31.
    Educação Moral eCívica Guerra da Tríplice Aliança • A Guerra foi declarada no dia 11 de Novembro de 1864, após a apreensão de um navio brasileiro que transportava grande quantidade de ouro e o presidente da província do Mato Grosso, pelos paraguaios, ordenados pelo ditador Solano López. Influenciados pelo Brasil; os outros países da Bacia da Prata, Uruguai e Argentina, uniram-se aos brasileiros, formando a Tríplice Aliança na luta contra o Paraguai.
  • 32.
    Educação Moral eCívica Guerra da Tríplice Aliança • Após batalhas muito importantes como a do Tuiuti (a mais sangrenta), a do Riachuelo (a maior batalha naval das Américas), a tomada de Humaitá, entre outras, os aliados(Brasil, Uruguai e Argentina) saíram vencedores do conflito. A guerra veio a acabar apenas em 15 de agosto de 1869 quando os aliados assinaram um documento, declarando restabelecida a paz.
  • 33.
    Educação Moral eCívica Guerra da Tríplice Aliança Onde ocorreu? Paraguai Quando ocorreu? Iniciou em 11 de novembro de 1864 Acabou em 15 de agosto de 1869 Envolvidos: Brasil Argentina Tríplice Aliança Uruguai Paraguai
  • 34.
    Educação Moral eCívica Força Expedicionária Brasileira • A Força Expedicionária Brasileira ou FEB foi o nome dado à força militar que o Brasil enviou à Europa na Segunda Guerra Mundial .Constituída em agosto de 1943, tinha como emblema uma cobra fumando. A FEB desembarcou na Europa em Julho de 1944, no final da campanha contou 456 mortos e 2722 feridos.
  • 35.
    Educação Moral eCívica Força Expedicionária Brasileira • As primeiras vitórias da FEB ocorreram já em Setembro de 1944 com a ocupação de Massarosa, a tomada Caimore e a queda de Monte Prano. No início de 1945, a FEB participou da conquista de Monte Castelo, Castelnuevo e Montese .
  • 36.
    Educação Moral eCívica Força Expedicionária Brasileira • Capturou 14779 soldados inimigos, oitenta canhões, 1500 viaturas e 4 mil cavalos, saindo vitoriosa em oito batalhas. • O regresso dos pracinhas da FEB após o final da guerra contra o fascismo, precipitou a queda de Getúlio Vargas.
  • 37.
    Educação Moral eCívica Força Expedicionária Brasileira Onde ocorreu? Europa, particularmente, Itália Quando ocorreu? De 1939 a 1945, e a FEB chegou na Europa em julho de 1944 Envolvidos: Aliados EUA, Brasil, Argentina, Holanda, Bélgica, Noruega, Polônia, França, União Soviética e Reino Unido (Inglaterra, Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte). Pot do Eixo Alemanha, Itália, Japão e seus satélites, Hungria, Eslováquia, etc.
  • 38.
    Educação Moral eCívica Revolução Democrática de 31 de março de 1964 • A Revolução de 64, foi uma intervenção militar que ocorreu no Brasil em 31 de março de 1964 e teve como consequência a derrubada, governo democraticamente eleito, do presidente João Goulart, também conhecido como Jango, e a instauração de uma ditadura militar que durou até meio da década de 80 do século XX.
  • 39.
    Educação Moral eCívica Revolução Democrática de 31 de março de 1964 Onde ocorreu? No Brasil Quando ocorreu? Em 31 de março de 1964 Envolvidos: Militares, Governo e População
  • 40.
    Educação Moral eCívica Papel do EB na Escravatura • A escravidão começou a declinar com o fim do tráfico de escravos, em 1850. Progressivamente, os imigrantes europeus assalariados substituíram os escravos no mercado de trabalho. Mas foi só a partir da Guerra do Paraguai, que o movimento abolicionista ganhou impulso, onde os negros que conseguiram retornar vivos da Guerra ganhavam a liberdade.
  • 41.
    Educação Moral eCívica Papel do EB na Escravatura • Milhares de ex-escravos que retornaram da guerra vitoriosos, muitos até condecorados, correram o risco de voltar à condição anterior por pressão dos seus antigos donos. O problema social tornou-se uma questão política para a elite dirigente do Segundo Reinado, e em 13 de maio de 1888 foi assinada pela Princesa Isabel a Lei Áurea, que extinguiu a escravidão no Brasil.
  • 42.
    Educação Moral eCívica Papel do EB na Escravatura Onde ocorreu? No Brasil. Quando ocorreu? Após a Guerra do Paraguai, entre 1870 e 1888, Lei Áurea em 13 de maio de 1888. Envolvidos: Todos os escravos, Sociedade Brasileira Contra a Escravidão e os Dirigentes do Segundo Reinado.
  • 43.
    Educação Moral eCívica Papel do EB na Proclamação da República • O Brasil deixou de ser um Império em 15 de novembro de 1889, com a Proclamação da República do Brasil pelo Marechal Deodoro da Fonseca, que se tornou o primeiro presidente do país, com a queda da Família Real Brasileira e a deposição de Pedro de Alcântara, o Dom Pedro II. Após sua proclamação, o Brasil teve vários nomes republicanos posteriores, conforme as alterações no governo, incluindo Estados Unidos do Brasil.
  • 44.
    Educação Moral eCívica Papel do EB na Proclamação da República Onde ocorreu? No Brasil Quando ocorreu? 15 de novembro de 1889 Envolvidos: A Família Real e Militares (Marechal Deodoro da Fonseca).
  • 45.
    Educação Moral eCívica Intentona Comunista • A Intentona Comunista foi uma revolta, ocorrida em Novembro de 1935, liderada pela ANL ( Aliança Nacional Libertadora) e que pretendia derrubar o governo de Getúlio Vargas. Objetivos: • Derrubar o governo de Getúlio Vargas; • Implementar profundas mudanças sociais, políticas e econômicas no país. Muitas destas mudanças estavam relacionadas com os ideais comunistas.
  • 46.
    Educação Moral eCívica • A sociedade brasileira é formada basicamente pelos componentes étnicos de brancos, índios e negros, entre os quais são constituídos de descendentes alemães e italianos na região sul, africanos na região nordeste , indígenas na região norte e orientais na região sudeste. Formação da nacionalidade brasileira
  • 47.
  • 48.
    Educação Moral eCívica Evolução econômica do país • A economia brasileira esteve durante a maior parte da existência do país, voltada fundamentalmente para a produção de gêneros (alimentos, matérias- primas e metais preciosos) exigidos pelo mercado internacional. • Com o tempo, a economia colonial provocou o desenvolvimento de produções subsidiárias à produção principal. • Pecuária  alimentos, gado para mover os engenhos e couro para embalar produtos exportados; • Fumo  era exportado para Lisboa.
  • 49.
    Educação Moral eCívica • Após a Independência, em 1882, os grandes fazendeiros que tinham economias, que foram acumuladas durante a mineração, começaram a investir no café, sendo que era um produto de lenta maturação. O açúcar nordestino já era comercializado principalmente no mercado interno; a pecuária nordestina e gaúcha consolidaram-se como fornecedoras de alimentos (charque e carne). • Apesar do produto colonial, o café foi a primeira produção brasileira cujo ciclo foi controlado por brasileiros, permitindo a acumulação de capital no país. • Em 1808 surgiram as primeiras tentativas de industrialização no país, devido ao acumulo de capital, tentou-se implantar uma indústria naval, para aumentar as marinhas mercante e de guerra, surgiram também algumas tecelagens.
  • 50.
    Educação Moral eCívica • Primeiras tentativas de industrialização, tiveram êxito limitado, o domínio do capital mercantil junto com os grandes donos de terras, ainda era sólido. • A partir dos anos 60, o Exército passou por importantes transformações. Acompanhando o acelerado desenvolvimento econômico e industrial do País, realizou consideráveis investimentos em Ciência e Tecnologia, o que permitiu fornecer à tropa equipamentos e armamentos projetados e fabricados pelas indústrias nacionais, particularmente viaturas blindadas.
  • 51.
    Educação Moral eCívica Citar os fundamentos do Brasil como Estado Democrático de Direito Conforme o Título I (Dos Princípios Fundamentais) da Constituição Federal. • Art.1º - A República Federativa do Brasil formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constituí-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana; IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V - o pluralismo político.
  • 52.
    Educação Moral eCívica • Parágrafo Único - Todo o poder emana (origina-se) do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente nos termos desta Constituição. • Art.2º - São Poderes da União independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.
  • 53.
    Educação Moral eCívica Citar os objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil Conforme o Título I (Dos Princípios Fundamentais) da Constituição Federal. • Art.3º - Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; II - garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
  • 54.
    Educação Moral eCívica • Art.4º - A República Federativa do Brasil rege-se (determina- se) nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: I - independência nacional; II - prevalência dos direitos humanos; III - autodeterminação dos povos; IV - não-intervenção; V - igualdade entre os Estados; VI - defesa da paz; VII - solução pacífica dos conflitos;
  • 55.
    Educação Moral eCívica VIII- repúdio ao terrorismo e ao racismo; IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; X - concessão (permite) de asilo político. • Parágrafo Único - A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.
  • 56.
    Educação Moral eCívica Citar a destinação constitucional do Exército Brasileiro Conforme o Cap II do Título V (Das Forças Armadas) da Constituição Federal • Art.142 - As Forças Armadas, constituídas pela Marinha, pelo Exército e pela Aeronáutica, são instituições nacionais permanentes e regulares, organizadas com base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade suprema do Presidente da República, e destinam-se à defesa da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem. § 1º - Lei complementar estabelecerá as normas gerais a serem adotadas na organização, no preparo e no emprego das Forças Armadas.
  • 57.
    Educação Moral eCívica § 2º - Não caberá habeas-corpus em relação a punições disciplinares militares. § 3º - Os membros, das Forças Armadas são denominados militares, aplicando-se-lhes, além das que vierem a ser fixadas em lei, as seguintes disposições: * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98)
  • 58.
    Educação Moral eCívica I. o militar em atividade que tomar posse em cargo ou emprego público civil permanente será transferido para a reserva, nos termos da lei; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98). II. ao militar são proibidas a sindicalização e a greve; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98). III. o militar, enquanto em serviço ativo, não pode estar filiado a partidos políticos; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98).
  • 59.
    Educação Moral eCívica IV. o oficial só perderá o posto e a patente se for julgado indigno do oficialato ou com ele incompatível, por decisão de tribunal militar de caráter permanente, em tempo de paz, ou de tribunal especial, em tempo de guerra; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98). VIII - aplica-se aos militares o disposto no art. 7º, incisos VIII, XII, XVII, XVIII, XIX e XXV e no art. 37, incisos XI, XIII, XIV e XV; * (Acrescido pela Emenda Constitucional 18/98 - D.O.U. 06.02.98) Conforme Art. 7º da Constituição Federal VIII - décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria XII - salário-família pago em razão do dependente do trabalhador de baixa renda nos termos da lei; * (Redação pela Emenda Constitucional 20/98 - D.O.U. 16.12.98).
  • 60.
    Educação Moral eCívica XVII - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal; XVIII - licença à gestante, sem prejuízo do emprego e do salário, com a duração de cento e vinte dias; XIX - licença-paternidade, nos termos fixados em lei; XXV - assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até seis anos de idade em creches e pré-escolas;
  • 61.
    Educação Moral eCívica CONCLUSÃO • Retirada de dúvidas; • Questionário
  • 62.
    Educação Moral eCívica QUESTIONÁRIO 1. Quem foi Marechal-de-Exército Luís Alves de Lima e Silva e como era conhecido? 2. Quem foi o patrono da engenharia? 3. Em quais área a engenharia se divide e qual suas respectivas funções? 4. Qual foi a maior e mais sangrenta batalha da história sul-americana? 5. Qual era o emblema da FEB e o que significava? 6. Como é formado os componentes étnicos da sociedade brasileira?