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Sentir pensar
- 1. Stephen Hawking, físico teórico e cosmólogo britânico, considerado um dos mais brilhantes cientistas de todos os tempos, tem partilhado ao longo das últimas décadas aquelas que seriam, a seu ver, as maiores ameaças à vida humana na Terra.
- 2. Quando era maisnovo, Stephen Hawking dizia acreditar que a mais temível ameaça à Humanidade seria o impacto de um asteroide, meteorito, cometa ou outro objeto celeste gigante.
- 3. A colisão decorpos celestes com a Terra já causou a extinção dos dinossauros há 66 milhões de anos, e um novo impacto poderia ter efeitos catastróficos semelhantes.
- 4. Mais tarde, duranteo período da Guerra Fria, Stephen Hawking afirmou que a maior ameaça para a Humanidade seria uma guerra nuclear.
- 5. No entanto, apenasuma guerra nuclear “muito específica” poderia acabar com a Humanidade.
- 6. Bombardeios isolados (como osdos Estados Unidos no Japão em 1945) seriam graves catástrofes humanitárias, mas não seriam capazes de extinguir a vida humana.
- 7. Até mesmo umaguerra nuclear entre as potências mundiais não teria impacto suficiente para extinguir a Humanidade.
- 8. Um conflito quedizimasse os Estados Unidos e a Rússia, por exemplo, mataria cerca de 2 bilhões de pessoas, um número relativamente reduzido de mortos para comprometer a continuidade da espécie humana.
- 9. No entanto, oproblema de uma guerra desse tipo é o chamado “inverno nuclear”. Se muitas ogivas fossem detonadas, as temperaturas do planeta cairiam rapidamente, afetando a agricultura e tornando inviável a vida humana.
- 10. Com o fimda Guerra Fria, a ameaça do “inverno nuclear” ficou perdida no passado histórico.
- 11. Em 2014, StephenHawking, em consonância com o instituto britânico “Future of Humanity”, listou entre as maiores ameaças para a Humanidade a Inteligência Artificial.
- 12. Avanços exponenciais na inteligênciaartificial que temos testemunhado nos últimos anos certamente têm facilitado a nossa vida, mas podem ter consequências imprevisíveis.
- 13. Assim que programasde computadores conseguirem aprender a programar sozinhos, eles poderiam usar essa tecnologia para se atualizarem, causando uma espiral infinita de superinteligência.
- 14. Se a inteligênciaartificial continuar amistosa aos humanos, ela pode ser benéfica. Mas existe o risco que ela queira um dia nos destruir.
- 15. Filmes de ficçãocientífica, como “O Exterminador” e “Blade Runner” abordam a questão de robôs dotados de inteligência artificial que fogem do controle humano.
- 16. Mais recentemente, no entanto, StephenHawking afirmou que revendo seus conceitos chegou à conclusão de que a mais severa ameaça à vida humana responde por outro nome.
- 17. A maior ameaça aohomem, segundo Stephen Hawking, responde pelo nome de agressividade.
- 18. “A falha humana queeu mais gostaria de corrigir é a agressividade.”
- 19. “Ela (a agressividade) podeter sido uma vantagem na época dos homens das cavernas, para que eles pudessem obter mais comida, território ou uma parceira com quem se reproduzir. Mas, agora, ela ameaça destruir todos nós.”
- 20. A maior ameaça aofuturo coletivo da Humanidade é o próprio homem, quando desprovido de humanidade.
- 21. A violência generalizada queacomete todos os rincões da Terra, seja na forma de guerras, seja na forma de violência urbana, está dizimando um sem número de vidas todos os dias.
- 22. Como foi quepermitimos que a agressividade atingisse níveis tão graves a ponto de ser uma ameaça à própria continuidade da vida humana na Terra?
- 23. Stephen Hawking prossegue, afirmandoque a qualidade humana que mais gostaria de ampliar é a empatia: “Ela nos une de uma forma amorosa e pacífica”.
- 24. O maior cientistada atualidade nos alerta que a agressividade pode ser o algoz do projeto civilizatório, e que, por sua vez, a empatia pode redimir a vida na Terra.
- 25. Mas nós, quetão distraidamente andamos nos bondes da rotina, quão frequentemente nos lembramos de vivenciar a empatia?
- 26. Quão frequentemente nosrecordamos de ensinar, de semear a empatia nos tenros corações das nossas crianças?
- 27. Nenhuma criança nasce agressiva; Nenhumacriança nasce dotada de empatia.
- 28. Se este pequenoser irá manifestar agressividade ou amorosidade pela vida afora depende daquilo que for semeado no seu tenro coração desde a primeira infância.
- 29. É dever da Educaçãoconduzir a criança pela mão pelas alamedas do amor, da bondade, da empatia.
- 30. É dever dospais, dos professores e educadores, e de toda a sociedade garantir uma amorosa educação para todas as nossas crianças.
- 31. Se este nossomundo velho e doente ainda tiver jeito, passa necessariamente por uma nova Educação, um novo olhar sobre a Infância.
- 32. Somente com umanova Educação conseguiremos fazer com que a agressividade seja varrida para que a empatia soberana reine.
- 33. Mudar a Educaçãopara mudar o mundo é o desafio mais significativo dos tempos atuais.
- 34. Empatia: Capacidade de compreendero sentimento ou reação da outra pessoa, imaginando-se nas mesmas circunstâncias.
- 35. Empatia: Sentir como outro, pensar com o outro, viver com o outro. Tema musical: Peer Gynt - Suite No. 2, Op. 55 - IV. Solveig's Song, de Edvard Grieg (1843 – 1907)
- 36. Empatia: Sentir como outro, pensar com o outro, viver com o outro. um_peregrino@hotmail.com
- 37. Empatia: Sentir como outro, pensar com o outro, viver com o outro.