Este documento propõe a criação de ambientes de interação midiática em escolas municipais de São Paulo para melhorar o acesso dos alunos à leitura e à informática educativa. O documento fornece instruções sobre como os alunos podem se cadastrar em uma plataforma de aprendizagem online chamada Edmodo para participar das atividades do curso.

1. Sala de Leitura e
Informática Educativa:
uma proposta de ambiente de
interação midiática em escolas
municipais de São Paulo.

2. CADASTRO NO AMBIENTE EDMODO
(PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM ONLINE)
Este será nosso ambiente de aula.
Clique no link abaixo.
http://www.edmodo.com/home#/
Clique em Cadastre-se – Estudante.

3. CADASTRO NO AMBIENTE EDMODO
(PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM ONLINE)
Anote seu usuário e
senha escolhidos. A
professora fornecerá o
código do grupo. Após o
cadastro e entrada no
grupo, você poderá
acessar o ambiente em
qualquer computador,
com acesso à Internet.

4. SENSIBILIZAÇÃO
Sejam
Bem-vindos!
Jamais
percam
“a poesia...
o sonho...
o belo!”
https://www.edmodo.com/post/179665973

5. APRESENTAÇÃO
Faça uma pequena apresentação sobre você,
seus interesses, expectativas, etc.
https://www.edmodo.com/post/179665805

6. EXPECTATIVAS
Acesse o link e deixe seu comentário indicando
quais as suas expectativas em participar desse
minicurso, sugestões ou outro comentário que
achar necessário.
http://padlet.com/wall/phqgkom8p0
Para publicar basta dar um duplo-clique no local
que desejar (céu estrelado) e escrever a
mensagem, colar link ou fazer upload de imagens.
https://www.edmodo.com/post/179665674

7. LEITURA INICIAL
Inevitabilidade
Humana
MARCELO GLEISER é
professor de física
teórica no Dartmouth
College, em Hanover
(EUA).
Fonte: Folha de São
Paulo de 19 dez. 2010.
Disponível em
http://www1.folha.uol.
com.br/fsp/ciencia/fe19
12201003.htm. Acesso
em 14/mar/2013.
Olhe para as suas mãos. Nela, você
encontra átomos que pertenceram a estrelas
desaparecidas há mais de 5 bilhões de anos.
Essas estrelas, no final de sua existência,
forjaram os elementos químicos que
compõem o seu corpo, as montanhas, os
rios e os oceanos. Quando explodiram, elas
espalharam suas entranhas pelo espaço
sideral, os ingredientes da vida, em ondas
de choque que se propagavam a milhares
de quilômetros por segundo. Em um canto
da galáxia, essas ondas se chocaram com
uma enorme nuvem de hidrogênio,
provocando instabilidades que levaram ao
seu colapso. E dele nasceu o Sistema Solar,
com sua corte de planetas e luas e, em um
deles, seres capazes de questionar suas
origens. Somos, concretamente, restos de
estrelas animados de consciência. ... Cont.
https://www.edmodo.com/post/179665350

8. CLUBE DE ASTRONOMIA
Do Big Bang à Vida
Da Ciência à Ficção Científica

9. The Big Bang Theory
Theme Song
Abertura The Big Bang
Theory.
A banda canadense Baren
aked Ladies escreveu e
gravou
a canção tema, "The
History of Everything" que
descreve o
desenvolvimento
do universo e as
mudanças que a Terra e
os seres humanos têm
sofrido desde o início dos
tempos. (1‘46)
Disponível em:
https://www.youtube.co
m/watch?v=m9hpaxuR9l
8. Acesso em
16/ago/2013.
https://www.edmodo.com/post/179664970

10. FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
“ABC da Astronomia,
Tema: Big Bang”
produzido pela TV
Escola e apresentado
pelo Prof. Walmir
Cardoso. Disponível
em:
https://www.youtube.com
/watch?v=CH24yfMrA94&l
ist=SP786495B96AB0CC3C
Acesso em 16/ago/2013.
https://www.edmodo.com/post/179664629

11. Big Bang: como tudo começou
Para os cientistas, tudo o que existe no universo veio
de uma bolha que, há cerca de 10 ou 20 bilhões de anos,
surgiu em um tipo de “sopa” quentíssima e começou a
crescer, dando origem a toda a matéria que conhecemos.
Essa bolha era formada de partículas de luz (fótons)
e outras partículas minúsculas, que se criavam e se
destruíam o tempo todo. À medida que crescia, a bolha
mudava: ela ficou, por exemplo, bem mais fria. Quando o
universo completou 500 mil anos de idade, a temperatura
da bolha era de 10 mil graus Celsius! Com o tempo, as
partículas também começaram a ficar diferentes umas das
outras. Essas partículas minúsculas foram se juntando e
formando átomos cada vez mais pesados.

12. Os primeiros átomos a surgir foram os de
hidrogênio, elemento mais simples que existe na natureza,
e os de hélio. Esses elementos se misturaram, formaram
nuvens e uma parte delas gerou estrelas. Os elementos
mais complexos que o hélio foram formados pelas estrelas.
Outra parte dessa nuvem que produziu as estrelas formou
um tipo de “disco”, girando em torno delas. Nesses discos,
surgiram “pelotas” que cresceram até virarem planetas e
seus satélites.
Inicialmente, os planetas eram muito quentes. A
Terra, por exemplo, não tinha água líquida quando se
formou. Foram necessários milhões de anos para que se
resfriasse. Isso permitiu a formação de rios e oceanos, nos
quais os cientistas acreditam que surgiram as primeiras
formas de vida, e a partir das quais vieram os bichos, as
plantas e o homem.

14. Big Bang: como tudo começou
Há outras teorias para explicar a origem do
universo, mas por enquanto o Big-Bang é a teoria mais
aceita. Com o passar do tempo, os cientistas foram
reunindo dados para provar que o Big-Bang realmente
aconteceu. Com os telescópios modernos, eles têm
conseguido observar cada vez mais longe o universo, e com
o satélite norte-americano Cobe, eles puderam “fotografar”
um momento muito próximo à origem do universo.
Fonte: SODRE, Laerte. Big Bang: como tudo começou.
Retirado : http://chc.cienciahoje.uol.com.br/big-bang-
como-tudo-comecou/. Acesso em 16/ago/2013.
https://www.edmodo.com/post/179664221

15. https://www.edmodo.com/post/179663461
Big Bang

16. Evolução das Estrelas
https://www.edmodo.com/post/179662938

17. Evolução das Estrelas
https://www.edmodo.com/post/179662472

18. NEBULOSAS – ESTRELAS NASCEM E
MORREM

ESTRELAS GIGANTES MORREM  EXPLODEM

LIBERAM ELEMENTOS  OUTRAS
NEBULOSAS

AGLUTINAM FORMANDO PLANETAS

FORMAM SISTEMAS SOLARES

19. https://www.edmodo.com/post/179662280
Formação
de Sistemas
Planetários

20. PLANETAS SISTEMAS SOLARES

+ PRÓXIMOS
ELEMENTOS + PESADOS

ELEMENTOS ASSOCIADOS

MÓLECULAS COMPLEXAS

DUPLICAM-SE

VIDA

+ DISTANTES
MAIORES
ELEMENTOS + LEVES
< INFLUÊNCIA DA
ESTRELA

21. Zona Habitável
Em astronomia, uma zona habitável é uma
região do espaço ao redor de uma estrela onde o
nível de radiação emitida pela mesma permitiria a
existência de água líquida na superfície de um
planeta/satélite natural que ali se encontre.
A Terra por exemplo está no interior deste
limite.
Tal conceito hoje é muito popular e aceito pela
comunidade cientifica como um dos fatores que
podem indicar se um corpo celeste pode ou não
abrigar vida tal como a que evoluiu na Terra.

22. Zona Habitável
https://www.edmodo.com/post/179660758

23. Leitura complementar:
https://www.edmodo.com/post/179660463
• MATHEUS, Thiago e PACHECO,
Eduardo Janot. Planetas Extrassolares: A
busca por outras terras. In: Astronomia
Hoje. Rio de Janeiro: Instituto Ciência
Hoje, 2010.

24. PROBLEMATIZAÇÃO
Pensando em
nebulosas, evolução
das estrelas, formação
de planetas e sistemas
planetários, você
acredita que possa
existir vida fora da
Terra? De que forma?
Onde? Como?
https://www.edmodo.com/post/179659422

25. Moby
In This World
O vídeo da música "In
This World" traz
alienígenas de um
pequeno asteróide , que
estão planejando uma
missão tripulada
à Terra trazendo
saudações costumeiras
da Terra, incluindo a
"Olá", "Oi" e
"Hola".(3‘27)
Disponível em:
http://www.youtube.co
m/watch?v=ecTm6G7Aj
cM. Acesso em
04/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179658826

26. LEVANTAMENTO INICIAL
https://www.edmodo.com/post/179658542
• O que é Ficção Científica?
• Quais são as principais ideias ou
elementos presentes em uma história de
Ficção Científica?

27. Ficção Científica
Capital Inicial
Aborto Elétrico foi uma
banda brasileira de rock
que esteve ativa
entre 1978 e
dezembro de 1981. Tinha
, em sua formação
original, Renato
Russo no baixo e
vocal, André
Pretorius na guitarra
e Fê Lemos na
bateria.(2‘46)
Disponível em:
http://www.youtube.co
m/watch?v=-
FzF7Vq37es. Acesso em
04/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179657215

28. Discussão
https://www.edmodo.com/post/179657215
• Comente sobre os nomes conhecidos e os
que nunca ouviu falar, citados na música
"Ficção Científica" de Renato Russo. Em
relação aos que você conhece, comente
onde você os ouviu.

29. Ficção Científica
Estilo literário que lida com a ciência, tanto real
quanto imaginada, e seu impacto numa
determinada sociedade. Desenvolveu-se a partir
do século XIX em especial com os avanços da
ciência moderna nas áreas da Física, Química,
Informática, Geologia e Astronomia.
Acesse o Artigo Original:
http://www.momentumsaga.com/2011/04/afinal-o-que-
e-ficcao-cientifica.html#ixzz24FMHvu5K. Acesso em
21/ago/2012.
https://www.edmodo.com/post/179656512
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA

30. Ficção Científica
Vamos conhecer um pouco mais sobre Ficção
Científica.
http://www.slideshare.net/nagilapolido/fico-
cientfica-
15226865?fb_action_ids=537099359652574&fb
_action_types=slideshare%3Aupload&fb_source
=og_snowlift_photo_robotext. Créditos: Nágila
Polido.
https://www.edmodo.com/post/179656008

31. Naves Espaciais Famosas
• Confira naves espaciais famosas de filmes,
séries e desenhos animados. Faça um
comentário sobre as naves, a que gostou
mais, a que já conhecia, etc. Poste links para
outras naves que não estão na lista.
• Fonte: Revista Superinteressante. Retirado de
http://super.abril.com.br/galerias-
fotos/confira-naves-espaciais-famosas-
filmes-series-desenho-animados-
689541.shtml#0. Acesso em 04/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179654410

32. SENSIBILIZAÇÃO
Deixe seu
comentário!
https://www.edmodo.com/post/179653961

33. LEITURA INICIAL
https://www.edmodo.com/post/179653628
• CARNEIRO, André. Planetas Habitados.
In: Histórias de Ficção Científica. São Paulo:
Ática, 2006 (Coleção Para Gostar de Ler).

34. Como o homem viveria
em Marte?
Passados 43 anos da
chegada do homem à
Lua, a ciência aposta na
conquista de Marte.
Saiba como seria a vida
em uma colônia nesse
planeta depois de uma
viagem sem volta.
(Fonte: Veja Ciência)
(3’14)
Disponível em:
http://www.youtube.co
m/watch?v=O2-
MpJKMGOE&fb_source
=message. Acesso em
11/out/2013.
https://www.edmodo.com/post/179651571

35. NASA - Expedição a
Marte Curiosity 2012
Animação da Sonda
Curiosity pousando em
Marte. (Fonte:
Espectralraziel
Channel/NASA). (2’27)
Disponível em:
http://www.youtube.co
m/watch?v=c8BCUeYId3
4&fb_source=message.
Acesso em 11/out/2013.
2º vídeo (5’23). Disponível
em:
http://www.youtube.com/w
atch?v=M4Dex2oE5P8
Acesso em 09/nov/2013.
https://www.edmodo.com/post/179650404

36. Parte 1
O que a sonda
Curiosity poderia
encontrar em
Marte?
O que o Planeta
Vermelho pode
mostrar (ou
esconder) da sonda
Curiosity?
https://www.edmodo.com/post/179649132

37. Parte 2
• Pensando em planetas extrassolares em zonas
habitáveis, sondas, vida fora da Terra, viagens
espaciais, viagens no tempo, escolha uma opção
abaixo e elabore uma pergunta...
• O que a aconteceria se...
E se...
O que mudaria se...
O que seria diferente se...
Como isso se pareceria se...
Como seria se...
https://www.edmodo.com/post/179648785

38. Parte 3
• Escolha uma pergunta, copie e
complemente a ideia do colega,
respondendo.
https://www.edmodo.com/post/179648346

39. Parte 4
• Após a leitura das perguntas e respostas feitas
pelos colegas, crie um pequeno texto, utilizando-
se das ideias que julgou mais criativas e outras.
https://www.edmodo.com/post/179648144

40. Parte 5
• Após a leitura dos textos, de sugestões para
melhoria dos textos produzidos.
• De sugestões para criar uma história de ficção
científica, como personagens, enredo, cenário,
etc.
https://www.edmodo.com/post/179647929

41. Parte Final
Escrevendo Ficção Científica
• Exercite sua criatividade, utilize as ideias
compartilhadas para criar um conto de ficção
científica.
• Escreva seu texto e entregue para a correção.
• Compartilhe nos comentários se quiser.
• Crie ilustrações se quiser.
• O texto será publicado após a correção.
https://www.edmodo.com/post/179647237

42. AUTO-AVALIAÇÃO: RUBRICA
Escolha um nível que melhor represente o
seu desempenho no projeto, levando em
consideração desde a participação em aula
até as suas produções.
Os níveis são: Cientista, representando um
melhor desempenho; Astrônomo amador,
bom desempenho; Estudante: desempenho
moderado; e Extraterrestre: representando
um desempenho abaixo do esperado.
Comente se achar necessário.

43. • Cientista: Compreendi a proposta, explorei o
ambiente e as atividades, contribuindo com idéias
e provocando o debate e a reflexão com o grupo.
Estou motivado a pesquisar sobre o tema para
ampliar minha compreensão e compartilhar com
os colegas. Finalizei todas as atividades com
facilidade.
• Astrônomo amador: Compreendi boa parte da
proposta, explorei o ambiente e as atividades,
contribuindo com idéias e questionei alguns
posicionamentos. Estou disposto a ampliar minha
compreensão sobre o tema. Finalizei as
atividades.

44. • Estudante: Compreendi parte da proposta,
explorei o ambiente e as atividades contribuindo
com algumas ideias. Finalizei as atividades com
alguma dificuldade.
• Extraterrestre Compreendi muito pouco a
proposta, explorei o ambiente e as atividades, não
contribui com novas ideias. Não consegui
finalizar todas as atividades. Estive sempre no
"mundo da lua"!
https://www.edmodo.com/post/179646093

45. AVALIAÇÃO
Nos comentários faça uma pequena avaliação sobre
esse mini-curso: sugestões, críticas, pontos
positivos, negativos, dúvidas!
https://www.edmodo.com/post/179645243
E por fim, acesse o link e deixe suas impressões:
uma palavra, uma imagem, uma frase.
http://padlet.com/wall/pwxfde3h4k
https://www.edmodo.com/post/179644621

46. PREFEITURA DO MUNÍCIPIO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO MATEUS
CLUBE DE ASTRONOMIA
EMEF DES. ACHILLES DE OLIVEIRA RIBEIRO
EMEF HENRIQUE SOUZA FILHO – HENFIL
PROFESSORAS:
MARIA HELENA PEREIRA
NÁGILA EUCLIDES DA SILVA POLIDO
SÃO PAULO 2013

47. CONTATOS
MARIA HELENA PEREIRA
mahelena_pereira@yahoo.com.br
NÁGILA EUCLIDES DA SILVA POLIDO
nagila_esp@yahoo.com
http://clubeastronomia2013.blogspot.com.br/
https://www.facebook.com/groups/343395225777679/
Obrigada!
SÃO PAULO 2013