Pamplona foi fundada em 1549 no vale de Todos os Santos por 136 aventureiros sob o comando de Juan de Orsúa. A cidade foi traçada em quadras ao redor de uma praça central, com igrejas e edifícios governamentais nas esquinas. A arquitetura colonial entre 1549-1810 seguiu padrões ibéricos com tijolos, madeira e telhados de barro. A arquitetura republicana do século XIX trouxe influências francesas e clássicas com fachadas simétricas e ornament
El documento describe las constelaciones organizacionales como una herramienta para entender la cultura de una empresa considerando tres áreas: la pertenencia, el orden y la compensación. Esto permite observar las lealtades, relaciones de poder e influencia dentro de la organización para diagnosticar desafíos y encontrar soluciones que mejoren la comunicación y el trabajo en equipo.
El documento describe el bloque de cierre dentro de la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. El bloque de cierre tiene como objetivo ayudar a no dejar actividades pendientes, negociar desacuerdos en evaluaciones, y obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el proceso, contenidos, tutor y curso para mejorar el aprendizaje.
La generación C se refiere a aquellos que no se limitan a consumir pasivamente los medios, sino que prefieren crear y participar activamente gracias a las nuevas tecnologías. Esto plantea nuevos retos pero también oportunidades para los medios, ya que los ciudadanos ahora juegan un papel más importante en la recogida de información. Los teléfonos móviles y las cámaras permiten que los usuarios capturen y compartan noticias de forma inmediata, convirtiéndose en potenciales reporteros.
Presentacion En Sistema Educativo EspanolJuan Antonio
El documento describe los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) del sistema educativo español, destinados a jóvenes mayores de 16 años que no han obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Los PCPI tienen el objetivo de proporcionar competencias profesionales de nivel 1 y facilitar la inserción laboral y la posibilidad de continuar estudios. Se ofrecen en centros educativos u otras entidades y constan de módulos específicos y formativos generales, incluyendo formación en centros
Modelo%20 De%20 Auto AvaliaçãO%20 Das%20 Bibliotecas%20 Escolares[1][1][1]guest1f66c29
O documento discute o modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, que visa identificar pontos fortes e áreas de melhoria para gerar mudanças e avaliar seu impacto no sucesso educativo. O modelo baseia-se em princípios internacionais e foi concebido para melhorar o desempenho das bibliotecas escolares portuguesas de acordo com cada contexto.
This document discusses the beauty of nature, the majesty of lions, and the mirror of the soul. It aims to create an experience for participants by having them reflect on these topics and how they relate to themselves.
PACIE es una metodología de aprendizaje en línea que utiliza las TIC para apoyar los procesos de aprendizaje a través de un campus virtual. La metodología PACIE es importante en las aulas virtuales porque ayuda a utilizar mejor los recursos educativos, fomenta la interacción entre estudiantes y maestros, y permite evaluar y retroalimentar conocimientos. Cada una de las fases de PACIE, incluyendo presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, son importantes para crear un aula
El documento describe las constelaciones organizacionales como una herramienta para entender la cultura de una empresa considerando tres áreas: la pertenencia, el orden y la compensación. Esto permite observar las lealtades, relaciones de poder e influencia dentro de la organización para diagnosticar desafíos y encontrar soluciones que mejoren la comunicación y el trabajo en equipo.
El documento describe el bloque de cierre dentro de la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. El bloque de cierre tiene como objetivo ayudar a no dejar actividades pendientes, negociar desacuerdos en evaluaciones, y obtener retroalimentación de los estudiantes sobre el proceso, contenidos, tutor y curso para mejorar el aprendizaje.
La generación C se refiere a aquellos que no se limitan a consumir pasivamente los medios, sino que prefieren crear y participar activamente gracias a las nuevas tecnologías. Esto plantea nuevos retos pero también oportunidades para los medios, ya que los ciudadanos ahora juegan un papel más importante en la recogida de información. Los teléfonos móviles y las cámaras permiten que los usuarios capturen y compartan noticias de forma inmediata, convirtiéndose en potenciales reporteros.
Presentacion En Sistema Educativo EspanolJuan Antonio
El documento describe los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) del sistema educativo español, destinados a jóvenes mayores de 16 años que no han obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Los PCPI tienen el objetivo de proporcionar competencias profesionales de nivel 1 y facilitar la inserción laboral y la posibilidad de continuar estudios. Se ofrecen en centros educativos u otras entidades y constan de módulos específicos y formativos generales, incluyendo formación en centros
Modelo%20 De%20 Auto AvaliaçãO%20 Das%20 Bibliotecas%20 Escolares[1][1][1]guest1f66c29
O documento discute o modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, que visa identificar pontos fortes e áreas de melhoria para gerar mudanças e avaliar seu impacto no sucesso educativo. O modelo baseia-se em princípios internacionais e foi concebido para melhorar o desempenho das bibliotecas escolares portuguesas de acordo com cada contexto.
This document discusses the beauty of nature, the majesty of lions, and the mirror of the soul. It aims to create an experience for participants by having them reflect on these topics and how they relate to themselves.
PACIE es una metodología de aprendizaje en línea que utiliza las TIC para apoyar los procesos de aprendizaje a través de un campus virtual. La metodología PACIE es importante en las aulas virtuales porque ayuda a utilizar mejor los recursos educativos, fomenta la interacción entre estudiantes y maestros, y permite evaluar y retroalimentar conocimientos. Cada una de las fases de PACIE, incluyendo presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, son importantes para crear un aula
Este documento presenta los objetivos de implementar el uso del software educativo Adobe Captivate 7 en instituciones públicas y privadas para desarrollar material interactivo. Los objetivos específicos incluyen optimizar los conocimientos sobre las operaciones del programa y utilizar sus diferentes tipos de evaluaciones para beneficio de los estudiantes. Las unidades cubren la instalación del programa, sus funciones, objetos multimedia e introducir nuevos tipos de evaluación.
El documento describe diferentes teorías y enfoques de las mediaciones pedagógicas y el aprendizaje, incluyendo el cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También discute el uso de las TIC, blended learning, y representaciones del conocimiento como mapas conceptuales y mentales para facilitar el aprendizaje.
El documento argumenta que el software libre permite que los estudiantes usen el mismo software con el que se les enseña, reduce costos, y ofrece control sobre el software. Además, sostiene que el software libre es el futuro de la informática y una buena herramienta de aprendizaje para las universidades del siglo XXI al crear profesionales independientes de un determinado entorno tecnológico.
The document summarizes a cross-cultural exchange program between institutions in India and the United States funded by a US government grant. The goals of the program were to conduct faculty exchanges, pilot an interactive online course between partner institutions, and expand the course to additional partners. Key activities included selecting faculty to participate in exchanges, developing and teaching cross-cultural learning modules online using video conferencing and other technologies, and planning to offer the course at more locations in subsequent years of the three-year project.
Este documento fornece diretrizes e recursos para o uso seguro da Internet por crianças e jovens, incluindo a importância de desenvolver hábitos de pesquisa responsáveis e comportamentos éticos online. Aborda tópicos como privacidade, segurança, direitos autorais e dependência da tecnologia. Recomenda que bibliotecas escolares apoiem alunos a maximizar os benefícios das redes enquanto minimizam os riscos.
Realidad Aumentada, de dónde viene, qué es y en qué se puede convertir... presentación usada para conferencia durante evento ACM en ITESM campus Querétaro. Varios ejemplos de video embebido no se visualizan aquí en slideshare, la presentación completa y un pack que distribuí pueden descargarlo de http://db.tt/alECnRE8
This document summarizes key information about the kingdom Monera. It discusses that Monera are prokaryotic organisms that do not have a nucleus membrane and includes bacteria and cyanobacteria. The taxon Monera was first proposed in 1866 and was elevated to the rank of kingdom in 1925. In modern taxonomy, bacteria and archaea are divided into separate domains. Bacteria have a well-developed cell structure not found in archaea or eukaryotes. The document also summarizes different genera of cyanobacteria like Nostoc, Anabaena, and Rivularia. Bacteria can be grouped based on their response to oxygen as aerobic, anaerobic, or facultative anaerobic. They can also be
The document describes several photo editing techniques used to modify images, including cropping, adjusting levels, using hue/saturation tools, clone stamping, and adding filters and text. Specific edits mentioned are removing glare, desaturating images, adding sepia and halftone filters, painting bubbles, and adjusting shadows and highlights. The overall goal of the edits was to enhance images and add effects like aging photographs or creating the illusion of being in a bathtub.
Hablemos de tecnología e innovación ublicoJohn Lizarazo
Microsoft ofrece varios recursos y herramientas para estudiantes y profesionales de tecnología, con el objetivo de ayudarlos a desarrollar sus habilidades y lograr sus objetivos profesionales. Estos incluyen grupos de estudio, eventos, concursos, software gratuito, capacitación y oportunidades de investigación. Microsoft también trabaja con universidades y emprendedores para fomentar la innovación.
El documento describe la estructura ideal de un bloque de cierre en un curso elearning. El bloque de cierre permite cerrar procesos pendientes, negociar desacuerdos en evaluaciones, y obtener retroalimentación de los estudiantes. Se divide en dos secciones: la sección de negociación, donde los estudiantes pueden negociar tareas o habilidades no adquiridas; y la sección de retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios a través de encuestas para mejorar el curso.
Este documento habla sobre la gestión de proyectos utilizando la herramienta Project. Explica que un proyecto se define introduciendo su nombre, responsables, fecha de inicio y prioridad. Luego se asignan tareas y recursos, y se genera un cronograma utilizando diagramas como Gantt. El diagrama de Gantt permite representar gráficamente el progreso del proyecto a través de barras que muestran la duración de cada tarea.
Concept of my kannada novel tarangini teeradalliVaman Acharya
The document provides details about the concept and plot of the Kannada novel "Tarangini Teeradalli". Some key points:
1) The novel is set in the small village of Bhimanadoddi (renamed Taranginipura) on the banks of the Tarangini river, and depicts the social dynamics between different castes and religions in the village.
2) The protagonist, Dheerendra, resigns from his job to improve the impoverished village, facing opposition from vested interests. He works to develop the village as a model community.
3) Over time, Dheerendra's efforts succeed in transforming the village for the better and
Mes da seguridade en internet: descubre o que traes entre mans.
Toda a información sobre os talleres, charlas e actividades que terán lugar na Biblioteca Municipal Infantil e Xuvenil durante o mes de novembro.
La metodología PACIE se usa como base para los procesos de aprendizaje en el Bloque O. PACIE significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Cada fase del método se describe brevemente, incluyendo cómo se usan herramientas como foros y chats para generar interacción y motivar a los estudiantes. El Bloque O también incluye información, comunicación e interacción para orientar a los estudiantes sobre el curso.
Este documento describe un programa de formación para directivos docentes sobre la apropiación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El objetivo es mejorar los procesos de gestión educativa a través de las TIC e impulsar la innovación educativa. El programa incluye 75 horas de formación presencial y práctica supervisada para desarrollar competencias en el uso de TIC.
Manifiesto en tiempos de crisis soluciones para la gente 2010anesgar
El documento propone la implementación de una renta básica de ciudadanía en España para aliviar la difícil situación de miles de familias durante la crisis. Argumenta que la renta básica garantizaría ingresos mínimos para vivir dignamente, incentivaría la participación ciudadana y produciría sociedades más equitativas. También aboga por obtener fondos a través de una mejor persecución del fraude fiscal y tasas sobre transacciones financieras.
O documento resume a história do Rio Piracicaba desde a fundação da Vila de Itu em 1767 até a inauguração do Núcleo de Educação Ambiental no Parque do Mirante em 2010. Ele destaca eventos importantes como a construção da primeira capela, pontes, engenhos, poluição do rio e a criação de instituições para preservação ambiental.
Projeto Cidade em Debate - Cidade de Pirenópolis IJornalculturanet
Pirenópolis surgiu no século XVIII como ponto de parada para viajantes ao longo das rotas comerciais durante o ciclo do ouro. A cidade se desenvolveu de forma desarticulada ao longo do Rio das Almas sem um planejamento urbano formal. Sua localização aos pés da Serra dos Pireneus e isolamento econômico entre 1890-1930 desaceleraram seu crescimento até a década de 1930.
O documento discute o patrimônio cultural e as transformações urbanas na região do Porto Maravilha no Rio de Janeiro. Apresenta os antecedentes históricos da preservação do patrimônio cultural na cidade desde 1984 e descreve projetos em andamento para celebrar a herança africana, como o Circuito Histórico e Arqueológico do Valongo.
OURO PRETO, TIRADENTES E MARIANA - Período ColonialAnna Paula Mansur
O documento descreve as cidades históricas de Ouro Preto, Mariana e Tiradentes no estado de Minas Gerais. Ele fornece detalhes sobre a localização, contexto histórico, traçado urbano, arquitetura civil e religiosa dessas cidades, com ênfase na arquitetura barroca encontrada principalmente em Ouro Preto durante o ciclo do ouro no Brasil colonial.
Este documento presenta los objetivos de implementar el uso del software educativo Adobe Captivate 7 en instituciones públicas y privadas para desarrollar material interactivo. Los objetivos específicos incluyen optimizar los conocimientos sobre las operaciones del programa y utilizar sus diferentes tipos de evaluaciones para beneficio de los estudiantes. Las unidades cubren la instalación del programa, sus funciones, objetos multimedia e introducir nuevos tipos de evaluación.
El documento describe diferentes teorías y enfoques de las mediaciones pedagógicas y el aprendizaje, incluyendo el cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También discute el uso de las TIC, blended learning, y representaciones del conocimiento como mapas conceptuales y mentales para facilitar el aprendizaje.
El documento argumenta que el software libre permite que los estudiantes usen el mismo software con el que se les enseña, reduce costos, y ofrece control sobre el software. Además, sostiene que el software libre es el futuro de la informática y una buena herramienta de aprendizaje para las universidades del siglo XXI al crear profesionales independientes de un determinado entorno tecnológico.
The document summarizes a cross-cultural exchange program between institutions in India and the United States funded by a US government grant. The goals of the program were to conduct faculty exchanges, pilot an interactive online course between partner institutions, and expand the course to additional partners. Key activities included selecting faculty to participate in exchanges, developing and teaching cross-cultural learning modules online using video conferencing and other technologies, and planning to offer the course at more locations in subsequent years of the three-year project.
Este documento fornece diretrizes e recursos para o uso seguro da Internet por crianças e jovens, incluindo a importância de desenvolver hábitos de pesquisa responsáveis e comportamentos éticos online. Aborda tópicos como privacidade, segurança, direitos autorais e dependência da tecnologia. Recomenda que bibliotecas escolares apoiem alunos a maximizar os benefícios das redes enquanto minimizam os riscos.
Realidad Aumentada, de dónde viene, qué es y en qué se puede convertir... presentación usada para conferencia durante evento ACM en ITESM campus Querétaro. Varios ejemplos de video embebido no se visualizan aquí en slideshare, la presentación completa y un pack que distribuí pueden descargarlo de http://db.tt/alECnRE8
This document summarizes key information about the kingdom Monera. It discusses that Monera are prokaryotic organisms that do not have a nucleus membrane and includes bacteria and cyanobacteria. The taxon Monera was first proposed in 1866 and was elevated to the rank of kingdom in 1925. In modern taxonomy, bacteria and archaea are divided into separate domains. Bacteria have a well-developed cell structure not found in archaea or eukaryotes. The document also summarizes different genera of cyanobacteria like Nostoc, Anabaena, and Rivularia. Bacteria can be grouped based on their response to oxygen as aerobic, anaerobic, or facultative anaerobic. They can also be
The document describes several photo editing techniques used to modify images, including cropping, adjusting levels, using hue/saturation tools, clone stamping, and adding filters and text. Specific edits mentioned are removing glare, desaturating images, adding sepia and halftone filters, painting bubbles, and adjusting shadows and highlights. The overall goal of the edits was to enhance images and add effects like aging photographs or creating the illusion of being in a bathtub.
Hablemos de tecnología e innovación ublicoJohn Lizarazo
Microsoft ofrece varios recursos y herramientas para estudiantes y profesionales de tecnología, con el objetivo de ayudarlos a desarrollar sus habilidades y lograr sus objetivos profesionales. Estos incluyen grupos de estudio, eventos, concursos, software gratuito, capacitación y oportunidades de investigación. Microsoft también trabaja con universidades y emprendedores para fomentar la innovación.
El documento describe la estructura ideal de un bloque de cierre en un curso elearning. El bloque de cierre permite cerrar procesos pendientes, negociar desacuerdos en evaluaciones, y obtener retroalimentación de los estudiantes. Se divide en dos secciones: la sección de negociación, donde los estudiantes pueden negociar tareas o habilidades no adquiridas; y la sección de retroalimentación, donde los estudiantes proveen comentarios a través de encuestas para mejorar el curso.
Este documento habla sobre la gestión de proyectos utilizando la herramienta Project. Explica que un proyecto se define introduciendo su nombre, responsables, fecha de inicio y prioridad. Luego se asignan tareas y recursos, y se genera un cronograma utilizando diagramas como Gantt. El diagrama de Gantt permite representar gráficamente el progreso del proyecto a través de barras que muestran la duración de cada tarea.
Concept of my kannada novel tarangini teeradalliVaman Acharya
The document provides details about the concept and plot of the Kannada novel "Tarangini Teeradalli". Some key points:
1) The novel is set in the small village of Bhimanadoddi (renamed Taranginipura) on the banks of the Tarangini river, and depicts the social dynamics between different castes and religions in the village.
2) The protagonist, Dheerendra, resigns from his job to improve the impoverished village, facing opposition from vested interests. He works to develop the village as a model community.
3) Over time, Dheerendra's efforts succeed in transforming the village for the better and
Mes da seguridade en internet: descubre o que traes entre mans.
Toda a información sobre os talleres, charlas e actividades que terán lugar na Biblioteca Municipal Infantil e Xuvenil durante o mes de novembro.
La metodología PACIE se usa como base para los procesos de aprendizaje en el Bloque O. PACIE significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Cada fase del método se describe brevemente, incluyendo cómo se usan herramientas como foros y chats para generar interacción y motivar a los estudiantes. El Bloque O también incluye información, comunicación e interacción para orientar a los estudiantes sobre el curso.
Este documento describe un programa de formación para directivos docentes sobre la apropiación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El objetivo es mejorar los procesos de gestión educativa a través de las TIC e impulsar la innovación educativa. El programa incluye 75 horas de formación presencial y práctica supervisada para desarrollar competencias en el uso de TIC.
Manifiesto en tiempos de crisis soluciones para la gente 2010anesgar
El documento propone la implementación de una renta básica de ciudadanía en España para aliviar la difícil situación de miles de familias durante la crisis. Argumenta que la renta básica garantizaría ingresos mínimos para vivir dignamente, incentivaría la participación ciudadana y produciría sociedades más equitativas. También aboga por obtener fondos a través de una mejor persecución del fraude fiscal y tasas sobre transacciones financieras.
O documento resume a história do Rio Piracicaba desde a fundação da Vila de Itu em 1767 até a inauguração do Núcleo de Educação Ambiental no Parque do Mirante em 2010. Ele destaca eventos importantes como a construção da primeira capela, pontes, engenhos, poluição do rio e a criação de instituições para preservação ambiental.
Projeto Cidade em Debate - Cidade de Pirenópolis IJornalculturanet
Pirenópolis surgiu no século XVIII como ponto de parada para viajantes ao longo das rotas comerciais durante o ciclo do ouro. A cidade se desenvolveu de forma desarticulada ao longo do Rio das Almas sem um planejamento urbano formal. Sua localização aos pés da Serra dos Pireneus e isolamento econômico entre 1890-1930 desaceleraram seu crescimento até a década de 1930.
O documento discute o patrimônio cultural e as transformações urbanas na região do Porto Maravilha no Rio de Janeiro. Apresenta os antecedentes históricos da preservação do patrimônio cultural na cidade desde 1984 e descreve projetos em andamento para celebrar a herança africana, como o Circuito Histórico e Arqueológico do Valongo.
OURO PRETO, TIRADENTES E MARIANA - Período ColonialAnna Paula Mansur
O documento descreve as cidades históricas de Ouro Preto, Mariana e Tiradentes no estado de Minas Gerais. Ele fornece detalhes sobre a localização, contexto histórico, traçado urbano, arquitetura civil e religiosa dessas cidades, com ênfase na arquitetura barroca encontrada principalmente em Ouro Preto durante o ciclo do ouro no Brasil colonial.
O documento apresenta fotos de vários aspectos da região de Ibotirama e municípios vizinhos, incluindo a ponte sobre o Rio São Francisco, o porto de Ibotirama, fiscalização de captação de água, forno de cerâmica, trabalhadores rurais, pescadores, demarcação de territórios quilombolas, comunidades tradicionais e reuniões sobre povos tradicionais.
Mesopotamia era o lar de antigas civilizações entre os rios Tigre e Eufrates. Sucessivas culturas como os sumérios, acádios e babilônios desenvolveram agricultura, religiões complexas, escrita cuneiforme e cidades fortificadas com palácios e templos. Sua arquitetura utilizava tijolos de barro e madeira para casas, templos e fortalezas.
O documento propõe a criação da cidade turística e cultural de Conceição de Jacareí na Costa Verde, revitalizando a arquitetura dos séculos XVIII-XIX e oferecendo atrações como restaurantes, lojas, museus e eventos culturais para promover a história e cultura brasileira, francesa e portuguesa da região. O projeto será implementado em 3 etapas: planejamento estratégico, tático e operacional.
O documento descreve a fundação de São Vicente no Brasil em 1532 por Martim Afonso de Sousa e a estrutura política e econômica da colônia portuguesa nos séculos XVI e XVII, incluindo o sistema de capitanias hereditárias, a produção de açúcar e a escravidão indígena e africana.
Este documento presenta los resultados de un proyecto de policía realizado por varios estudiantes. Incluye evidencias fotográficas y una matriz DOFA que analiza las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del proyecto. El resumen concluye agradeciendo la presentación al profesor Cesar Parra de la Universidad de Pamplona.
Pamplona Patrimonio nuestro de cada díaArqui Cultura
Este documento presenta una breve historia y panorámica de la ciudad de Pamplona, Colombia a través de imágenes y descripciones de lugares importantes como la catedral, el seminario mayor, la cervecería, el parque Agueda Gallardo y otros sitios históricos y culturales de la ciudad. También menciona eventos como procesiones religiosas y protestas universitarias que han marcado a Pamplona a lo largo de su historia.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la transformación del centro histórico de Pamplona, Colombia. El proyecto busca entender los procesos de transformación, deterioro y destrucción del patrimonio urbano-arquitectónico a través de un inventario, análisis histórico y diagnóstico de la situación actual que incluye la subdivisión de manzanas, edificaciones en altura y tráfico de vehículos pesados en calles angostas.
Este documento describe la transformación del patrimonio urbano-arquitectónico heredado de la ciudad de Pamplona a través de los años. Comienza con una descripción del trazado original de la ciudad fundada en 1549 y su arquitectura colonial caracterizada por patios interiores y fachadas asimétricas. Luego describe cómo la arquitectura fue cambiando a estilos republicano, de transición y moderno con la introducción de nuevos materiales y formas geométricas. Finalmente, señala que la destrucción sistemática de este patrimon
Este documento presenta un programa radial llamado "Radio Cariongo" realizado por 4 estudiantes de comunicación social de la Universidad de Pamplona en el año 2011. El programa se llamó "La Ciudad y sus Reflejos".
El documento resume el patrimonio urbano-arquitectónico heredado y transformado de la ciudad de Pamplona en Colombia. Explica que Pamplona fue fundada en 1549 en un valle rodeado de cerros. Describe la traza original de la ciudad, con una plaza central y solares distribuidos alrededor. Luego resume la arquitectura colonial entre 1549-1810, la arquitectura republicana entre 1810-1920, la arquitectura de transición a lo moderno entre 1920-1950 y la arquitectura moderna entre 1940-1960.
Pamplona foi fundada em 1549 no vale de Todos os Santos por 136 aventureiros sob o comando de Juan de Orsúa. A cidade foi traçada em quadras ao redor de uma praça central, com igrejas e edifícios governamentais nas esquinas. A arquitetura colonial entre 1549-1810 seguiu padrões ibéricos com tijolos, madeira e telhados de barro. A arquitetura republicana do século XIX foi influenciada por estilos europeus com fachadas decoradas. Entre 1920-1950 houve
Este documento describe una metodología de diseño participativo para valorar y intervenir en el patrimonio urbano-arquitectónico de Pamplona a través de talleres interdisciplinarios. Los estudiantes de arquitectura y comunicación trabajan con la comunidad para diagnosticar problemas y desarrollar estrategias para espacios públicos como la Calle Real y el Parque Águeda, con el fin de preservar la identidad histórica de la ciudad y renovar el orgullo de los habitantes por su patrimonio.
2. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO CIUDAD = FUNDADA 1-11-1549 VALLE DE TODOS LOS SANTOS RODEADO DE ALTOS CERROS TEMPERATURA FRÍA Y HÚMEDA / CON 136 AVENTUREROS. LA CIUDAD = ENMARCADA CORDILLERA ORIENTAL, OSTENTA LA HERMOSURA DE SU PEQUEÑO VALLE, DORMIDA AL SUAVE ARRULLO DE SU RÍO PAMPLONITA, EL MISMO QUE ARRULLARA EN SUS ONDAS LAS CUNAS SALVAJES Y POBRES DE SUS MORADORES LOS CHITAREROS.
3. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO LA FUNDACIÓN ESPAÑOLA "Con el ritual de la época procedió Orsúa a la fundación. Trepado sobre el corcel de Batalla desenvainada la tisana y abrazado el escudo en trance de combate, dio el capitán Navarro sendas voces a cuantas presenciaban el civil poblamiento, retando a lid caballeresca a quien pretendiera negar la posesión que el tomaba, en nombre de su Majestad, de las tierras e indios de la NUEVA PAMPLONA, que así fue bautizada la tierra da los chitareros. Dio -fe y testimonio de la fundación y protocolizó el Acta de la jornada, Don Juan de Padilla, escribano de la expedición.
4. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO VINO LUEGO = ADJUDICACIÓN + REPARTO DE SOLARES DE LA VILLA, CEREMONIA IMPORTANTE, PUES ELLA ECHABA LAS CIMIENTOS DE LAS FUTURAS PROPIEDADES URBANAS Y RURALES. PATRIMONIO HEREDADO TRAZÓ = LO MEJOR DEL VALLE, TREINTA Y OCHO CUADRAS DIVIDIDAS EN 138 SOLARES, QUE SE REPARTIERON 136 PERSONAS = PRIIMEROS CONQUISTADORES Y POBLADORES DE LA CIUDAD, CIUDAD = PERMANECIDO EN EL MISMO SITIO QUE SE FUNDÓ, HASTA HOY
5. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO EL ADELANTADO ADJUDICARÁ A LOS VECINOS LOS SOLARES PARA LA EDIFICACIÓN DE SUS CASAS, TIERRAS DE PASTO Y DE LABOR EN CANTIDAD DE CABALLERÍAS Y PEONÍAS Panorámica de Pamplona
6. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO TRAZADO URBANO EN AMERICA ORDENANZAS DE FELIPE II – 1573 LA CIUDAD COLONIAL = UNIVERSO ORDENADO POR LOS ESPAÑOLES EN AMÉRICA. UN COSMOS CRISTIANO, QUE SE ORDENARÍA A PARTIR DE LA PLAZA “DE DONDE SE HA DE COMENZAR LA POBLACIÓN”.
7. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO LA UBICACIÓN / PRINCIPALES INMUEBLES = MARCO DE LA PLAZA EN LA ESQUINA NOR-ORIENTAL SE UBICÓ EL CABILDO, EL SOLAR DE LA IGLESIA MATRIZ TOMÓ LUGAR EN LA ESQUINA SUR-ORIENTAL. SE CONOCE QUE EL FUNDADOR DE LA CIUDAD ORTÚN VELASCO DE VELÁSQUEZ TOMO SOLAR SOBRE EL COSTADO SUR-OCCIDENTAL Y QUE EL COMENDADOR JUAN DE MALDONADO (FUNDADOR DE MÉRIDA Y SAN CRISTÓBAL) CONSTRUYO EL SOLAR FRENTE AL CABILDO, EN LA ESQUINA NOR-ORIENTAL DE LA PLAZA.
9. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO LA FORMA DE LA CIUDAD LA PLAZA = CENTRO DEL VALLE ELLA = ESTRUCTURA LA CIUDAD, UTILIZA = LA CUADRÍCULA = ORDENADOR IMPORTANCIA DE LOS SOLARES < DISMINUYE CON RESPECTO DISTANCIA DE ÉLLA. LAS IGLESIAS Y LOS CONVENTOS CONFIGURAN CUATRO EJES PRINCIPALES QUE DESEMBOCAN EN LA PLAZA. DIVISIÓN PREDIAL INICIAL = 3 O 4 SOLARES POR MANZANA. EN EL SIGLO XVII = SISTEMA JERARQUIZADO DE ESPACIOS PÚBLICOS EN LAS ENTRADAS DE LA CIUDAD.
10. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO ARQUITECTURA COLONIAL 1549-1810 CIUDADES DE AMÉRICA = ADOPTÓ PATRONES CONSTRUCTIVOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA. TIPO DE ARQUITECTURA= EDIFICACIONES CUYA DISTRIBUCIÓN ESPACIAL = SE BASABA EN CLAUSTROS = L, C Y O + CORREDOR PERIMETRAL ALREDEDOR DEL PATIO/ ZAGUÁN/ PATIO DE SERVICIOS Y LAS PESEBRERAS. LO FORMAL = ASIMETRÍA COMPOSICIÓN DE LA FACHADA, MUROS LIMPIOS SIN DECORACIÓN = ACCESO DEFINIDO POR PORTALES EN PIEDRA = BALCONES CORRIDOS, ALEROS Y PINTURAS MURALES. MATERIALES Y TÉCNICAS CONSTRUCTIVAS = PISOS EMPEDRADOS Y EL USO DEL TABLÓN CERÁMICO + MUROS EN TAPIA PISADA, PUERTAS Y VENTANAS EN MADERA, ENTREPISOS EN MADERA Y ARMADURA DE CUBIERTAS DE MADERA A LA VISTA.
17. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO ARQUITECTURA REPUBLICANA 1810-1920 ESTRUCTURA URBANA DEL SIGLO XIX (LA CIUDAD REPUBLICANA. SIGLO XIX, DIFERENTES FACTORES DE TIPO SOCIAL, TÉCNICO, POLÍTICO Y ECONÓMICO = INCIDIERON EN EL CAMBIO DE LA FISIONOMÍA DE LA CIUDAD. UNO DE LOS PRIEMROS GRITOS DE INDEPENDENCIA DEL PAÍS, PAMPLONA EL 4 DE JULIO DE 1810 = RUPTURA CON EL YUGO ESPAÑOL, REFLEJARÍA EN NUEVO LENGUAJE ARQUITECTÓNICO = IMPORTADO DE FRANCIA, INGLATERRA Y DE LA ARQUITECTURA CLÁSICA. PATRIMONIO HEREDADO
18. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO USO Y DISTRIBUCIÓN ESPACIAL ZAGUÁN. PATIO DE MENORES PROPORCIONES – CUBIERTO POR MARQUESINAS DE VIDRIO. TIPOLOGÍAS EN L, C Y O CORREDOR PERIMETRAL AL PATIO BAÑO TÉCNICAS CONSTRUCTIVAS Y MATERIALES CIMENTACIÓN CICLÓPEA PISOS EN BALDOSÍN DE CEMENTO MUROS EN ADOBE Ó LADRILLO COCIDO ENTREPISOS EN MADERA ARMADURA DE CUBIERTAS = MADERA CIELORRASOS EN LATÓN TEJA DE BARRO
19. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO FORMALES COMPOSICIÓN SIMÉTRICA FACHADA FACHADAS = PROFUSAMENTE DECORADAS CON PILASTRAS ADOSADAS, CORNISAS, MOLDURAS,ÁTICO SOBRE FACHADA. BALCONES TIPO TRIBUNA CARPINTERÍAS EN MADERA Y USO DE FORJA METÁLICA.CIELORRASO CON PLAFONES METÁLICOS INTERIORES DECORADOS CON CORNISAS, ROSETONES, ETC.
20. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO ARQUITECTURA DE TRANSICION A LO MODERNO 1920-1950 PATRIMONIO HEREDADO EL SIGLO XX = TRANSFORMACIONES MODERNIZARON PAMPLONA = SU CENTRO URBANO = ALUMBRADO PÚBLICO ALCANTARILLADO = EXPANSIÓN URBANÍSTICA. LA CANALIZACIÓN DE LOS RÍOS = INUNDACIÓN DE PAMPLONA EN 1926 = CONTROL +CAUDALES = RÍOS PAMPLONITA Y CHIQUITO TRANSICIÓN DEL REPUBLICANO AL MODERNO. 30S 40’S, ARQUITECTÓNICO = COMPOSICIÓN DE LAS FACHADAS Y CAMBIOS /INTERIORES DE LAS EDIFICACIONES. ELIMINÓ TODA LA ORNAMENTACIÓN Y TRANSFORMÓ LA MORFOLOGÍA Y TIPOLOGÍA CARACTERÍSTICAS DE LA ARQUITECTURA DE LAS ÉPOCAS ANTERIORES. LA COMPOSICIÓN = LA SIMETRÍA / SU RUPTURA
21. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO ARQUITECTURA DE TRANSICION A LO MODERNO 1920-1950 PATRIMONIO HEREDADO CARACTERISTICAS INFLUENCIA / LAS PRIMERAS TENDENCIAS MODERNAS QUE SE DABAN EN EUROPA, ESPECIALMENTE EL “DECO”; LAS CONSTRUCCIONES DE ESTA ÉPOCA SE DESPRENDIMIENTO = ORNAMENTO REPUBLICANO FORMAS SE HACEN MÁS LIMPIAS. FACHADAS = PLANAS, BLANCAS, CON REMATES RECTOS, DECORACIÓN GEOMÉTRICA Y ACENTUACIÓN DE LAS LÍNEAS VERTICALES
22. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO ARQUITECTURA DE TRANSICION A LO MODERNO 1920-1950 PATRIMONIO HEREDADO FORMALES COMPOSICIÓN SIMÉTRICA DE LA FACHADA. / BLANCAS SUPERFICIES PAULATINA REDUCCIÓN DE LOS ORNAMENTOS / UTILIZACIÓN DE TECHOS PLANOS VOLÚMENES PRISMÁTICOS REGULARIZACIÓN = ESTRUCTURA. BALCONES CORRIDO CON ANTEPECHO. CARPINTERÍAS EN MADERA Y USO DE FORJA METÁLICA. CIELORRASOS PLANOS
23. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO ARQUITECTURA DE TRANSICION A LO MODERNO 1920-1950 PATRIMONIO HEREDADO USO Y DISTRIBUCIÓN ESPACIAL ZAGUÁN. ESCALERAS ESCENOGRÁFICAS. PATIO S DE MENOR TAMAÑO PROPORCIONES – CUBIERTO POR MARQUESINAS DE VIDRIO. HALL COMO ORGANIZADOR ESPACIAL. BAÑOS EN LAS HABITACIONES
25. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO ARQUITECTURA MODERNA 1940-1960 CARACTERISTICAS RESPUESTA A LA GRAN DEMANDA DE VIVIENDA = ACELERADOS PROCESOS DE INDUSTRIALIZACIÓN Y URBANIZACIÓN = CONTINENTES DEL MUNDO. BASES CONCEPTUALES = RACIONALIDAD FUNCIONAL, ABSTRACCIÓN FORMAL Y GEOMETRÍA SIMPLE = PRIVILEGIA LA EFICIENCIA CONSTRUCTIVA
26. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO ARQUITECTURA MODERNA 1940-1960 FORMALES EDIFICACIÓN AISLADA – ZONAS VERDES COMPOSICIÓN VOLUMÉTRICA SIMPLE = FORMAS PURAS VOLUMEN = DENOTA FUNCIÓN. MODULACIÓN = ESTRUCTURA BLANCAS SUPERFICIES TECHOS PLANOS - TERRAZAS VENTANERÍA = METÁLICA CORRIDA SOBRE LA FACHADA
27. PAMPLONA PATRIMONIO URBANO-ARQUITECTÓNICO HEREDADO Y TRANSFORMADO PATRIMONIO HEREDADO ARQUITECTURA MODERNA 1940-1960 TÉCNICAS CONSTRUCTIVAS ESTRUCTURA EN CONCRETO ARMADO CONSTRUCCIÓN SOBRE COLUMNAS GRANDES LUCES ESTRUCTURALES PLACAS EN CONCRETO ARMADO ESTANDARIZACIÓN DE LOS PROCESOS CONSTRUCTIVOS PREFABRICADOS USO EN FACHADAS. CIMENTACIÓN CICLÓPEA PISOS EN BALDOSÍN DE CEMENTO MUROS DE CARGA EN LADRILLO ENTREPISOS EN PLACAS DE CONCRETO ARMADO. PLACAS PLANAS DE CUBIERTA – USO DE TERRAZAS.