sociologia

1. O QUE É TRABALHO?
 Objetivo
Discutir alguns mitos que naturalizam o trabalho infantil, visto que ainda é bastante
difundida a visão deste problema como algo positivo.
 Justificativa
O trabalho é uma atividade essencialmente humana que organiza a nossa sociedade e
transforma a natureza e os indivíduos. Pode ser fonte de prazer e satisfação, mas
também pode significar sacrifício e exploração. A atividade, então, busca discutir os
significados do trabalho para cada um de nó e as conquistas da sociedade por melhores
condições de trabalho.
 Materiais
Lousa, giz, cartolina e canetões.
 Passo a passo
1) Divida o grupo em duplas e peça que reflitam sobre o que a palavra trabalho
significa em suas vidas ou a que associam essa ideia. Peça que anotem as palavras em
uma folha de papel. Depois, quem se sentir à vontade pode compartilhar com a turma.
2) Você pode anotar as palavras na lousa (ou em um pedaço de papel- madeira),
colocando de um lado aquelas que podem trazer uma abordagem positiva do trabalho
(exemplo: dignidade, satisfação, transformação etc.);de outro lado, as abordagens
negativas (exemplo: exploração, alienação, desvalorização, cansaço, desemprego etc.).
É possível que, nesse primeiro momento, a turma traga em maior parte aspectos
positivos.
3) Para continuar o debate, você pode fazer com a turma a leitura em voz alta do
poema "O açúcar", de Ferreira Gullar.
O branco açúcar
que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro
por milagre.
Vejo-o puro e afável ao paladar
como beijo de moça, água na pele,
flor que se dissolve na boca.
Mas este açúcar
não foi feito por mim.

2. Este açúcar veio da mercearia
da esquina e tampouco
o fez o Oliveira,
dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar
em Pernambuco
ou no estado do Rio
e tampouco o fez
o dono da usina.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
Em lugares distantes,
onde não há hospital
nem escola,
homens que não sabem ler
e morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria açúcar.
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço o meu café
esta manhã em Ipanema.
Perguntas possíveis:
- O poeta traça o caminho que o açúcar percorreu até chegar ao café que é consumido
pela manhã.
- Qual foi esse percurso?
- Quem é apontado como responsável pela produção do açúcar refinado que chega ao
cafezinho de todos nós?
- O poema traz outros elementos que podem ser associados à ideia de trabalho, nem
sempre positivos. O texto descreve o açúcar como doce, puro e branco e o compara
com o beijo da moça e com a flor que se dissolve na boca.
- Em oposição, segundo o poema, como são os homens e as mulheres que trabalham
nos canaviais? E o seu local de trabalho?
4) Aproveite o conteúdo do capítulo 1 do livro Escravo, nem pensar! - Uma abordagem
sobre trabalho escravo contemporâneo na escola e na comunidade para debater com a
turma quais são as situações em que o trabalho retira a dignidade do ser humano.
Recupere o quadro inicial com as ideias elencadas pelo grupo sobre o significado do
trabalho. Algumas questões nos ajudam a expressar o que significa o trabalho em
nossa vida.

3. - Ele é uma forma de sustento? É um meio para transformação do nosso mundo e de
nossa vida? Uma necessidade? Pode se tornar uma forma de opressão?
5) Você pode complementar a atividade sugerindo ao grupo que pesquise a história das
conquistas dos direitos dos trabalhadores e responda as seguintes questões:
- Quais são os principais direitos dos trabalhadores no Brasil?
- Vocês conhecem casos em sua região em que esses direitos não são respeitados?
- Os trabalhadores reivindicam seus direitos?
Para desenvolver uma atividade sobre esse assunto, você pode estimular um debate a
partir da leitura do poema “O operário em construção”, de Vinícius de Moraes.