Este documento apresenta o calendário de provas bimestrais do 1o bimestre do ensino noturno de 2010. O calendário lista os dias de prova de 22 a 29 de abril para cada disciplina e turma, com os respectivos professores. Também fornece informações sobre as provas repositivas em 3 e 4 de maio.
Este documento apresenta o calendário de provas bimestrais do 1o bimestre para o turno matutino, com as disciplinas e professores responsáveis por dia. Também lista os dias e aulas reservadas para aplicação de provas repositivas.
Este documento apresenta o calendário de provas bimestrais do 1o bimestre para as turmas do 1o ano do ensino médio. O calendário lista os dias de prova de 22 a 29 de abril, com as disciplinas e professores responsáveis por aplicar cada prova. Além disso, define os dias 3 e 4 de maio para a realização de provas reposições.
O documento apresenta o cronograma de aulas do turno matutino de três etapas diferentes, contendo as datas, dias da semana, disciplinas ministradas no ensino fundamental e médio, além de informar sobre recuperações e conselhos de classe.
O documento discute os desafios de educar crianças em um contexto onde os pais estão ausentes emocionalmente. Aponta que as crianças precisam dos pais para conforto, alegria e amor, mas que muitos pais já não sabem mais sentir essas coisas. Conclui que as crianças acabam se sentindo sozinhas e vulneráveis sem o apoio e amor parental.
O documento apresenta o cronograma de avaliações do turno matutino de três etapas, incluindo as disciplinas avaliadas por nível de ensino e data. Foi realizada uma alteração na segunda etapa devido à inclusão da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas em 16 de agosto.
Este documento resume os comentários de professores sobre as provas do SSA 2 de 2016 em diversas disciplinas. Os professores elogiam a qualidade das questões, mas criticam a concentração excessiva de questões em alguns assuntos em detrimento de outros na prova de Filosofia.
O documento apresenta uma síntese da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Discute o processo de tramitação da LDB no Congresso Nacional entre 1988 e 1996, os principais princípios da educação brasileira estabelecidos na Constituição Federal e na própria LDB, e a organização da educação nacional nos diferentes níveis de governo.
Este documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e informados que podem impulsionar o progresso de uma nação por meio da inovação e do empreendedorismo. Investimentos contínuos em educação de qualidade são cruciais para garantir um futuro próspero.
Este documento apresenta o calendário de provas bimestrais do 1o bimestre para o turno matutino, com as disciplinas e professores responsáveis por dia. Também lista os dias e aulas reservadas para aplicação de provas repositivas.
Este documento apresenta o calendário de provas bimestrais do 1o bimestre para as turmas do 1o ano do ensino médio. O calendário lista os dias de prova de 22 a 29 de abril, com as disciplinas e professores responsáveis por aplicar cada prova. Além disso, define os dias 3 e 4 de maio para a realização de provas reposições.
O documento apresenta o cronograma de aulas do turno matutino de três etapas diferentes, contendo as datas, dias da semana, disciplinas ministradas no ensino fundamental e médio, além de informar sobre recuperações e conselhos de classe.
O documento discute os desafios de educar crianças em um contexto onde os pais estão ausentes emocionalmente. Aponta que as crianças precisam dos pais para conforto, alegria e amor, mas que muitos pais já não sabem mais sentir essas coisas. Conclui que as crianças acabam se sentindo sozinhas e vulneráveis sem o apoio e amor parental.
O documento apresenta o cronograma de avaliações do turno matutino de três etapas, incluindo as disciplinas avaliadas por nível de ensino e data. Foi realizada uma alteração na segunda etapa devido à inclusão da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas em 16 de agosto.
Este documento resume os comentários de professores sobre as provas do SSA 2 de 2016 em diversas disciplinas. Os professores elogiam a qualidade das questões, mas criticam a concentração excessiva de questões em alguns assuntos em detrimento de outros na prova de Filosofia.
O documento apresenta uma síntese da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Discute o processo de tramitação da LDB no Congresso Nacional entre 1988 e 1996, os principais princípios da educação brasileira estabelecidos na Constituição Federal e na própria LDB, e a organização da educação nacional nos diferentes níveis de governo.
Este documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e informados que podem impulsionar o progresso de uma nação por meio da inovação e do empreendedorismo. Investimentos contínuos em educação de qualidade são cruciais para garantir um futuro próspero.
This document provides an introduction to an English language course for beginners in Nova Andradina, Brazil. It aims to teach basic English communication skills to students and professionals in the rural and urban areas through in-person classes offered by the Municipal Secretary of Education. The course focuses on developing reading, writing, speaking and listening abilities. It seeks to help students understand and use simple English expressions for everyday situations and introduce themselves and talk about personal topics like where they live and work. The document emphasizes that knowledge of a second language is an important tool for social inclusion.
The document is a crossword puzzle with the theme of "Happy Easter". It contains 5 numbered boxes in a grid layout with the letters B, C, and E filled in to start. The puzzle is intended to be completed by filling in the remaining letters to form Easter-related words or phrases.
O documento é um questionário sobre ovos de Páscoa e inclui perguntas sobre caça aos ovos, pintura de ovos e comida de ovos de chocolate, além de instruções para desenhar ovos preferidos e dar ovos decorados como presente.
The document provides instructions and examples for using the present continuous tense in English. It includes:
1) A link to a YouTube video explaining the present continuous tense.
2) A table with common English verbs, their Portuguese translations, and examples of each verb in the present continuous form.
3) A section to translate the example sentences and complete additional sentences using verbs in the present continuous form.
The document provides instructions and examples for using the present continuous tense in English. It includes:
1) A link to a YouTube video explaining the present continuous tense.
2) A table with common English verbs, their Portuguese translations, and examples of each verb in the present continuous form.
3) A section to translate the example sentences and complete additional sentences using verbs in the present continuous form.
The document is a school worksheet asking students to fill in country or nationality identifiers. It includes blanks to fill in for people from Spain (Spanish), the United Kingdom (British), Japan (Japanese), Brazil (Brazilian), France (French), and Germany (German). It also lists several countries including Canada, France, Germany, Finland, England, China, Brazil, Spain, and Portugal. The worksheet is intended to teach students to identify different nationalities.
The document is a school worksheet asking students to fill in country or nationality identifiers. It includes blanks to fill in for people from Spain (Spanish), the United Kingdom (British), Japan (Japanese), Brazil (Brazilian), and France (French). It also lists countries like Canada, France, Germany, Finland, England, China, Brazil, Spain, and Portugal. The worksheet aims to teach students to identify different country nationalities.
Este documento lista países, suas nacionalidades correspondentes e idiomas oficiais. Fornece informações sobre os países, nacionalidades e idiomas de mais de 40 nações ao redor do mundo, incluindo países da América do Sul, Europa, Ásia e África.
O documento discute a origem e evolução da literatura ao longo da história. A literatura surgiu a partir de mitos e crenças de diferentes povos e civilizações. Com o tempo, surgiram novas formas literárias como a poesia e a prosa. A literatura também passou por diferentes períodos e estéticas ao longo dos séculos.
Atividades de interpretação de texto dissertativo 3º anoMarina Alessandra
O texto defende a criação de um exame obrigatório de habilitação médica no Brasil, nos moldes do que existe para advogados, com provas teóricas e práticas. Isso evitaria que médicos sem preparo mínimo atendam pacientes, principalmente em hospitais públicos das periferias e interior, onde a carência de profissionais é grande e erros podem custar vidas. No entanto, há resistências a essa medida por parte de proprietários de escolas médicas e setores do Conselho Federal de Medicina.
A primeira fase do modernismo brasileiro (1922-1930) valorizou a ruptura com o passado e a liberdade linguística, incorporando a linguagem coloquial. Os principais autores foram Oswald de Andrade, Mário de Andrade e Manuel Bandeira. A produção foi predominantemente poética e caracterizou-se pela negação do passado, nacionalismo e experimentação formal.
Mário de Andrade foi um grande líder da geração modernista brasileira de 1922. Ele foi musicólogo, escritor, professor e crítico de arte com um espírito aberto e democrático. Sua obra mais famosa é o romance Macunaíma, que retrata o homem brasileiro de forma carnavalesca e primitiva.
This document is an evaluation form for a Portuguese literature class. It contains questions to guide students in analyzing a literary work, including identifying the author, title, publisher and other publication details. It also prompts students to describe the narrative elements like characters, setting, time period and genre. Key moments in the plot are outlined such as the initial situation, complicating incident, climax, and resolution. Space is provided to summarize the plot and give a brief opinion of the work.
O documento apresenta um caderno de atividades de língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de prepará-los para a Prova Brasil. O caderno contém textos e questões sobre procedimentos de leitura, implicações do suporte, gênero e enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
Caderno de provas 2011- Questões de Interpretação - Ensino MédioMarina Alessandra
1) O documento fornece orientações e informações sobre um processo seletivo, incluindo a distribuição de questões por disciplina e pontuação máxima.
2) Os candidatos devem preencher o cartão de respostas com caneta azul ou preta e realizar as provas individualmente sem consulta.
3) A duração total da prova é de 3 horas e 30 minutos.
O documento apresenta:
1) Um trecho de um livro sobre Calvin e Haroldo;
2) Uma questão sobre o lema dos personagens;
3) A matriz de referência de língua portuguesa do SADEAM para o ensino médio.
O pai permite que a filha adolescente traga seus namorados para dormir em casa. Com o tempo, os namorados começam a se suceder rapidamente e o pai para de memorizar seus nomes. Um dia, um dos namorados some com objetos da casa. O pai percebe que ele não era realmente namorado da filha.
Este texto celebra a amizade como algo que simplesmente acontece e dura através dos momentos difíceis, trazendo felicidade mesmo nos dias mais sombrios. A amizade não pode ser explicada ou destruída, apenas acontece e permanece.
This document provides an introduction to an English language course for beginners in Nova Andradina, Brazil. It aims to teach basic English communication skills to students and professionals in the rural and urban areas through in-person classes offered by the Municipal Secretary of Education. The course focuses on developing reading, writing, speaking and listening abilities. It seeks to help students understand and use simple English expressions for everyday situations and introduce themselves and talk about personal topics like where they live and work. The document emphasizes that knowledge of a second language is an important tool for social inclusion.
The document is a crossword puzzle with the theme of "Happy Easter". It contains 5 numbered boxes in a grid layout with the letters B, C, and E filled in to start. The puzzle is intended to be completed by filling in the remaining letters to form Easter-related words or phrases.
O documento é um questionário sobre ovos de Páscoa e inclui perguntas sobre caça aos ovos, pintura de ovos e comida de ovos de chocolate, além de instruções para desenhar ovos preferidos e dar ovos decorados como presente.
The document provides instructions and examples for using the present continuous tense in English. It includes:
1) A link to a YouTube video explaining the present continuous tense.
2) A table with common English verbs, their Portuguese translations, and examples of each verb in the present continuous form.
3) A section to translate the example sentences and complete additional sentences using verbs in the present continuous form.
The document provides instructions and examples for using the present continuous tense in English. It includes:
1) A link to a YouTube video explaining the present continuous tense.
2) A table with common English verbs, their Portuguese translations, and examples of each verb in the present continuous form.
3) A section to translate the example sentences and complete additional sentences using verbs in the present continuous form.
The document is a school worksheet asking students to fill in country or nationality identifiers. It includes blanks to fill in for people from Spain (Spanish), the United Kingdom (British), Japan (Japanese), Brazil (Brazilian), France (French), and Germany (German). It also lists several countries including Canada, France, Germany, Finland, England, China, Brazil, Spain, and Portugal. The worksheet is intended to teach students to identify different nationalities.
The document is a school worksheet asking students to fill in country or nationality identifiers. It includes blanks to fill in for people from Spain (Spanish), the United Kingdom (British), Japan (Japanese), Brazil (Brazilian), and France (French). It also lists countries like Canada, France, Germany, Finland, England, China, Brazil, Spain, and Portugal. The worksheet aims to teach students to identify different country nationalities.
Este documento lista países, suas nacionalidades correspondentes e idiomas oficiais. Fornece informações sobre os países, nacionalidades e idiomas de mais de 40 nações ao redor do mundo, incluindo países da América do Sul, Europa, Ásia e África.
O documento discute a origem e evolução da literatura ao longo da história. A literatura surgiu a partir de mitos e crenças de diferentes povos e civilizações. Com o tempo, surgiram novas formas literárias como a poesia e a prosa. A literatura também passou por diferentes períodos e estéticas ao longo dos séculos.
Atividades de interpretação de texto dissertativo 3º anoMarina Alessandra
O texto defende a criação de um exame obrigatório de habilitação médica no Brasil, nos moldes do que existe para advogados, com provas teóricas e práticas. Isso evitaria que médicos sem preparo mínimo atendam pacientes, principalmente em hospitais públicos das periferias e interior, onde a carência de profissionais é grande e erros podem custar vidas. No entanto, há resistências a essa medida por parte de proprietários de escolas médicas e setores do Conselho Federal de Medicina.
A primeira fase do modernismo brasileiro (1922-1930) valorizou a ruptura com o passado e a liberdade linguística, incorporando a linguagem coloquial. Os principais autores foram Oswald de Andrade, Mário de Andrade e Manuel Bandeira. A produção foi predominantemente poética e caracterizou-se pela negação do passado, nacionalismo e experimentação formal.
Mário de Andrade foi um grande líder da geração modernista brasileira de 1922. Ele foi musicólogo, escritor, professor e crítico de arte com um espírito aberto e democrático. Sua obra mais famosa é o romance Macunaíma, que retrata o homem brasileiro de forma carnavalesca e primitiva.
This document is an evaluation form for a Portuguese literature class. It contains questions to guide students in analyzing a literary work, including identifying the author, title, publisher and other publication details. It also prompts students to describe the narrative elements like characters, setting, time period and genre. Key moments in the plot are outlined such as the initial situation, complicating incident, climax, and resolution. Space is provided to summarize the plot and give a brief opinion of the work.
O documento apresenta um caderno de atividades de língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de prepará-los para a Prova Brasil. O caderno contém textos e questões sobre procedimentos de leitura, implicações do suporte, gênero e enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
Caderno de provas 2011- Questões de Interpretação - Ensino MédioMarina Alessandra
1) O documento fornece orientações e informações sobre um processo seletivo, incluindo a distribuição de questões por disciplina e pontuação máxima.
2) Os candidatos devem preencher o cartão de respostas com caneta azul ou preta e realizar as provas individualmente sem consulta.
3) A duração total da prova é de 3 horas e 30 minutos.
O documento apresenta:
1) Um trecho de um livro sobre Calvin e Haroldo;
2) Uma questão sobre o lema dos personagens;
3) A matriz de referência de língua portuguesa do SADEAM para o ensino médio.
O pai permite que a filha adolescente traga seus namorados para dormir em casa. Com o tempo, os namorados começam a se suceder rapidamente e o pai para de memorizar seus nomes. Um dia, um dos namorados some com objetos da casa. O pai percebe que ele não era realmente namorado da filha.
Este texto celebra a amizade como algo que simplesmente acontece e dura através dos momentos difíceis, trazendo felicidade mesmo nos dias mais sombrios. A amizade não pode ser explicada ou destruída, apenas acontece e permanece.
1. CALENDÁRIO DE PROVAS BIMESTRAIS - 1º BIMESTRE – NOTURNO - 2010
DIAS 1º F 2º E 2º F 3º F 3º G 3º H
Sociologia História História Química Química Química
22/04 Rogério Kennedy Kennedy Priscila Priscila Priscila
L.Port. Sociologia Sociologia Geografia Geografia Geografia
22/04 Adriana Rogério Rogério Fabiane Fabiane Fabiane
História L.Port. L.Port. Física Física Física
23/04 Kennedy Adriana Adriana Saraya Saraya Saraya
Matemática Química Química História História História
23/04 Mª Regina Priscila Priscila Kennedy Kennedy Kennedy
Artes Biologia Biologia Matemática Matemática Matemática
26/04 Maeir Josilaine Josilaine Mª Regina Mª Regina Mª Regina
Inglês Filosofia Filosofia Artes Artes Artes
26/04 Sirlene Rogério Rogério Maeir Maeir Maeir
Biologia Artes Artes Literatura Literatura Literatura
27/04 Josilaine Maeir Maeir Mª Regina Zaqui Mª Regina Zaqui Mª Regina Zaqui
Literatura Matemática Matemática Biologia Biologia Biologia
27/04 Mª Regina Zaqui Mª Regina Mª Regina Fernando Fernando Fernando
Filosofia Literatura Literatura Inglês Inglês Inglês
28/04 Rogério Mª Regina Zaqui Mª Regina Zaqui Sirlene Renata Sirlene
Geografia Inglês Inglês Filosofia Filosofia Filosofia
28/04 Fabiane Sirlene Sirlene Rogério Rogério Rogério
Física Geografia Geografia L.Port. L.Port. L.Port.
29/04 Saraya Fabiane Fabiane Adriana Adriana Adriana
Química Física Física Sociologia Sociologia Sociologia
29/04 Priscila Saraya Saraya Rogério Rogério Rogério
PROVAS REPOSITIVAS (A COORDENAÇÃO irá aplicar a sua Prova – Deixar a mesma na Coordenação com o nome e o ano do(a) aluno(a).
ATENÇÃO-: NÃO APLICAR A MESMA PROVA UTILIZADA NA BIMESTRAL
DIA 03/05 1ª Aula (Artes) 2ª Aula (História) 3ª Aula (Matemática) 4ª Aula ( Biologia) 5ª Aula (Geografia)
DIA 04/05 1ª Aula (Física) 2ª Aula (Filosofia / Sociologia) 3ª Aula (Química) 4ª Aula (L.Portuguesa) 5ª Aula (Literatura)