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Heloisa Azevedo Drumond

Guia de Mães Empreendedoras - Mr. Clean Odontologia e Saúde - Mamãe Sortuda

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AULA 02 TEMPO CIRURGICO-SEGURANÇA DO PACIENTE.pptx

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Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor ROTEIRO DE AULA PRÁTICA NOME DA DISCIPLINA: Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor OBJETIVOS Definição dos objetivos da aula prática: Conhecer e identificar as estruturas anatômicas. INFRAESTRUTURA Instalações: Computador com acesso a internet Materiais de consumo: Quantid. de materiais por Descrição procedimento/atividade Não se aplica Software: Sim ( X ) Não ( ) Em caso afirmativo, qual? OVID – Wolters Kluwer Pago ( ) Não Pago ( X ) Tipo de Licença: NSA. Descrição do software: NSA Equipamento de Proteção Individual (EPI): Não será necessário o uso de EPIs. PROCEDIMENTOS PRÁTICOS Procedimento/Atividade Nº 1 Atividade proposta: 2 Identificar e observar as principais estruturas anatômicas. Procedimentos para a realização da atividade: 1) Você deverá realizar a identificação e observação das principais estruturas anatômicas. Para o procedimento, você deverá utilizar o Software OVID (Wolters Kluwer) disponível na Biblioteca Virtual. Para cada estrutura anatômica identificada, você deverá estabelecer a relação com suas funções fisiológicas. Assim, devem ser seguidos os seguintes passos: - Acessar a Biblioteca Virtual (disponível em https://biblioteca-virtual.com/) e efetuar o login; - Clicar em “Wolters Kluwer“; - Clicar em “OVID – Human Anatomy Atlas”; 3 - Clicar em “Launch Human Anatomy Atlas”, para acessar o software; - Clicar em “Human Anatomy Atlas”, para acessar o atlas digital; 4 - A seguir, selecionar a aba “Systems” ou “Microanatomy”, dependendo da atividade solicitada no roteiro, para acesso aos diferentes sistemas do corpo humano. 5 Agora, você deverá realizar os seguintes procedimentos: • Identificar e reconhecer: epiderme (estrato basal, espinhoso, granuloso e córneo), membrana basal, derme (papilar e reticular), anexos da pele (glândula sudorífera, glândula sebácea e folículo piloso), receptores sensoriais (corpúsculos de Meissner, terminações nervosas livres e corpúsculos de Pacini) e hipoderme. Em Microanatomy (Microanatomia), acessar Skin (Pele), opção 14. Com o cursor, clicar sobre cada estrutura do sistema tegumentar para identificação e análise, conforme apresentado no vídeo da aula prática. Clicar em “Menu” (localizado no canto esquerdo da tela) para retornar para Microanatomy e, em seguida, clicar em Systems; Acesse o vídeo de orientação: https://mdstrm.com/embed/61fd7ae30b1d660c500fd6f6 • Identificar e reconhecer: ossos crânio (osso frontal, parietais, temporais, occipital, zigomáticos e esfenoide). Em Systems(Sistemas), acessar Skeletal System Views, opção 2 (Skull). Com o cursor, clicarsobre cada osso do crânio para identificação e análise, conforme apresentado no vídeo da aula prática. Clicar em “Menu” (localizado no canto esquerdo da tela) para retornar para

relatorio ciencias morfofuncion ais.pdf

HELLEN CRISTINA

Maternidade pública de Salvador lança caderneta específica para acompanhamento da gestação de Homens Trans. A Unidade de saúde da Universidade Federal da Bahia mantém ações de acolhimento à população transexual. Medida visa preencher lacuna do sistema de saúde. A iniciativa foi idealizada e produzida pela Maternidade Climério de Oliveira da UFBA em Salvador. “A caderneta tem como objetivo promover inclusão social, visibilidade e pertencimento, além de produzir dados qualitativos e quantitativos sobre gestações transmasculinas. O uso do instrumento pode contribuir na elaboração de políticas públicas que propiciem o acesso, o cuidado seguro e a garantia de direitos, conforme estabelecido nos princípios do SUS (universalidade, equidade e integralidade)”, disse Sinaide Coelho, superintendente da MCO-UFBA. TRANSGESTA Trata-se de uma iniciativa voltada às pessoas que se reconhecem e se declaram transexuais, travestis, transgêneras, intersexo e outras denominações que representam formas diversas de vivência e de expressão de identidade de gênero. Desde o início, o programa realizou o acompanhamento de 7 homens trans gestantes, que resultou no nascimento de nove bebês na maternidade. Parabéns! Todo o nosso apoio: essa Caderneta será citada no V Seminário online anual preparatório para a SMAM 2024 em www.agostodourado.com Prof. Marcus Renato de Carvalho www.aleitamento.com

Homens Trans tem Caderneta de Pré-Natal especial / Programa Transgesta - SUS

Prof. Marcus Renato de Carvalho

relatorio de estagio de terapia ocupacional.pdf

HELLEN CRISTINA

ATIVIDADE 1 - FSCE - FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E ÉTICA II - 52_2024.pdf

vejic16888

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NOME DO AUTOR DO RELATÓRIO (Nome do autor: fonte Arial, tamanho 10, cor preto/automático, letras maiúsculas, texto alinhado à direita, espaçamento entre linhas de 1,5, com dois espaços de 1,5 entre o nome do autor e o tópico introdução) 1 INTRODUÇÃO (Título dos tópicos: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, letras maiúsculas, texto alinhado à esquerda, recurso tipográfico negrito, espaçamento entre linhas de 1,5, com um espaço de 1,5 para separar o título do texto) No tópico Introdução, deve-se apresentar, de forma clara e objetiva, uma breve descrição do relatório de estágio, trazendo uma contextualização geral e a importância da área de atuação profissional de Patologia Clínica, na qual foi realizado o estágio supervisionado. Bem como os objetivos do estágio e sua relevância para a formação profissional. Neste tópico deve-se evitar a elaboração de uma introdução vaga ou uma introdução abrupta, que leve o leitor a entrar confusamente no assunto a ser abordado posteriormente. Lembrando que, o detalhamento das informações cabe ao desenvolvimento do relatório, e não a introdução. (Texto: fonte Arial, tamanho 12, cor preto/automático, texto justificado, recuo de 1,25 cm, espaçamento entre linhas de 1,5, com dois espaços de 1,5 entre o texto e o próximo tópico) Exemplo de texto: O presente relatório da disciplina de Estágio Supervisionado I, do curso de Bacharelado em Biomedicina, do Núcleo de Educação a Distância – NEaD do Centro Universitário de Maringá – Unicesumar, tem como objetivo apresentar uma descrição, análise e reflexão a cerca da atuação do profissional biomédico na área de Patologia Clínica e as experiências adquiridas ao longo do período de imersão nesse campo específico da Biomedicina. A Patologia Clínica, também conhecida como análises clínicas, constitui uma peça fundamental no contexto da saúde, fornecendo informações essenciais para o diagnóstico, monitoramento e tratamento de diversas doenças. A atuação do profissional biomédico nesta área abrange uma variedade de processos laboratoriais que visam a identificação e quantificação de substâncias presentes no organismo humano, sejam elas metabólitos, hormônios, enzimas, células ou microrganismos. Essas análises são cruciais para subsidiar decisões médicas, contribuindo diretamente para a promoção da saúde e o bemestar dos pacientes. Ao longo deste relatório, será abordada a importância estratégica das análises clínicas na prática médica, destacando-se seu papel na prevenção, diagnóstico precoce e acompanhamento de doenças. Além disso, serão discutidos os principais desafios enfrentados no ambiente laboratorial, bem como as competências e habilidades necessárias para o exercício profissional nesse contextoPor fim, será apresentada uma reflexão sobre as contribuições do estágio na formação acadêmica e profissional do estudante de Biomedicina, evidenciando a relevância dessa experiência para o desenvolvimento de competências técnicas e o ap

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