A aula aborda o tema da cesta básica e conceitos matemáticos como números decimais, proporcionalidade e porcentagem. Os alunos irão coletar dados sobre preços de itens da cesta básica, registrá-los em tabelas e gráficos, e usar esses dados para resolver um problema sobre as compras mais baratas para uma família.

1. Gestar II Matemática Professor Cursista: José Ferreira Júnior ( Escola Máxima Vieira de Melo – São José do Egito-PE)

2. MATEMÁTICA E A CESTA BÁSICA

3. Objetivo geral Despertar nos alunos habilidades de aplicar conceitos matemáticos em situações do seu dia a dia.

4. Objetivos específicos Conhecer os números decimais. Operar com números decimais. Compreender o conceito de proporcionalidade. Conhecer as unidades de medidas de massa e comprimento. Coletar dados e representá-los em tabelas e gráficos. Calcular porcentagens.

5. Conteúdos: Números decimais Operações com números decimais Proporcionalidade Unidade de massa Unidade de comprimento Coleta de dados (tabelas e gráficos) Porcentagem

6. Desenvolvimento da aula Produção de texto nas aulas de Ciências e Matemática, que fale sobre a cesta básica, a partir de questionamentos do tipo: Que produtos devem ter numa cesta básica? Por quê?; Que quantidade de produtos devem ser comprados para uma família de cinco pessoas sendo três adultos e duas crianças? (por exemplo); entre outros.

7. Explanação com participação dos alunos sobre o significado de uma cesta básica. Aplicação de situação-problema, criada a partir de problema tradicional, envolvendo produtos de uma cesta básica. Observação: O problema tradicional não será aplicado com os alunos, está presente no estudo apenas para efeito de análise.

8. Problema tradicional A mãe de Laura resolveu ir às compras, a sua lista é composta de: 04 kg açúcar, 04 kg de arroz, 02 unidades de margarinas, 08 unidades de papel higiênico e 02 barras de sabão comum. O preço do kg de açúcar é de R$ 1,25, o kg do arroz custa R$ 2,20, a margarina de 250g sai por R$ 1,50, o pacote de papel higiênico com 4 unidades custa R$ 1,95 e o sabão comum está por R$ 1,25. Quanto a mãe de Laura gastou nas compras?

9. Situação-problema A mãe de Laura resolveu ir às compras, a sua lista é composta de: 04 kg açúcar, 04 kg de arroz, 02 unidades de margarinas, 08 unidades de papel higiênico e 02 barras de sabão comum. Pesquisando entre as marcas mais em conta ela encontrou:

10. açúcar, embalagem com 01 kg a R$ ___. açúcar, embalagem com 02 kg a R$ ___. açúcar, embalagem com 05 kg a R$ ___. arroz, embalagem com 01 kg a R$ ____. arroz, embalagem com 05 kg a R$ ____. margarina, embalagem com 250g a R$ _____. margarina, embalagem com 500g a R$ _____. margarina, embalagem com 01 kg a R$ _____ .

11. papel higiênico, embalagem com 4 unidades de 40m a R$ _____. papel higiênico, embalagem com 4 unidades de 60m a R$ _____. sabão comum, embalagem com 01 unidade de 500g a R$ _____. sabão comum, embalagem com 05 unidades de 200g a R$ _____. sabão comum, embalagem com 01 unidade de 01 kg a R$ _____. sorvete de chocolate, embalagem com 01 kg a R$ _____ .

12. Realize com os alunos uma pesquisa de preços nos mercados da cidade e ajude a mãe de Laura a fazer suas compras. Sabendo que, ela quer saber, qual o mínimo possível que pode gastar, para levar o máximo de produtos. Importante: Registre o nome dos mercados e represente os dados colhidos na pesquisa em tabelas e gráficos adequados para a situação.