O documento oferece orientações para a execução do projeto 'hemoquest - a jornada do hemograma', enfatizando a definição de objetivos, identificação do público-alvo e preparação de materiais. Destaca a importância da interpretação do hemograma para o diagnóstico e monitoramento de doenças, bem como a capacidade dos alunos de comunicar resultados e educar pacientes. O projeto envolve a criação de um jogo interativo para ensinar conceitos relacionados ao hemograma de maneira lúdica e educativa.

1. Para que o aluno execute o projeto do jogo "HemoQuest - A Jornada do
Hemograma" de forma eficiente e bem-sucedida, aqui estão algumas
orientações gerais:  Objetivos Claros: Definir claramente os objetivos do
jogo, como o aprendizado dos conceitos relacionados ao hemograma, a
interação entre os participantes e o estímulo ao interesse pela área da
saúde.  Público-Alvo: Identifique o público-alvo do jogo, ou seja, os alunos
dos cursos de biomedicina e farmácia e seus familiares. Isso ajuda a
ajustar o nível de dificuldade e a linguagem das perguntas.  Pesquisa e
Preparação: Realize uma pesquisa aprofundada sobre o hemograma e seus
principais conceitos. Prepare as perguntas e respostas com base em
fontes apreciadas e atualizadas.  Materiais: Assegure-se de que todos os
materiais necessários para o jogo estejam prontos e acessíveis antes da
realização da atividade, incluindo o tabuleiro, as cartas de perguntas e
respostas, os dados e os marcadores.  Preparação do Ambiente: Caso os
alunos estejam executando o projeto em suas casas, oriente-os a escolher
um ambiente adequado e confortável para a atividade, com boa iluminação
e espaço suficiente.  Regras do Jogo: Explique as regras do jogo de forma

2. clara e compreensível para todos os participantes. Certifique-se de que
todos HemoQuest - A Jornada do Hemograma Os alunos dos cursos da
saúde, como biomedicina e farmácia, devem aprender a interpretar o
hemograma por várias razões fundamentais:  Diagnóstico e
Monitoramento de Doenças: O hemograma é um dos exames mais comuns
e essenciais na prática clínica. Saber interpretar seus resultados permite
aos profissionais de saúde auxiliar no diagnóstico e monitoramento de
uma ampla gama de doenças, como anemias, infecções, distúrbios
hematológicos, entre outros.  Identificação de Desvios e Anormalidades:
Com o conhecimento da interpretação do hemograma, os alunos
conseguem identificar desvios dos valores normais, o que pode indicar
alterações fisiológicas ou patológicas no paciente. Essa habilidade é
crucial para garantir um diagnóstico precoce e tratamento adequado. 
Decisões Clínicas: Os resultados do hemograma frequentemente afetam as
decisões clínicas, desde a necessidade de encaminhar o paciente para um
especialista até a escolha de terapias específicas. Uma interpretação
precisa é essencial para evitar erros diagnósticos e garantir o melhor
cuidado ao paciente.  Compreensão do Estado de Saúde do Paciente: O
hemograma fornece informações importantes sobre o estado geral de
saúde do paciente, incluindo a função do sistema hematológico, possível
assistência ou inflamações e resposta imunológica. A interpretação correta
auxilia na avaliação geral da condição do paciente.  Comunicação Eficaz
com a Equipe de Saúde: O conhecimento da interpretação do hemograma
facilita a comunicação entre os profissionais de saúde. Isso permite que os
dados laboratoriais sejam compreendidos e compartilhados, promovendo
uma abordagem interdisciplinar no tratamento do paciente.  Educação do
Paciente: Profissionais de saúde capacitados para interpretar o
hemograma podem explicar aos pacientes os resultados de forma clara e
compreensível, fornecendo informações valiosas para que eles entendam
sua condição de saúde e se engajem no tratamento.  Pesquisa e
Desenvolvimento Científico: O hemograma é uma ferramenta importante
para a pesquisa científica na área da saúde Considerando que o aluno
estará em sua casa realizando o jogo, o ambiente mais favorável para a
atividade do "HemoQuest - A Jornada do Hemograma" seria um espaço
tranquilo e confortável, como a sala de estar, a mesa de jantar ou qualquer
lugar onde os participantes podem se reunir para jogar. VÍDEO-POCKET
LEARNING EMBASAMENTO TEÓRICO INSERIR QR CODE OU LINK DO
VÍDEO EXPLICATIVO (A EQUIPE DE MATERIAIS DA UNIFATECIE IRÁ
PRODUZIR E INSERIR O QR CODE). O prof. deverá inserir um breve resumo
de até dez minutos com foco na parte teórica da atividade prática a ser
realizada, se remetendo à unidade de estudo. (O professor deverá gravar
este vídeo no mesmo dia que será gravado o vídeo da prática (em
laboratório). Professor, também será necessária uma descrição detalhada

3. do embasamento teórico desta atividade prática. Redija um texto
referenciado para isso. Poderá ser utilizado o texto da apostila teórica. Este
texto deverá estar contido em, no máximo duas páginas. (INICIE O
EMBASAMENTO TEÓRICO NA PÁGINA A SEGUIR) O hemograma é um dos
exames laboratoriais mais utilizados na prática clínica, fornecendo
informações valiosas sobre as células sanguíneas e auxiliando no
diagnóstico e monitoramento de diversas condições de saúde. Essa
análise abrangente do sangue fornece dados sobre os três tipos principais
de células sanguíneas: eritrócitos (hemácias), leucócitos (glóbulos
brancos) e plaquetas. Neste texto, exploramos os componentes do
hemograma e sua interpretação clínica, preparando os participantes para
o desafio do "HemoQuest - A Jornada do Hemograma". O hemograma e
seus componentes  Eritrócitos (Hemácias) : São as células sanguíneas
responsáveis pelo transporte de oxigênio dos pulmões para os tecidos do
corpo. A contagem de eritrócitos no hemograma é medida em milhões por
milímetro cúbico (mm³). Valores abaixo ou acima do padrão podem indicar
anemias ou policitemia, respectivamente.  Leucócitos (Glóbulos Brancos)
: São células do sistema imunológico que atuam na defesa do organismo
contra hospedeiro e agentes estranhos. A contagem de leucócitos é
expressa em células por milímetro cúbico (mm³). valores elevados podem
ser observados nas infecções, intoxicações, inflamações ou reações
alérgicas.  Plaquetas : São fragmentos celulares envolvidos na
coagulação do sangue, formando coágulos para impedir sangramentos. A
contagem de plaquetas é medida em milhares por milímetro cúbico (mm³).
Valores baixos podem levar a distúrbios de coagulação, aumentando o
risco de sangramentos. Interpretação dos resultados  Valores de
Referência : Cada componente do hemograma possui uma faixa de valores
de referência considerada normal para indivíduos saudáveis. Valores
abaixo ou acima dessa faixa podem indicar possíveis alterações na saúde
do paciente.  Anemias : São condições em que há redução da quantidade
de hemácias ou de hemoglobina no sangue. Podem ser causados por
deficiências de ferro, vitamina B12, ácido fólico ou por doenças crônicas. 
Leucocitose : Refere-se ao aumento da contagem de leucócitos, podendo
ser causada por bactérias bacterianas, inflamações ou leucemias. 
Leucopenia : Significa uma diminuição dos leucócitos, podendo estar
relacionada a infecções virais, doenças autoimunes ou exposição a certos
medicamentos.  Trombocitopenia : É a diminuição da contagem de
plaquetas, o que pode ocorrer em doenças hematológicas ou como efeito
colateral de medicamentos. Importância do Hemograma na Prática Clínica
O hemograma é uma ferramenta essencial para auxiliar médicos, biólogos,
farmacêuticos e outros profissionais da saúde no diagnóstico e tratamento
de uma ampla variedade de condições. Ao interpretar corretamente os
resultados do hemograma, é possível identificar manifestações de

4. doenças, acompanhar a evolução de tratamentos e fornecer cuidados
personalizados aos pacientes. Conclusão O hemograma é uma análise
laboratorial de grande conversão na medicina, fornecendo informações
valiosas sobre o estado de saúde do paciente. Sua interpretação requer
conhecimentos sólidos sobre os componentes sanguíneos e suas
possíveis variações em diferentes condições clínicas. Com essa leitura
prévia e o desafio do "HemoQuest", os participantes estarão preparados
para explorar e aprofundar seus conhecimentos sobre o hemograma de
forma lúdica e educacional. Materiais de consumo: Descrição Observação
Cartolina (para elaborar o tabuleiro) Material a ser fornecido pelo aluno
Papel sulfite (para elaborar as cartas) Material a ser fornecido pelo aluno
Dados Material a ser fornecido pelo aluno Tampas de garrafas ou botões
de cores diversas (marcadores de jogadores) Material a ser fornecido pelo
aluno Prêmios (opcionais) Material a ser fornecido pelo aluno
Software/aplicativo/simulador Sim ( ) Não (x) Em caso afirmativo, qual?
Pago ( ) Não Pago ( ) Tipo de Licença: Não se aplica Descrição do
software/aplicativo/simulador: Caso não seja necessário o uso do recurso,
preencher com *Não se aplica (NSA) Kit Laboratório individual de atividade
prática Sim ( ) Não (x) Em caso afirmativo, qual? Pago ( ) Não Pago ( ) Tipo
de Licença: Não se aplica Descrição dos materiais do kit: Caso não seja
necessário o uso do recurso, preencher com *Não se aplica (NSA) Para que
a atividade do "HemoQuest - A Jornada do Hemograma" proporcione
dentro dos preceitos de saúde e ergonomia, é importante considerar
alguns itens e cuidados adicionais para garantir a segurança e o bem-estar
dos participantes. Aqui estão alguns itens que podem ser considerados: 
Postura Adequada: Incentivar os participantes a manterem uma postura
adequada durante o jogo, evitando dores de cabeça que podem causar
desconforto ou lesões. Certifique-se de que as cadeiras e mesas estejam
ajustadas na altura correta.  Iluminação: Certifique-se de que o ambiente
de jogo tenha iluminação adequada, evitando que os participantes forcem
a vista para ler as perguntas e respostas.  Descansos: Promova pausas
regulares durante o jogo para que os participantes possam se levantar,
esticar as pernas e descansar a visão.  Espaço de Circulação: Garanta que
haja espaço suficiente para os participantes circularem durante o jogo,
evitando tropeços ou acidentes.  Cartas Legíveis: Prepare cartas de
perguntas e respostas com fontes legíveis e em tamanho adequado para
facilitar a leitura. / Para criar seu próprio jogo "HemoQuest", o aluno deve
seguir estes passos de forma sucinta: 1. Defina os objetivos educacionais
do jogo relacionados ao hemograma. 2. Pesquise e prepare perguntas e
respostas sobre o tema. 3. Escolha o formato do jogo (tabuleiro, digital,
etc.) e defina regras. 4. Crie o tabuleiro e materiais necessários, como
cartas e marcadores. 5. Teste o jogo para garantir a jogabilidade e equilíbrio
das perguntas. 6. Oriente os jogadores sobre as regras antes do início do

5. jogo. 7. Promova o "HemoQuest" para estimular o aprendizado interativo.
8. Peça feedback dos participantes para futuras melhorias. Roteiro do
Jogo: Introdução: a. O facilitador explica brevemente o que é um
hemograma, sua importância e como é realizado. b. Os jogadores escolhem
seus marcadores e decidem se jogarão individualmente ou em times. Nível
1: Conhecendo as células sanguíneas (Eritrócitos, Leucócitos e Plaquetas)
a. Os jogadores avançam uma casa no tabuleiro. b. O facilitador pergunta
sobre as características básicas de cada célula sanguínea (por exemplo,
qual é a célula responsável pelo transporte de oxigênio?). c. Os jogadores
respondem e, se estiverem corretos, continuam avançando. Nível 2:
Valores de referência e interpretação a. Os jogadores avançam em mais
duas casas. b. São feitas perguntas sobre os valores de referência normais
para cada célula sanguínea e o que significam quando estão alteradas. c.
Os jogadores respondem, ganham pontos e continuam avançando. Nível 3:
Identificação de patologias a. Os jogadores avançam mais duas ou três
casas. b. Neste nível, as perguntas envolvem a identificação de patologias
com base nos resultados do hemograma (por exemplo, quais patologias
podem causar anemia?). c. Os jogadores respondem e ganham mais
pontos. Nível 4: Interpretação de casos clínicos a. Os jogadores avançam
mais duas ou três casas. b. O facilitador apresenta casos clínicos fictícios
com resultados de hemogramas, e os jogadores devem interpretá-los e
fazer diagnósticos. c. As respostas corretas rendem mais pontos.
Conclusão: a. O primeiro jogador ou equipe a alcançar a última casa do
tabuleiro é o vencedor. b. O facilitador conclui o jogo reforçando os
princípios aprendidos sobre o hemograma. c. Se houver tempo, pode-se
abrir uma discussão mais aprofundada sobre o tema. Caro aluno (a), Você
deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples (Power point). Para
isso, faça o download do template, disponibilizado junto a este roteiro, e
siga as instruções contidas no mesmo. Vídeo: Interpretar o hemograma de
forma fácil - https://youtu.be/HvBHTg7p1TI Vídeo: Hemograma completo -
https://youtu.be/vsuFU3eofV4 Vídeo: Como criar um jogo de tabuleiro no
CANVA - https://youtu.be/35Mp_uQzAaM ATIVIDADE PRÁTICA 2 Professor,
especificar aqui habilidades e competências a serem desenvolvidas –
excluir este texto em vermelho ao final) Exemplo de objetivos: 1. Conhecer
e aplicar as práticas relacionadas à teoria aprendida. 2. Entender sobre os
tipos de planos existentes em um diedro e como é realizado o rebatimento
dos planos. 3. Capacitar o aluno a desenvolver modelos no 1º e no 3º
diedro. Professor, aqui você também deverá destacar os pontos
importantes acerca da relevância de tal atividade para a formação
profissional do aluno. (Professor coloque aqui um texto entre 200 e 350
palavras). Professor aqui descreva o ambiente para realizar a atividade
prática proposta de acordo com o plano de Atividade Prática de
Aprendizagem. Sugestão de texto: Caro aluno (a), na presente atividade
prática você irá utilizar um simulador virtual ... A presente atividade prática

6. será realizada em ... Obs.: Caro aluno (a), no caso de atividades práticas
em ambientes profissionais você deve verificar o calendário destas
atividades com o seu polo de apoio presencial UniFatecie. Caso haja
dúvidas, ou não possuir polo, entre em contato com seu tutor. VÍDEO-
POCKET LEARNING EMBASAMENTO TEÓRICO INSERIR QR CODE OU
LINK DO VÍDEO EXPLICATIVO (A EQUIPE DE MATERIAIS DA UNIFATECIE
IRÁ PRODUZIR E INSERIR O QR CODE). O prof. deverá inserir um breve
resumo de até dez minutos com foco na parte teórica da atividade prática
a ser realizada, se remetendo à unidade de estudo. O professor deverá
gravar este vídeo no mesmo dia que será gravado o vídeo da prática (em
laboratório). Professor, também será necessária uma descrição detalhada
do embasamento teórico desta atividade prática. Redija um texto
referenciado para isso. Poderá ser utilizado o texto da apostila teórica. Este
texto deverá estar contido em, no máximo duas páginas. (INICIE O
EMBASAMENTO TEÓRICO NA PÁGINA A SEGUIR) INICIAR
EMBASAMENTO TEÓRICO NESTA PÁGINA Professor, aqui você deve
descrever os materiais necessários para que o aluno (a) realize a atividade
prática proposta Materiais de consumo: Descrição Observação Material a
ser fornecido pelo aluno Material a ser fornecido pelo aluno Material a ser
fornecido pelo aluno Software/aplicativo/simulador Sim ( ) Não ( ) Em caso
afirmativo, qual? Pago ( ) Não Pago ( ) Tipo de Licença: Não se aplica
Descrição do software/aplicativo/simulador: Caso não seja necessário o
uso do recurso, preencher com *Não se aplica (NSA) Kit Laboratório
individual de atividade prática Sim ( ) Não ( ) Em caso afirmativo, qual?
Pago ( ) Não Pago ( ) Tipo de Licença: Não se aplica Descrição dos materiais
do kit: Caso não seja necessário o uso do recurso, preencher com *Não se
aplica (NSA) Descrever os itens indispensáveis para que a prática ocorra
com segurança e ergonomia... No caso da saúde******* / Professor, aqui
você deve descrever a metodologia, os métodos para que o aluno realize
passo a passo os procedimentos práticos propostos. Neste item esclareça
ainda cuidados com a coleta de dados, etapas que devem ser
documentadas com fotos ou vídeos, detalhes importantes analíticos,
conceituais ou de desenvolvimento da atividade, e ainda quais
informações e como deverão ser coletadas e documentadas para a
apresentação dos resultados e/ou produtos obtidos na atividade prática.
Forneça informações sobre a organização de tabelas, gráficos, imagens,
figuras, quadros entre outros necessários para alcançar o objetivo da
atividade prática e que serão necessários para a construção do relatório da
atividade prática. Explique a forma de apresentação do relatório e explique
o template do relatório (“Apresentação simples” (.pptx)). Professor,
desenvolver um vídeo entre 15 e 20 minutos replicando o passo a passo da
prática para inserir aqui. (O professor deverá gravar este vídeo nos
estúdios da UniFatecie; caso o professor precise gravar em outro
ambiente, entre em contato com a equipe de produção para receber as

7. instruções para produção do vídeo). De acordo com o tipo de atividade
prática, com a validação do coordenador, este vídeo poderá ser
desenvolvido por professor da UniFatecie. VÍDEO-POCKET LEARNING
PASSO A PASSO DA PRÁTICA Inserir Qr Code ou link do vídeo passo a
passo (A equipe de materiais da UniFatecie irá produzir e inserir o Qr code).
Caro aluno (a), Você deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples
(Power point). Para isso, faça o download do template, disponibilizado
junto a este roteiro, e siga as instruções contidas no mesmo. O docente
deverá apresentar materiais complementares que auxiliarão os alunos no
desenvolvimento, compreensão e absorção da atividade proposta. Podem
ser utilizados textos, artigos científicos, artigos de opinião relacionados ao
tema da atividade, vídeos de plataformas públicas, entre outros materiais
pertinentes à atividade.