(1) O documento descreve a educação em Moçambique, notando que há uma insuficiência de salas de aula e professores devido ao aumento do número de crianças na escola após a guerra civil. (2) O programa Escolas Amigas da Criança tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino primário através de intervenções integradas nas escolas. (3) As intervenções incluem formação de professores, participação da comunidade, melhorias de infraestrutura e fornecimento de materiais escolares.

1. Alunas:
Andressa, Caroline, Geisiane,
Jaqueline, Maila e Quesia.

2. Moçambique

3. Na memória de África e do Mundo
Pátria bela dos que ousaram lutar
Moçambique, o teu nome é
liberdade
O Sol de Junho para sempre
brilhará
(2x)
Moçambique nossa terra gloriosa
Pedra a pedra construindo um
novo dia
Milhões de braços, uma só força
Oh pátria amada, vamos vencer
Povo unido do Rovuma ao Maputo
Colhe os frutos do combate pela
paz
Cresce o sonho ondulando na
bandeira
E vai lavrando na certeza do
amanhã
(2x)
Moçambique nossa terra gloriosa
Pedra a pedra construindo um novo dia
Milhões de braços, uma só força
Oh pátria amada, vamos vencer
Flores brotando do chão do teu suor
Pelos montes, pelos rios, pelo mar
Nó juramos por ti, oh Moçambique
Nenhum tirano nos irá escravizar
(2x)
Moçambique nossa terra gloriosa
Pedra a pedra construindo um novo dia
Milhões de braços, uma só força
Oh pátria amada, vamos vencer.
Hino Nacional de Moçambique

4. Localização

5. Os primitivos povos de Moçambique eram
bosquímanos caçadores.
Antes da chegada dos europeus mais
precisamente dos Portugueses, pouco se sabe da
história do território que hoje se designa por
Moçambique.
No final do século XV os Portugueses
chegaram então ao litoral de Moçambique. A sua
chegada coincide com a expansão dos
Muenemutapas, que se expandiram a partir do
planalto do Zimbabwe e chegaram a ocupar um vasto
território que se estendia por quase toda a África
austral de costa a costa.
Histórico

6. Contudo, a presença efetiva portuguesa no território era
muito fraca. Sucederam-se então varias disputas entre os povos
do interior.
Assiste-se também, este período, houve fixação de uma
colônia de imigrantes portugueses que se ocupará do sector
agrícola, beneficiando da expropriação de terras à população
local.
A partir do século XX mais propriamente nos anos 30, o
estado novo português tenta criar uma base produtiva mais
consistente, desenvolvendo as culturas do algodão e do tabaco
e introduzindo novas culturas como o caju e o coco. Com esta
aposta econômica, assiste-se ao desenvolvimento das cidades,
dos transportes e do turismo, que levou a um grande
crescimento econômico ao qual atraiu uma nova vaga de
colonos portugueses durante os anos 50 e 60.

7. A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA
A opressão secular e o colonial fascismo português acabariam
porobrigar o Povo moçambicano a pegar em armas e lutar pela
independência. A luta de libertação Nacional, foi dirigida pela
FRELIMO (Frente de Libertação de Moçambique).
A 4 de Outubro de 1992 é assinado o acordo de paz de Roma que
veio por termo a 16 anos de guerra civil que levou à destruição parcial do
país. De seguida foi todo um processo de paz que levou à
desmobilização das tropas guerrilheiras e parte das tropas
governamentais. Foi criado um exército único.
Samora Moisés Machel

8. Estados do país

9. Maputo

10. Praia do
Tofo
Inhambane

11. Educação...
Desde os meados dos anos 90, depois de uma longa guerra
civil, que trouxe consequências graves para as infra-estruturas da
educação, o sistema de educação expandiu rapidamente para
acomodar o vasto número de crianças precisando de estudar.
Um grande número de professores primários não tem formação
adequada e foi introduzido o sistema dois ou três turnos para fazer face
à insuficiência de salas de aulas e professores.
Além disso, muitas escolas não possuem infra-estruturas
adequadas de água e saneamento, há falta de carteiras e cadeiras e
material escolar nas salas de aula.
As crianças das famílias mais pobres, os órfãos e raparigas são
especialmente susceptíveis ao risco de abandonar a escola ou mesmo
de não estudar. Em Moçambique, o pacote de qualidade das
intervenções escolares inclui cinco áreas principais de enfoque:
Educação, Água, Higiene e Saneamento, Saúde, Protecção e
Participação Comunitária.

12. Insuficiência de
salas de aulas e
professores.

13. O que está sendo feito e o que será feito.
O programa Escolas Amigas da Criança tem como objetivo de ajudar a
melhorar a qualidade do ensino primário através da implementação de um
pacote integrado de intervenções escolares, com padrões mínimos de
qualidade.
O pacote de Escolas Amigas da Criança está gradualmente a ser
implementado em todas as escolas primárias de sete distritos num período de
seis anos, a partir de 2006 até 2011.
A componente da educação trata de criar um ambiente de
aprendizagem de qualidade que promove metodologias de ensino centrado na
criança em aulas bem geridas. Inclui um leque de intervenções tais como a
formação de educadores no ensino e gestão escolar, promoção da participação
dos pais e dos membros da comunidade nos Conselhos de Escola, provisão de
materiais de ensino-aprendizagem de boa qualidade, incluindo carteiras,
cadeiras e reabilitação de salas de aula.
Em Moçambique, as crianças têm agora melhores oportunidades de
estudar do que antes. Hoje, 100 por cento das crianças estão matriculadas no
ensino primário, contra os 69 por cento em 2003.