O documento discute meios de transporte e viagens. Fala sobre diferentes veículos como avião, helicóptero, bicicleta e também modos de locomoção como andar, ir a cavalo ou de ônibus. Também menciona estados brasileiros e culturas em viagens.
O documento lista diferentes meios de transporte como avião, trem, barco e menciona perguntas sobre viagens e lugares visitados no Brasil e no exterior. Também lista nomes importantes na história da educação de surdos e menciona exercícios a serem feitos com o livro didático.
O documento lista vários meios de transporte e fornece exemplos de frases relacionadas a viagens usando a Língua Brasileira de Sinais. Também discute estados brasileiros e culturas de diferentes países, incluindo línguas de sinais.
Este documento fornece informações úteis para motoristas, incluindo:
1) Alfabeto inglês, dias da semana, meses do ano e horas;
2) Cumprimentos, pronomes pessoais e perguntas;
3) Meios de transporte, sinais de trânsito e direções;
4) Verbos modais, bomba de gasolina, oficina, comida e saúde.
Apresentação do Projeto de Incentivo à Leitura "Visconde de Sabugosa" 2015SMEdeItabaianinha
Bill Gates afirma que os filhos terão computadores, mas apenas depois de terem livros e aprendido a ler, pois sem livros e leitura serão incapazes de escrever e contar sua própria história. A leitura também é parte essencial da escola, contribuindo para a formação dos alunos e da própria instituição.
O documento discute vários tópicos relacionados a branding e marketing, incluindo uma disputa judicial entre a Apple e a Gradiente sobre os direitos da marca iPhone no Brasil, o uso de celebridades em campanhas de marketing, e aplicativos e sites de relacionamento amoroso.
Este documento discute três tópicos principais: 1) A redescoberta da mortalidade entre os bilionários e ricos com a crise financeira, 2) A queda no consumo de Coca-Cola nos últimos anos, com a marca precisando diversificar, 3) A desaceleração brusca das vendas de carros no Brasil em 2016, contrariando previsões otimistas.
O documento discute diversos tópicos relacionados a recursos energéticos e meio ambiente, incluindo expectativas fundamentais na compreensão da mensagem, aptidões humanas interdependentes, etapas do método científico e termos técnicos.
O documento lista diferentes meios de transporte como avião, trem, barco e menciona perguntas sobre viagens e lugares visitados no Brasil e no exterior. Também lista nomes importantes na história da educação de surdos e menciona exercícios a serem feitos com o livro didático.
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2) Cumprimentos, pronomes pessoais e perguntas;
3) Meios de transporte, sinais de trânsito e direções;
4) Verbos modais, bomba de gasolina, oficina, comida e saúde.
Apresentação do Projeto de Incentivo à Leitura "Visconde de Sabugosa" 2015SMEdeItabaianinha
Bill Gates afirma que os filhos terão computadores, mas apenas depois de terem livros e aprendido a ler, pois sem livros e leitura serão incapazes de escrever e contar sua própria história. A leitura também é parte essencial da escola, contribuindo para a formação dos alunos e da própria instituição.
O documento discute vários tópicos relacionados a branding e marketing, incluindo uma disputa judicial entre a Apple e a Gradiente sobre os direitos da marca iPhone no Brasil, o uso de celebridades em campanhas de marketing, e aplicativos e sites de relacionamento amoroso.
Este documento discute três tópicos principais: 1) A redescoberta da mortalidade entre os bilionários e ricos com a crise financeira, 2) A queda no consumo de Coca-Cola nos últimos anos, com a marca precisando diversificar, 3) A desaceleração brusca das vendas de carros no Brasil em 2016, contrariando previsões otimistas.
O documento discute diversos tópicos relacionados a recursos energéticos e meio ambiente, incluindo expectativas fundamentais na compreensão da mensagem, aptidões humanas interdependentes, etapas do método científico e termos técnicos.
Este documento lista diversos tipos de frutas cultivadas no Brasil, incluindo abacate, abacaxi, açaí, amendoim, amora, azeitona, banana, cacau, caju, cana de açúcar, cereja, coco, figo, goiaba, graviola, jabuticaba, jaca, laranja, limão, maçã, mamão, manga, melancia, melão, morango, pêssego e tangerina.
This document provides instructions for a cutting and pasting activity where a child is asked to cut out and paste different fruits such as mango, banana, and coconut in the correct spaces. The activity aims to teach the child to match fruits with their pictures.
O documento fornece perguntas sobre as regiões do Brasil. Há 5 regiões, sendo a Região Sudeste composta por Espírito Santo. A Região Sul é azul, a Região Nordeste é laranja e a Região Sudeste é amarelo escuro. A Região Norte inclui Amazonas, Acre, Rondônia, Roraima, Pará, Amapá e Tocantins. A Região Nordeste inclui a Paraíba. A Região Sul tem agricultura, pecuária, mineração,
Surdez e deficiência auditiva podem ser sinônimos do ponto de vista médico para se referir a diferentes níveis de perda auditiva, mas culturalmente têm significados distintos, com surdos se identificando com a cultura surda e língua de sinais, enquanto deficientes auditivos não necessariamente. Isso afeta como cada grupo se percebe e é percebido pelos outros.
O documento discute os parâmetros gramaticais da Língua Brasileira de Sinais (Libras), que estruturam a gramática da língua. São apresentados os parâmetros da configuração de mãos, ponto de articulação, movimento, direção, expressão facial e corporal e sinais faciais. Exemplos ilustram cada um desses parâmetros.
This document appears to be a basic sign language course registration form requesting the student's name, sign language instructor, date, and time. It includes activities like marking an X next to a correct alternative for "where is?" and circling an incorrect sign.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a surdez. Apresenta LIBRAS como a língua de um povo surdo com cultura própria que conquistou o direito de usar uma língua visual para comunicação e participação na sociedade após anos de luta. Também define termos como surdo, deficiente auditivo e caracteriza a surdez, classificando-a de acordo com o grau de perda auditiva.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Este documento lista diversos tipos de frutas cultivadas no Brasil, incluindo abacate, abacaxi, açaí, amendoim, amora, azeitona, banana, cacau, caju, cana de açúcar, cereja, coco, figo, goiaba, graviola, jabuticaba, jaca, laranja, limão, maçã, mamão, manga, melancia, melão, morango, pêssego e tangerina.
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Surdez e deficiência auditiva podem ser sinônimos do ponto de vista médico para se referir a diferentes níveis de perda auditiva, mas culturalmente têm significados distintos, com surdos se identificando com a cultura surda e língua de sinais, enquanto deficientes auditivos não necessariamente. Isso afeta como cada grupo se percebe e é percebido pelos outros.
O documento discute os parâmetros gramaticais da Língua Brasileira de Sinais (Libras), que estruturam a gramática da língua. São apresentados os parâmetros da configuração de mãos, ponto de articulação, movimento, direção, expressão facial e corporal e sinais faciais. Exemplos ilustram cada um desses parâmetros.
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O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a surdez. Apresenta LIBRAS como a língua de um povo surdo com cultura própria que conquistou o direito de usar uma língua visual para comunicação e participação na sociedade após anos de luta. Também define termos como surdo, deficiente auditivo e caracteriza a surdez, classificando-a de acordo com o grau de perda auditiva.
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7. BARCO À VELA BARCO-A-REMO/
REMAR
CARROÇA/
GUIAR-CARROÇA
8. • Ele veio para cá a pé?
ELE VIR ANDAR?
• Ele veio a cavalo?
ELE VIR CAVALO?
• Viajei de carro para São Paulo.
VIAJAR CARRO PARA SÃO PAULO.
• Fui de ônibus leito para o Rio de Janeiro.
VIAJAR ONIBUS LEITO RIO DE JANEIRO.
• Meu pai chegou de trem.
MEU PAI CHEGAR TREM.
• Eu vim de moto.
EU VIR MOTO.
• Ele chegou atrasado porque o ônibus quebrou.
ONIBUS QUEBRAR CHEGAR ATRASAR.
• É melhor vir de metrô.
METRO MELHOR VIR.
• Ela saiu de bicicleta, mas voltará logo.
SAIU BICILETA, MAS VOLTAR RÁPIDO.
CONTEXTOS
49. ASL - American Sign Language – Língua de
Sinais Americana
FSL - French Sign Language – Língua de
Sinais Francesa
BSL - British Sign Language – Língua de Sinais
Britânica
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais (LSCB e
LSB)
AS LÍNGUAS NO MUNDO
50. Qual é a língua que você sabe falar?
VOCÊ SABER FALAR LINGUA QUAL?
Qual é a nossa língua?
LÍNGUA NOSSA AQUI?
Qual é a língua dos Surdos?
LINGUA DOS SURDOS QUAL?
Em que língua que você sabe escrever?
VOCÊ SABER ESCREVER QUAL LÍNGUA?
Qual é a língua que você sabe ler?
VOCÊ SABER LER QUAL LÍNGUA?
52. Pablo Bonet Espanha
Girolano Gardano Itália
Pedro P. Leon Espanha
Abbé C. M. de L’eppe França
Samuel Heinicke Alemanha
Moritz Hill Alemanha
Alexandre G. Bell E.U.A
Ovide Decroly Bélgica
Ernesto Huet França
Tobias R. Leite Brasil
53. VOCÊ VIAJAR JÁ OUT@ PAÍS,ONDE?
NOME CIDADE VOCÊ CONHECER JÁ, QUAIS?
VOCÊ AMIG@ TER MORAR PAÍSES OUTR@? QUAIS?
VOCÊ GOSTAR MAIS PAÍS, QUAL? POR QUÊ?
VOCÊ ENCONTRAR JÁ ALGUM@ SURD@ PAÍS OUTR@?
COMUNICAR JÁ EL@ LÍNGUA-DE-SINAIS? COMO?