Este documento contém: 1) Uma proposta de correção para um teste de avaliação com perguntas sobre um texto literário e questões gramaticais. 2) O teste é dividido em três grupos, cobrindo compreensão, interpretação e aplicação de conceitos gramaticais. 3) As respostas são fornecidas de forma detalhada com justificativas curtas para cada questão.

1. 1.º Exercício escrito de avaliação
Proposta de correção

2. GRUPO I

3. 1.
• a) abrindo a boca, respirando com
dificuldade.
• b) utilizavam dentadura.

4. 2.
• “Primeiro eram apenas sapatos” (l.
2); “Depois tomei conhecimento dos
joelhos cobertos de fazenda ou de
meias de vidro” (l. 5), “A seguir
vieram as barrigas” (ll. 6-7), “Ao
chegar à altura da toalha” (l. 9), “Já
capaz pelo meu tamanho de lhes
olhar a cara” (l. 18).

5. 3.
• Os parentes falavam noutra língua
para que o cronista não
compreendesse o que diziam sobre a
“parente loira”.

6. 4.
• “Provavelmente quando nos
tornamos tristes.” (l. 29)

7. 5.
• Anáfora – repetição das palavras
“Provavelmente quando” no início de
quatro frases seguidas. Esta
repetição reforça as dúvidas do
cronista relativamente ao momento
em que nos tornarmos adultos.

8. 6.
• F, D, C, E, G, A, B.

9. 7.1.
• (C).

10. 7.2.
• (A).

11. 7.3.
• (B).

12. 8.
• (C).

13. 9.
• Resposta possível:
A adolescência é, frequentemente, associada a momentos complicados e
conflituosos.
O título do texto, “A idade da crise”, remete para um momento de
mudanças físicas e psicológicas, que pode gerar crises de identidade e
socioafetivas.
Neste período, o comportamento dos jovens pode sofrer
alterações, nomeadamente transições rápidas de disposição e uma maior
tendência para o mau humor, que estão relacionadas com alterações
fisiológicas e com a falta de sono. Estas mudanças poderão gerar
problemas relacionais.
A forma como comunicam com os outros depende do destinatário:
sobretudo SMS com os pares; com os pais, preferem as chamadas de voz.
Estas explicações da ciência para algumas atitudes juvenis poderão
contribuir para um melhor conhecimento daqueles que se encontram na
“idade da crise”.
(120 palavras)

14. GRUPO II

15. 1.
• (B).

16. 2.1.
• Palavra composta (composição
morfológica).

17. 2.2.
Por exemplo:
• Ele foi o cérebro [= líder, responsável] da
organização.
• Os colegas e os professores consideramno um cérebro [= muito inteligente].
• Quando te vi, vieram-me ao cérebro [=
pensamento] imagens da nossa infância.

18. 3.
• (D).

19. 4.
• Terceira pessoa do singular do
pretérito mais-que-perfeito
composto do indicativo.

20. 5.
• Aquela mensagem tinha sido enviada
pelo Rui ao pai.

21. 6.
• (A) Eu enviá-las-ia se tivesse saldo no
telemóvel.
• (B) Alguém a viu?

22. GRUPO III

23. Resposta livre
• A - Tema e tipologia;
• B – Coerência e pertinência da informação;
• C – Estrutura e coesão;
• D – Morfologia e sintaxe;
• E – Repertório vocabular;
• F – Ortografia.