Este documento apresenta uma peça de teatro educativa sobre recursos naturais renováveis e não renováveis. Uma turma visita a barragem de Santa Clara com a professora Mónica para aprender sobre o tema. As crianças exploram a área e descobrem exemplos de recursos renováveis como a água, painéis solares e energia eólica. A professora explica depois a diferença entre recursos renováveis e não renováveis, dando exemplos destes últimos como combustíveis fósseis e recursos minerais.

1. À descoberta de Recursos Naturais
Por
Andreia Guerreiro, Dinis Martins, Joana Paulino, Mónica
Martins e Vanessa Bradter
Baseado em experiência pessoal, relacionada com a narração
de um fenómeno científico de forma alicinte, dirigida a
crianças dos 6 aos 11 anos.

2. Elenco de personagens
Prof. Mónica: Mónica Martins
Andreia (aluna): Andreia Guerreiro
Joana (aluna): Joana Paulino
Vanessa (aluna): Vanessa Bradter
Dinis (aluno): Dinis Martins
Cena
Barragem de Santa Clara/Quinta do Barranco da Estrada

3. À DESCOBERTA DE RECURSOS NATURAIS
Naquela tarde de verão, a professora Mónica e a sua
pequena turma haviam-se deslocado até à barragem de
Santa Clara, para começarem a explorar a nova matéria
de ciências...
CENÁRIO A - BARRAGEM DE SANTA CLARA (PERTO DA PONTE)
CENA: 1
(A CÂMARA ESTÁ FOCADA NA BARRAGEM,QUANDO SURGEM OS
ALUNOS E A PROFESSORA)
Prof. Mónica - E é isso, recursos naturais são tudo o
que existe na Natureza e serve para satisfazer as
necessidades da Humanidade.
Joana - Por outras palavras a ‘stora quer dizer que
recursos materiais....
Prof. Mónica -(interrompendo a aluna) Naturais!...
Joana - Sim isso, são coisas que se transformam noutras
coisas!
Prof. Mónica - Se o quiseres assim entender... Bem, os
recursos naturais dividem-se em renováveis e não
renováveis. Os renováveis são aqueles que têm a
capacidade de se repor na Natureza à velocidade com que
são consumidos.
Andreia - Então são tipo eu! Consigo desparecer (sai de
cena) e aparecer (volta à cena)!
Prof. Mónica - É mais ou menos... Passemos aos exemplos
práticos: nós estamos perante um recurso hídrico, neste
caso utlizado só para consumo, que é esta barragem. Por
vezes a força da água pode ser aproveitada para
produzir elétricidade.
Vanessa - Então recursos hídricos são... água!
Prof. Mónica - Pois claro! Também existem outros
recursos renováveis, nomeadamente biológicos e energias
renováveis. Agora lanço-vos um desafio: sabendo que as
energias renováveis são aquelas que aproveitam
principalmente sol e vento, quero que se aventurem e
encontrem-nas aqui na Barragem ou nos arredores. Pode
ser?
Dinis - Que remédio! Ahahahah, eu vou ser o primeiro a
encontrar!
Prof. Mónica - É melhor eu ir contigo... vindo de ti,
podemos esperar qualquer malandrice!
(CONTINUA...)

4. ...CONTINUANDO: 2.
(A JOANA E A ANDREIA FICAM NA BARRAGEM, ENQUANTO O
DINIS E A VANESSA VÃO PARA A QUINTA DO BARRANCO DA
ESTRADA, ACOMPANHADOS PELA PROFESSORA)
CENÁRIO B - QUINTA DO BARRANCO DA ESTRADA (PERTO DOS
PAINÉIS SOLARES)
CENA: 1
(A PROFESSORA, O DINIS E A VANESSA OLHAM MUITO
ATENTAMENTE PARA TUDO O QUE LHES RODEIA, SENDO QUE
O DINIS OBSERVA NA DIREÇÃO OPOSTA DAS OUTRAS DUAS
PERSONAGENS)
Vanessa - Ó professora, eu não encontro nada!
Prof. Mónica - Olha, nem eu!
(O DINIS CORRE PARA O LOCAL ONDE ESTÃO OS PAINÉIS
SOLARES, SAINDO DE CENA.)
CENÁRIO C - QUINTA DO BARRANCO DA ESTRADA (JUNTO AOS
PAINÉIS SOLARES)
CENA: 1
Dinis - Eu sabia! (gritando) Ó professora, já
encontrei!
CENÁRIOS B & C
CENA: 1
(A CÂMARA FILMA A PROFESSORA E A ALUNA)
Vanessa - Vamos!
(A CÂMARA ACOMPANHA O MOVIMENTO DE CORRIDA DA
PROFESSORA E DA ALUNA, ATÉ AO LOCAL ONDE ESTÃO OS
PAINÉIS SOLARES)
CENA: 2
Prof. Mónica - Muito bem Dinis! Estes painéis solares
são energias renováveis, pois aproveitam o calor que
vem do Sol para aquecer e produzir energia.
Vanessa - Professora, é melhor irmos à procura da Joana
e da Andreia.
(CENÁRIO D - PAISAGEM TÍPICA ALENTEJANA (LOCAL ONDE SE
VEJAM BEM ALGUNS MONTES)
CENA: 1
(INICIALMENTE A CÂMARA FILMA SÓ A ANDREIA
OBSERVANDO OS MONTES LONGÍNQUOS)
Andreia - Joana, eu não vejo nada. (Vira-se) Joana?

5. 3.
CENÁRIO E - PAISAGEM TÍPICA ALENTEJANA
CENA: 1
(A CÂMARA FOCA UMA MAQUETE DE GERADOR EÓLICO, COM
MONTES COMO FUNDO)
(AOS POUCOS O ZOOM VAI DIMINUINDO, ATÉ APARECER A
JOANA A SOPRAR NO “MINI GERADOR EÓLICO”)[VER
VÍDEO]
CENA: 2
(A JOANA ESTÁ A SOPRAR NA MAQUETE DE GERADOR
EÓLICO, QUANDO SURGE A ANDREIA EM CENA)
Andreia - A sério Joana?
Joana - Hum-hum, eu sou um génio!
CENA: 3
(A JOANA E A ANDREIA OBSERVAM ATENTAMENTE O “MINI
GERADOR EÓLICO”, QUANDO APARECEM EM CENA A
PROFESSORA, O DINIS E A VANESSA)
Joana Paulino - Professora, veja só o que eu encontrei!
Prof. Mónica - Uma espécie de gerador eólico. É também
um recurso renovável, pois produz energia aproveitando
a força do vento.
Vanessa - Então também faz parte das energias
renováveis, como os painéis solares que vimos à bocado.
Dinis - Sim, claro!
Prof. Mónica - Ah, é verdade, os recursos biológicos
também são renováveis.
Dinis - Que é isso?
Prof. Mónica - Os recursos biológicos são uma fonte de
alimento para todos os animais, incluindo nós, os
Humanos. Também são utilizados como matéria-prima de
vários produtos. Alguém consegue ver um recurso
biológico?
Joana - Eu, eu! As árvores, que por exemplo, nos dão
madeira para as mesas e até papel.
Prof. Mónica - Boa, é isso mesmo! Bem, falta agora
falar dos recursos não renováveis. São recursos que
precisaram de muito tempo para se formar, pelo que não
se conseguem repor na Natureza à velocidade com que nós
os consumimos.
(CONTINUA...)

6. ...CONTINUANDO: 4.
Andreia - Dê lá exemplos, se faz favor.
Prof. Mónica - Energia fóssil, como o carvão e o
petróleo, utilizados para fazer mover carros, energia
nuclear, altamente perigosa, que iremos aprofundar mais
tarde, e recursos minerais, como o solo que todos nós
estamos a pisar, as rochas e os minerais.
Joana - (pegando numa pedra) Que grande génio eu saí! E
aqui está um recurso mineral! Vou ficar para a
história... Já estou mesmo a ver! “Aluna de Saboia
encontra minerais raros em Santa Clara.”
Andreia - (a rir) Ahahahah Joana, só tu!
Prof. Mónica - Bem, meninos, antes de irmos embora
tenho a dizer-vos uma coisa: os recursos naturais
acompanham-vos no vosso dia-a-dia, mesmo que de forma
indireta. Preservem-nos! Todos juntos faremos
diferença!
(OS ALUNOS E A PROFESSORA SAEM)
FIM